實驗教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究總報告-資料下載頁
2025-06-23 21:51本頁面
【正文】 《信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)實驗課的整合》獲甘肅省2016年基礎(chǔ)教育課程改革典型案例二等獎，茹武年老師撰寫的案例分析《快樂成長每一天》獲甘肅省2016年基礎(chǔ)教育課程改革典型案例三等獎，閆積哲撰寫了案例分析《分子和原子》。教育科研活動的蓬勃開展，課題研究活動的扎實推進，使不少教師，特別是青年教師得到了鍛煉，也為他們的茁壯成長提供了一個施展才華的極好舞臺。劉玉姣老師承擔(dān)了課題研討課《分子和原子》，榮獲我校優(yōu)質(zhì)課大獎賽二等獎，孫軍國老師承擔(dān)了課題研討課《探究串并聯(lián)電路的電壓特征》，撰寫了教學(xué)案例，并附有其他老師們的評析，陳耀中老師承擔(dān)了課題研討課《電和磁》教學(xué)任務(wù)，劉玉姣老師承擔(dān)了課題實驗課《酸和堿的中和反應(yīng)》。十二、存在的問題和思考1．轉(zhuǎn)變教育觀念“以教為中心”的傳統(tǒng)教育觀念在教師頭腦中根深蒂固，不是一朝一夕就能改變的。要使信息技術(shù)發(fā)揮其不可估量的作用，教師要使自己從知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、合作者、幫助者轉(zhuǎn)變，不再把學(xué)生看成是被動聽講的接受者，而應(yīng)使之成為主動參與的學(xué)習(xí)主體；在發(fā)揮教學(xué)媒體的作用上，不再把教學(xué)媒體僅僅當(dāng)成教學(xué)內(nèi)容的展示工具，而應(yīng)使之成為學(xué)生的認知、啟迪思維的工具。課題組成員有一些老教師對信息技術(shù)在學(xué)科中的運用顯得意識比較被動，技術(shù)比較遲鈍，有待在今后的教學(xué)活動中進一步提升。2．師生運用信息技術(shù)的能力只有教師運用信息技術(shù)的能力提高了，教師才能在教學(xué)中游刃有余，與學(xué)科教學(xué)的整合更有效。如能熟練運用Word、PowerPoint等辦公軟件和多媒體廣播系統(tǒng)，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本知識，了解軟件Flash，熟悉暢言教學(xué)通、班班通的功能，能熟練地上網(wǎng)搜集資料，才能在教學(xué)設(shè)計時考慮到利用哪些軟件、通過哪種形式來幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，到哪些網(wǎng)站上去搜集相關(guān)資料，充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平，否則就有可能出現(xiàn)備課時心中無數(shù)，上課時緊張慌亂的現(xiàn)象。而我們課題組成員乃至全校教師現(xiàn)實的狀況并不理想，還是年齡偏大的教師和部分年輕教師信息技術(shù)還比較落后。3．軟件和硬件建設(shè)開好“信息技術(shù)與課程整合”的課，除了“人”—教師與學(xué)生這個因素外，還有“機”的問題。維護與管理好網(wǎng)絡(luò)，是順利開展教科研實踐的重要保證。在網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)中，可使用的教學(xué)軟件雖較多，但從功能來講，尚未有較理想的軟件。同時，數(shù)字化教學(xué)資料雖有，但較零散，還缺乏合適的教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)制作平臺，同時網(wǎng)絡(luò)運營商為謀求利益，會在網(wǎng)絡(luò)上大量推出不雅廣告，對孩子們有不好的影響，干擾教學(xué)工作。硬件設(shè)備建設(shè)上，畢竟受到地域經(jīng)濟條件限制，整個我縣在信息技術(shù)終端設(shè)備的配備上，還未能達到要求，不能普及到每一所學(xué)校每一位同學(xué)，因此限制了師生的網(wǎng)絡(luò)互動及評價等許多活動。4．其它問題整合教學(xué)中，個別學(xué)生的自主參與意識不強、自我約束能力較差，資源的繁多、多樣化容易掩蓋分析思考過程，一些基礎(chǔ)知識容易被忽視等，如何避免，還有待我們深入思考。十三、本課題后續(xù)研究的努力方向，思想認識上要重視教師、學(xué)生、學(xué)校，乃至教育行政部門和政府部門，要充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，作為教師和學(xué)生，要積極主動地運用信息技術(shù)輔助教學(xué)、進行教學(xué)；學(xué)校、教育主管部門和政府部門，要積極主動倡導(dǎo)、投入現(xiàn)代教育裝備，作好教育現(xiàn)代化的保障工作。教師學(xué)生要在現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上，認真學(xué)習(xí)計算機常用模塊，學(xué)習(xí)新的教學(xué)軟件功能和實用技術(shù)，能夠熟練運用學(xué)校配置安裝的多媒體軟件進行教學(xué)，能針對實驗教學(xué)具體課例制作可行的教學(xué)課件。對現(xiàn)在使用的一些老舊設(shè)備，學(xué)校要主動協(xié)調(diào)有關(guān)部門進行更新，積極響應(yīng)教育現(xiàn)代化要求，訂購先進的多媒體軟件，努力協(xié)調(diào)各方面的力量，為學(xué)校配備足夠數(shù)量的終端設(shè)備（如平板電腦），實現(xiàn)師生通過網(wǎng)絡(luò)平臺的互動，實現(xiàn)人（學(xué)生）機對話，真正發(fā)揮信息技術(shù)在實驗教學(xué)中的強大作用。19
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