【正文】 考生留出更多的答題時間，確保整卷答題時間的平衡。而翻譯分值的調(diào)整意味著試題區(qū)分度的加大，有利于適當(dāng)拉開差距。翻譯第1題為3分題，第4題均為4分題，第5題為5分題。3分題屬于基礎(chǔ)題，以考查搭配為主，確保大部分的考生都能得分，相當(dāng)于原高考基礎(chǔ)題的難度；4分題為中等題，重在考查句子結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于原高考中等及中等偏上試題的難度；5分題為較難題，主要考查詞組、句子結(jié)構(gòu)和靈活翻譯的語言綜合能力，旨在拉開差距，體現(xiàn)高考的選拔功能，新增了“話題”和“體裁”的要求“話題”和“體裁”方面的要求參照《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》的相關(guān)說明，將高考試卷中所涵蓋的素材和信息面作了較為詳細(xì)的規(guī)定。其中“話題”參照《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“基本素材”方面的要求，涵蓋了變化與發(fā)展等共23項(xiàng)基礎(chǔ)素材，這些素材在去年的高考試卷中就以上工作于就業(yè)、動物與自然、租賃服務(wù)、學(xué)校教育、社會生活、思維技巧、人際關(guān)系、科學(xué)技術(shù)和旅游等形式加以體現(xiàn)?！绑w裁”參照《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“呈現(xiàn)形式”方面的要求，涵蓋了廣告等16種呈現(xiàn)形式，這在去年高考試卷的各個板塊中以演講、故事、對話、報告、論文、信件、指南、新聞報道和研究報告等形式加以呈現(xiàn)。由于試卷結(jié)構(gòu)的變動，今年高考英語卷答題卡和答題紙都較往年有所不同。其中答題紙將首次采用網(wǎng)上閱卷，考生必須注意答題規(guī)范，簡答題81~84小題的答案也必須寫在答題紙上的相應(yīng)位置。附：中譯英題型中譯英在高考中占的分值由原來的15分增加到20分，這說明中譯英的重要性。注重日常積累：中譯英的考查內(nèi)容比較全面，很多同學(xué)都不知道針對這個題型該如何復(fù)習(xí)。其實(shí)，中譯英考查的句型和詞組還是有規(guī)律可以查的。在日常的英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要善于積累英語的各種句型和詞組。 一 、常用句型 It is/was known/said+that...眾所周知 It is/was not long before...不久 It is/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that+剩余部分 強(qiáng)調(diào)句型 There is no need to do....沒有必要做某事 Would you like to do...? 你想做某事嗎？ Why don39。t you do...? 你為什么不做某事？還有更多句型，在此不一一列出，只要掌握這些固定句型，很多句子的翻譯 第三節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧與方法【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法老師支招】⑴ 親自推導(dǎo)公式 數(shù)學(xué)課程中有大量的公式，有的課本上有推導(dǎo)過程；有的課本上沒有推導(dǎo)過程，只是把公式的最初形式寫出來，然后說一句，“經(jīng)推導(dǎo)可得”，就把結(jié)果式子寫出來了。無論課本上有無推導(dǎo)過程，學(xué)生預(yù)習(xí)的時候應(yīng)當(dāng)自己合上書親自把公式推導(dǎo)一遍；書上有推導(dǎo)過程的，可把自己推導(dǎo)過程和書上的相對照；書上沒有推導(dǎo)過程的可在課堂上和老師推導(dǎo)的過程相對照；以便發(fā)現(xiàn)自己有沒有推導(dǎo)錯的地方。自行推導(dǎo)公式既是自己在獨(dú)立地分析問題和解決問題，又是在發(fā)現(xiàn)自己的知識準(zhǔn)備情況。通常，推導(dǎo)不下去或推導(dǎo)出現(xiàn)錯誤，都是由于自己的知識 準(zhǔn)備不夠，要么是學(xué)過的忘記了，要么是有些內(nèi)容自己還沒有學(xué)過，只要設(shè)法補(bǔ)上，自己也就進(jìn)步了。⑵ 掃除絆腳石 數(shù)學(xué)知識連續(xù)性強(qiáng)，前面的概念不理解，后面的課程無法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。 ⑶ 匯集定理、定律、公式、常數(shù)等數(shù)學(xué)課程中大量的定理、定律、公式、常數(shù)、特定符號等，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的最重要的內(nèi)容，是需要深刻理解，牢牢記住的。所以，在預(yù)習(xí)的時候，無論你做不做預(yù)習(xí)筆記，都應(yīng)當(dāng)把這些內(nèi)容單獨(dú)匯集在一起，每抄錄一遍，則加深一次印象。上課的時候，老師講到這些地方時，應(yīng)把自己預(yù)習(xí)時的理解和老師講的相對照，看自己有沒有理解錯的地方。⑷ 試做練習(xí) 數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識而出的。預(yù)習(xí)中可以試做那些習(xí)題。之所以說試做，是因?yàn)椴⒉粡?qiáng)調(diào)要做對，而是用來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)效果好，一般書后所附的習(xí)題是可以做出來的?！靖咧袛?shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化】 ⑴ 數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變 不少學(xué)生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠(yuǎn)，似乎很“玄”。確實(shí)，初、高中的數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。 ⑵ 思維方法向理性層次躍遷 高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等、分別確定了各自的思維套路。因此，初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，正如上節(jié)所述，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了高要求。當(dāng)然，能力的發(fā)展是漸進(jìn)的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗(yàn)型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證形思維。 ⑶ 知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個明顯的不同是知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時相應(yīng)地減少了。這就要求第一，要做好課后的復(fù)習(xí)工作，記牢大量的知識；第二，要理解掌握好新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，使新知識順利地同化于原有知識結(jié)構(gòu)之中；第三，因知識教學(xué)多以零星積累的方式進(jìn)行的，當(dāng)知識信息量過大時，其記憶效果不會很好。因此要學(xué)會對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識結(jié)構(gòu)一目了然；類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾類問題同構(gòu)于同一知識方法；第四，要多做總結(jié)、歸類，建立主體的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。 【高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)】 往往有同學(xué)進(jìn)入高中以后不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性，甚至成績一落千丈。為什么會這樣呢？讓我們先看看高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有些什么樣的轉(zhuǎn)變吧。 1．理論加強(qiáng) 2．課程增多 3．難度增大 4．要求提高 【掌握數(shù)學(xué)思想】高中數(shù)學(xué)從學(xué)習(xí)方法和思想方法上更接近于高等數(shù)學(xué)。學(xué)好它，需要我們從方法論的高度來掌握它。我們在研究數(shù)學(xué)問題時要經(jīng)常運(yùn)用唯物辯證的思想去解決數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)思想，實(shí)質(zhì)上就是唯物辯證法在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用的反映。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個：集合與對應(yīng)思想，初步公理化思想，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動思想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。 例如，數(shù)列、一次函數(shù)、解析幾何中的直線幾個概念都可以用函數(shù)（特殊的對應(yīng)）的概念來統(tǒng)一。又比如，數(shù)、方程、不等式、數(shù)列幾個概念也都可以統(tǒng)一到函數(shù)概念。 數(shù)學(xué)思想方法與解題技巧是不同的，在證明或求解中，運(yùn)用歸納、演繹、換元等方法解題問題可以說是解題的技術(shù)性問題，而數(shù)學(xué)思想是解題時帶有指導(dǎo)性的普遍思想方法。在解一道題時，從整體考慮，應(yīng)如何著手，有什么途徑？就是在數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)下的普遍性問題。 有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。只有在解題思想的指導(dǎo)下，靈活地運(yùn)用具體的解題方法才能真正地學(xué)好數(shù)學(xué)，僅僅掌握具體的操作方法，而沒有從解題思想的角度考慮問題，往往難于使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入更高的層次，會為今后進(jìn)入大學(xué)深造帶來很有麻煩。 在具體的方法中，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。 要打贏一場戰(zhàn)役，不可能只是勇猛沖殺、一不怕死二不怕苦就可以打贏的，必須制訂好事關(guān)全局的戰(zhàn)術(shù)和策略問題。解數(shù)學(xué)題時，也要注意解題思維策略問題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來進(jìn)入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。一般地，在解題中所采取的總體思路，是帶有原則性的思想方法，是一種宏觀的指導(dǎo)，一般性的解決方案。 【中學(xué)數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有】 以簡馭繁、數(shù)形結(jié)全、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉(zhuǎn)換、分合相輔 如果有了正確的數(shù)學(xué)思想方法，采取了恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)思維策略，又有了豐富的經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的基本功，一定可以學(xué)好高中數(shù)學(xué)。 第四節(jié) 理、化學(xué)習(xí)技巧與方法初中物理中考理化為一張試卷，滿分150分，其中物理90分，化學(xué)60分。學(xué)習(xí)不好的原因有兩大類：，學(xué)生對課堂沒興趣；。初二上學(xué)期：入門、光學(xué)、力與運(yùn)動（一部分）、聲學(xué)；初二下學(xué)期：簡單機(jī)械、熱學(xué)、力與運(yùn)動（一部分）、密度初三上學(xué)期：原子物理、電、光學(xué)、壓強(qiáng)與密度初三下學(xué)期：電工與電功率（20天）、原子物理☆ 物理中考試卷結(jié)構(gòu)： 題號題 型小題數(shù)量滿分平均分難度系數(shù)一選擇題8題16分二填空題8題26分三作圖題2題6分四計算題4題24分19．05五實(shí)驗(yàn)題4題18分總計26題90分化學(xué)考試包括的內(nèi)容主題：身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)分類和物質(zhì)變化的多樣性、溶液、化學(xué)與生活、化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動。各部分所占比例為：基本概念和基本理論約占65%，化學(xué)實(shí)驗(yàn)約占25%，化學(xué)計算約占10%?！?化學(xué)中考試卷結(jié)構(gòu)：題號題 型小題數(shù)量滿分平均分難度系數(shù)六選擇題20題 20分七填空題4題 19分八簡答題 4題21分總計 28題60分【理化備考老師支招】① 重視理化學(xué)習(xí)基本規(guī)范。理化學(xué)習(xí)中的基本規(guī)范是理化教學(xué)的一部分，如定律的表述、物理學(xué)中的專用名詞、公式、作圖、單位書寫、文字表述；化學(xué)中的方程式、化學(xué)式等都應(yīng)要求規(guī)范、統(tǒng)一，并注意解題中的要點(diǎn)。平時注意自己在書寫時的不規(guī)范的表述及書寫中的錯別字，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。② 關(guān)注熱點(diǎn)與并與理化學(xué)習(xí)結(jié)合。日常的社會生活和現(xiàn)代科技中的很多情景與理化密切相關(guān)，平時講物理、化學(xué)知識融入到常見生活、自然現(xiàn)象及生產(chǎn)技術(shù)問題之中，從中抽象出物理或化學(xué)的模型，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，逐步提高相應(yīng)的應(yīng)用能力。在具體的解題過程中，還需要注重概念、規(guī)律的形成過程及伴隨的科學(xué)方法，這樣才能夠較輕松駕馭理化學(xué)科的考試。③ 重視實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，多角度進(jìn)行剖析。實(shí)驗(yàn)是理化考試中的不可或缺的部分，要求考生有一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，加?qiáng)思維訓(xùn)練，掌握實(shí)驗(yàn)中核心的內(nèi)容和知識，能分析和理解原理和規(guī)律，提高自我的實(shí)驗(yàn)和分析能力。抓住一個點(diǎn)去拓展。高中物理、化學(xué)如果把物理學(xué)習(xí)比作臺階，初二到初三是個正常比例的臺階，初三到高一的臺階跨度就是一個樓層的跨度。而這個臺階的邁進(jìn)初三畢業(yè)的暑期就應(yīng)該做鋪墊了，不參加補(bǔ)習(xí)，進(jìn)入高一的第一次摸底考，學(xué)生能拿到60分就是很好的成績了。物理題特別強(qiáng)調(diào)理解分析，要以物論理，信物悟理，自覺靈活的 對具體問題進(jìn)行具體的分析，通過知識的應(yīng)用，方法的參透，培養(yǎng)和訓(xùn)練分析和解析實(shí)際問題的能力。因此，學(xué)好物理一定要掌握一定物理分析能力的基本功?！靖咧形锢斫忸}方法】題型方法簡介老師學(xué)法指點(diǎn)受力分析受力分析是以研究問題受多少力，受怎樣的力，力的作用結(jié)果如何等情況為主要目的的分析物理的方法。經(jīng)歷如下思維過程：（或物體系）受力并作力圖，帶入數(shù)據(jù)求結(jié)果。受力分析的次序：先重力后接觸力（彈力，摩擦力),在拉 推 壓等外力?！锟谠E：“重力一定有，彈力看四周，辯準(zhǔn)摩擦力，莫忘諸外力?！笔芰Ψ治鲎⒁恻c(diǎn)：，不畫施力；，不畫效果力；，要表明力的方向；，相互接觸的物體彈力和摩擦力的有無以及其大小取決于其他力的合力的情況；，前者可將物體受諸力大小方向不變地平移到物體重心，后者只能畫在實(shí)際作用點(diǎn)處；，是如何變化的。運(yùn)動分析著眼分析物體的運(yùn)動情況，弄清是勻速還是變速，是勻變速還是非勻變速，是直線還是曲線，是單向還是往復(fù)運(yùn)動等。運(yùn)動學(xué)分析注意點(diǎn)：，如先加速后減速，或先加速后勻速，或先減速后勻速運(yùn)動；，正確進(jìn)行運(yùn)動的合成與分解；、追及問題的解的合理性，對結(jié)果要進(jìn)行分析和判斷；，正確理解正、負(fù)號的物理意義；，或結(jié)合圖像正確分析運(yùn)動規(guī)律。過程分析將復(fù)雜的物理過程分解成幾個簡單的有規(guī)律的子過程，找出它們之間的相互聯(lián)系和制約條件，把問題研究透徹，然后選用正確的物理規(guī)律和方法分析解答。每個物理問題總對應(yīng)一定的物理過程。若研究的物理問題呈現(xiàn)層次性、階段性，或事物發(fā)展過程中的前后遵循不同的物理規(guī)律，必須分階段進(jìn)行細(xì)致的過程分析。過程分析在解答學(xué)科內(nèi)綜合題時更為管用。過程分析注意點(diǎn)：；；；。31 / 31