愿教師少分析讓學(xué)生多讀寫-資料下載頁
2025-06-23 18:14本頁面
【正文】 靈感”思維，即刻來到?！皺z索閱讀”，則是一種目的明確、功利至上、以解決問題為宗旨的閱讀方式。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息生活中起主導(dǎo)作用的交通方式的時(shí)候，“檢索閱讀”更在科技的推波助瀾中一躍而成為所有閱讀形式中最受人關(guān)注的閱讀方略。當(dāng)人們從事一個(gè)項(xiàng)目、一次試驗(yàn)、研究一個(gè)問題、產(chǎn)生一種疑問的時(shí)候，必須以獲得某種特殊資訊為根據(jù)，于是，迅速查找問題的積極提示或者消極答案，快速地在網(wǎng)絡(luò)世界成千上萬條信息中閃電般地篩選出自己之所需、在圖書館浩瀚的書海中鯊魚似的尋覓自己之所要——“搜索閱讀”由是出現(xiàn)。遺憾的是，在一個(gè)網(wǎng)站的數(shù)十張網(wǎng)頁中、在一所圖書館的十幾個(gè)書架里，只能找到幾段資訊、幾行文字，而問題的最終解決，卻需要對(duì)大量信息進(jìn)行綜合處理。于是，又得去翻閱第一百、兩百本書，尋覓第一百、兩百面網(wǎng)頁。在萬千資訊匯合碰撞之下，經(jīng)過歸納綜合，某一個(gè)問題才可能得到解決。而這，已經(jīng)是屬于個(gè)人的具有專利性質(zhì)的精神產(chǎn)品了。人類就在這無數(shù)借鑒他人知識(shí)、激發(fā)自身創(chuàng)造精神的能動(dòng)中，創(chuàng)造財(cái)富，走向未來。需要指出的是，這后兩種閱讀模式都需要以快速和大量為基礎(chǔ)，質(zhì)而言之，這種閱讀甚至不是在眾多資訊中“尋找”，而是于大量信息中進(jìn)行“拋棄”之后剩下的精髓，就像砍去多余部分后，剩下的就是偉大的雕塑一樣。從某種程度上說，快速獲取資料、搜集資料、梳理資料的能力，比得到資料本身更為重要，而這種能力，必須從小開始培養(yǎng)！這就是我們希望將這種閱讀發(fā)端和落實(shí)于九年制義務(wù)教育的理由，也是韓老師“海量閱讀”的另一重意義。事實(shí)上，由于信息社會(huì)的潛移默化，當(dāng)代中、小學(xué)生在“瀏覽閱讀”和“檢索閱讀”方面已經(jīng)表現(xiàn)出了驚人的本領(lǐng)。2008年上海某區(qū)小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中文操作應(yīng)用競(jìng)賽，我們出了這樣一個(gè)題目：給一幅僅標(biāo)明總漫畫名為《父與子》的六格漫畫，要求小學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò)資訊，在60分鐘內(nèi)：（1）檢索畫冊(cè)《父與子》的作者姓名、生平、作品的藝術(shù)成就；（2）為每副漫畫的人物活動(dòng)設(shè)計(jì)一些對(duì)話，做成一個(gè)簡(jiǎn)單的小劇本；（3）到網(wǎng)絡(luò)上查找什么是劇本，如何寫劇本，以便完成以上要求；這是一個(gè)綜合的文化藝術(shù)問題，參試的小學(xué)生居然做得有板有眼。通過網(wǎng)絡(luò)上的“檢索閱讀”，孩子們很快就知道了卜勞恩和他的生平，初步了解了劇本和劇本的寫法，并且很好地完成了任務(wù)。這些有關(guān)知識(shí)要是用現(xiàn)在通行的方法去講，不知道要花費(fèi)教師們多少可憐的備課精力和“細(xì)讀文本”的講解時(shí)間！
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1