【文章內(nèi)容簡介】 義詞，詞之間詞義上的細微差別、搭配習慣、使用范圍等。選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞成語的理解能辨別4種說明方法，并分析其作用，用事實準確具體地說明……(找準說明對象和特點，一般是段落要點)，進一步說明……2. 列數(shù)字等能根據(jù)不同問題特點，讀懂文章內(nèi)容理解一個段落、一個層次的內(nèi)容、并提煉要點能分析文章的思路結構給出一段文字，分析放在文中哪些段之間最合適（說明文的順序：時間、空間、邏輯）理解段落內(nèi)容，分析句子與段落主要內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析某個句子是否該從段落中刪去。能概況文章要點按作者的行文思路概況并列的多條要點。（如：概況主要原因、表現(xiàn)方面等）能概況文章主旨根據(jù)文章主旨簡述題目是否合理依據(jù)文意，說明文章的語言特點比如：“有可能”“絕對”，分析兩個詞語，并說明體現(xiàn)了說明文語言的準確性根據(jù)語言環(huán)境，運用語文知識和語文能力解決問題舉生活中的例子說明；依據(jù)文章內(nèi)容，擬一條廣告語并進行說明議論文（初二下期到初三）能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞；成語的理解；“這種”的指代意義：概況句子的含義能分析句子的表達作用議論文中用事實或道理證明觀點能概括文章要點按作者的行文思路概括并列的多條要點，一般會提供其中的一條示范（包括概括意義、好處、區(qū)別等）提煉的要點一般在分論點部分，正確理解分論點和中心論點是解題的關鍵概括文章的主旨分析并概括議論文的中心論點可根據(jù)中心論點一般出現(xiàn)的位置判斷；也可根據(jù)分論點來推到中心論點標題的含義、作用結合議論文的中心論點、論據(jù)、語言特點來分析標題的作用能分析文章的思路結構議論文：總分、并列、層進、對照層進式結構：是什么、為什么、怎么樣能分析段落的作用分析結尾段落內(nèi)容和結構兩方面的作用內(nèi)容上的作用：本段內(nèi)容+與主旨（中心論文）的關系結構上的作用：點題，呼應，使結構完整、渾然一體根據(jù)語言環(huán)境，運用語文知識和語文能力解決問題觀點+合理闡述原因+問題的內(nèi)在邏輯☆中考文言類：中考默寫：課內(nèi)約18分； 4分 3. 文言文閱讀16分（一篇課內(nèi)、一篇課外）初中語文共30篇文言文、30首古詩詞 （課內(nèi)、課外）。中考文言文考察的知識點，包括積累古詩文名句、解釋重點實詞、用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子、理解文段內(nèi)容、體會文中人物或作者感情、把握寓意及啟示等。據(jù)此，我們可以有針對性地復習。比如：古詩文默寫部分可以按照《中考文言文篇目點擊》（光明日報出版社出版）規(guī)定的背誦篇目來識記，對需要背誦的篇目能夠在理解的前提下記憶，對于筆畫繁、多音、多義字要各格外留心，可以在背誦的時候作以標記，以防自己有遺漏點。實詞解釋部分，需要掌握中考《考試手冊》中要求的150個實詞，將這些實詞分別放在具體的課內(nèi)文章句子中進行記憶，這樣可以保持長久的記憶。理解文章的內(nèi)容是對重點篇目內(nèi)容的理解，中心人物的分析及對作者思想感情的把握，這在復習時都會涉及到，需要著重整理?！?作文中考作文分：半命題、全命題、全命題帶提示。注重生活感悟的中考作文，多選擇貼近學生生活、讓學生有話可說的內(nèi)容。一般而言，選題主要從記敘生活中的人、事、物；說明生活中的事物和事理；對生活現(xiàn)象或社會現(xiàn)象表達自己的感受、認識和見解等方面。中考優(yōu)秀作文的標準是感情真摯、見解獨特、選材恰當、語言流暢、思路通暢、結構安排有特色。（3） 高中部分：☆現(xiàn)代文知識要點考察目的與真題回眸老師支招運用語法知識理解文章內(nèi)容試題不是簡單地檢測語法知識，而是重在考查運用現(xiàn)代漢語基本語法知識的理解能力。這個題型，答題的關鍵點是能結合語境準確清晰地簡述理由2010屆春季高考：考查了關聯(lián)詞語“因為”這個因果復句及文章內(nèi)容的關系。簡述理由：……是……的原因。現(xiàn)代漢語基本語法體系包括：語素、詞、短語、句子、句群，涉及的內(nèi)容非常廣，對這五個層級的基本特征恐怕還是要做一些了解，但建議把復習重點放在復句與詞匯知識的復習上。復句知識重在復習關聯(lián)詞語的使用與關系的判定上，同時，重在訓練使用一個關聯(lián)詞語理由的陳述上；詞匯的知識重在辨別近義詞詞義的細微差別。概括文章的層次和主要觀點試題不是簡單地在文章開頭結尾，或者一段的開頭結尾等文章關鍵處尋找到，而是需要理清作者的思路后，再篩選整合信息，分條概括各層中的要點。有些要點比較清楚，有些要點需要細讀文章。考生答題時首先要嚴格審題，比如是要答“重要性”，還是要答“原因”，必須扣緊來答。另外，要求聯(lián)系全文來回答的不能只關注某段或某些段，否則信心篩選太零散，概括就不全面。2009屆秋季高考：聯(lián)系全文，概述培養(yǎng)“通人”的重要性。首先，要有總覽全文，把握整個文章，而不可拘泥于某些詞句的意識。其次，要善于找中心句、過渡句、總結句，標志性詞，把握全文脈絡，理清各段之間的聯(lián)系。最后，要找準內(nèi)容要點，不遺漏，也不把無關緊要的內(nèi)容牽扯進去。與教材內(nèi)容相關聯(lián)的拓展題2010屆春季高考：結合作者在霧中的感悟，簡析《荷塘月色》中月夜下的荷塘對朱自清的意義。這些題給出的明確信號是要重視教材的梳理，從文學常識、文化常識、文章知識、思想觀點、作品風格、寫作特點等角度理出最有價值的東西，加以積累與背誦。重點的，一是梳理經(jīng)典篇目的思想內(nèi)容；二是梳理名篇佳作的寫作特點。在梳理的基礎上還要做一定量的遷移練習，一模中出現(xiàn)的這類題可以作為訓練題，要多研究其中的答題思路、角度和規(guī)范。概括全文主旨，感受作品的意境和主題思想2009屆秋季高考：作者從“春聲”寫到“春深”，表達了怎樣的思想感情？把握現(xiàn)代散文主題思想的基本思維順序：？？？文中哪些語句有這方面的暗示？要關注行文中的抒情議論句，特別是最后幾個段落中的抒情議論句鑒賞作品的表達技巧這種題型考查學生對文學作品基本寫作方法鑒別和賞析的能力。首先還是要注意審題，不能隨意作答，在深刻理解題意的基礎上扣緊答題要求來答。另外，寫作特點都是為了中心主旨服務的，分析作品的寫作特點離不開體驗作者的思想感情2010屆春季高考：第⑦段對“我”步態(tài)的描述富于變化，從語言表達的角度作賞析。技巧欣賞的幾個方面：A. 文中運用了的寫作手法(象征、比興、類比、對比、襯托等等)以及用它塑造形象時所起的作用。B．文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意、言事說理服務的。C．文中所運用的各種修辭手法(比喻、比擬、反語、夸張、排比、反復等)創(chuàng)造出什么樣的意境，表達效果如何。D．作家運用的其他文學技能在作品中體現(xiàn)出哪些特色來。E．作家在語言運用上體現(xiàn)出什么樣的個性風格(委婉含蓄、平實質(zhì)樸、明快直露、冷峻深沉等等)，給讀者哪些藝術審美享受等。但是，上海的高考試題出題非常靈活，并不是簡單識記這些概念就可以套用的。首先要認真審題，不能隨意作答，題干對作答角度作了明確的要求。如上述2009屆秋季高考的題，要緊扣“空間的角度”和“時間的角度”去作答；上述2010屆春季高考的題，要緊扣“語言表達的角度”作答?！靖咧袑W習習慣的養(yǎng)成】高中學習是一個系統(tǒng)的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預習、聽課、復習、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應當盡早養(yǎng)成良好的學習習慣，按部就班地跟著課程進度學習。A．閱讀自學習慣　　自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要*自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。　　B. 總結歸納的習慣　　每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。以上所說的學習習慣并不是絕對不變的教條，在這里只是希望拋磚引玉，讓高中的同學們借鑒更多更好的學習經(jīng)驗，來改善自己的學習方法。☆ 詩歌鑒賞⑴ 選文特點根據(jù)近年試題來看，詩歌鑒賞方面的選文難度不大。歷朝詩歌中律詩絕句仍是命題者首選。⑵ 題型變化詩歌鑒賞在2010屆的春季高考中出現(xiàn)了一個大變化——去除了選擇題這種題型，三題全部變?yōu)榱颂羁疹}和簡答題。⑶ 詩歌思想感情的把握 ① 譯全詩——整體理解詩歌。② 看標題——借助詩歌的標題來推斷詩歌的思想情感。③ 看作者——了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，理解作品思想感情。④ 看序注——注意創(chuàng)作的年代、緣由、背景，把握作品情感基調(diào)。⑤ 找詩眼——借助于精煉的語言體會豐富的情感。⑥ 品意象——領悟物象中的寓意。⑷ 最后一題鑒賞題上海詩歌鑒賞最后一題，往往會聯(lián)系一些詩評來出題，沒有固定的套路，題目非常靈活。答好題的關鍵是仔細閱讀題干，扣緊關鍵詞來答題。舉例如下：2010屆春季高考：緊扣關鍵詞“主客”“照應相配”來答。☆ 文言文閱讀⑴ 文言文閱讀總體思路① 整體把握上下聯(lián)系：因為句子在語段中是互證、互補、互釋的關系。② 積累實詞遷移課外：學好課內(nèi)的文言文，這是本，是關鍵，能使我們進行知識的遷移。③ 借助字形推測意義：漢字大部分是形聲字，形旁表意，聲旁表讀音，從字的形旁就可推測意義。④ 借助語境、引申義推測。⑵ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度作者在文中的觀點態(tài)度就是指作者對文章中所提及到的人物的態(tài)度，是歌頌、贊揚、認同、憐憫，還是諷刺、貶斥、反對、嘲笑；也包括作者對文中所敘述事情的態(tài)度，是擁護、肯定，還是反對、否定。對該考點，我們需要明白的是，這些觀點態(tài)度不是我們閱讀時的認識，而是作者在行文中的流露。這就要求我們能夠根據(jù)作者對人物或事件的潛藏有某些情感認識的表述，分析概括出作者在文中的觀點態(tài)度。作者在文中的觀點態(tài)度表達形式是多樣的，有的是開篇明義，直抒胸臆；有的寄寓故事，含而不露；有的通篇敘述，卒章顯志；……但有一點往往是一致的，那就是作者的觀點態(tài)度多是文中議論性的句子。☆ 作文【老師支招之“寫作取材”】——用好“最近”的作文材料 《高中語文》六冊課本中大約有150篇左右的課文，如果我們把它作為作文材料的話，那么，它已經(jīng)是一個巨大的“材料庫”了。這些“材料”，既可以在內(nèi)容上“挖掘”它們，又可以在“形式”上模仿它們；既可以作議論性文章的論據(jù)，又可以作記敘性文章的構思；既可以是“形似”式的克隆，又可以是“神似”式的攝取。樸實的敘述，簡要的說明；慷慨的議論，真摯的抒情；精彩的對話描寫，細膩的心理刻畫；不經(jīng)意的細節(jié)，哲理性的故事等等，在課文中俯拾皆是。因此，用好身邊“最近”的課文也是我們寫作的重要環(huán)節(jié)。第二節(jié) 英語學習技巧與方法⑴ 初中部分英語學習兩大要點為：詞匯和語法。詞匯是基礎，沒有足夠的詞匯量聽力、閱讀、作文都會受影響，語法在初中四年的內(nèi)容如下：詞法名 詞普通名詞和專有名詞可數(shù)名詞1．復數(shù)形式的構成2．數(shù)量表達不可數(shù)名詞數(shù)量表達名詞所有格1．’s的用法2．of結構代 詞人稱代詞1．主格2．賓格3．形容詞性物主代詞4．名詞性物主代詞指示代詞、疑問代詞、反身代詞、不定代詞It的用法1．表示時間2．表示自然現(xiàn)象3．表示距離5．作形式主格數(shù) 詞1．基數(shù)詞2．序數(shù)詞3．鐘點表達法4．日期表達法5．年份表達法6．分數(shù)、小數(shù)、百分比表達法7．基本數(shù)學運算表達冠 詞1．不定冠詞2．定冠詞3．零冠詞形容詞副 詞1．用法2．位置3．比較級和最高級的構成和用法介 詞1．表示時間2．表示地點3．表示方式4．表示所屬關系5．其他用法連 詞1．并列連詞2．從屬充數(shù)連詞動 詞連系動詞、行為動詞、組動詞情態(tài)動詞情態(tài)動詞+動詞原形時態(tài)1．一般現(xiàn)在時2．一般過去時3．一般將來時4．現(xiàn)在進行時5．現(xiàn)在完成時6．過去進行時7．過去完成時8．過去將來時詞法動 詞語態(tài)主動語態(tài)被動語態(tài)1． 一般現(xiàn)在時（含情態(tài)動詞*）2． 一般過去時3．一般將來時不定式構成1．肯定式2．否定式3．Wh+不定式4．復合結構用法1．作賓語2．作狀語3．作定語4．作表語5．作主語6．作賓語補足語（包括不帶to的不定式）動名詞構成肯定式用法1．作賓語2．作主