教育社會(huì)學(xué)課程大綱和內(nèi)容提要-資料下載頁(yè)
2025-06-23 15:33本頁(yè)面
【正文】 素的策略；課堂教學(xué)中的社會(huì)文化，主要分析課堂教學(xué)中的文化結(jié)構(gòu)、文化沖突以及文化運(yùn)作。第7章：課程的社會(huì)學(xué)分析20世紀(jì)70年代以來(lái)，西方教育社會(huì)學(xué)研究中出現(xiàn)了“教育知識(shí)社會(huì)學(xué)研究”（課程社會(huì)學(xué)研究）的流派，史稱“新”教育社會(huì)學(xué)。從此，對(duì)課程的關(guān)注，就成了一部分教育社會(huì)學(xué)者的興趣。本章將整合國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域的研究成果，從四方面加以闡述。課程內(nèi)容的社會(huì)學(xué)分析，主要介紹課程內(nèi)容的價(jià)值特性及其社會(huì)本質(zhì)、課程內(nèi)容選擇的過(guò)程、教科書(shū)的社會(huì)學(xué)分析；課程結(jié)構(gòu)的社會(huì)學(xué)分析主要介紹課程結(jié)構(gòu)的宏觀層面、課程結(jié)構(gòu)的中觀層面、課程結(jié)構(gòu)的微觀層面等包含的社會(huì)學(xué)意蘊(yùn)；課程授受的社會(huì)學(xué)分析，主要介紹課程分化的社會(huì)性、課程授受過(guò)程中的潛在課程分析；課程評(píng)價(jià)的社會(huì)學(xué)分析主要介紹課程評(píng)價(jià)的社會(huì)性、評(píng)價(jià)的運(yùn)作過(guò)程、考試的社會(huì)學(xué)分析。第8章：教育機(jī)會(huì)均等探析“教育機(jī)會(huì)均等”實(shí)在是一個(gè)有點(diǎn)“二律背反”的命題和實(shí)踐。“教育機(jī)會(huì)均等”是目前全世界所有國(guó)家和所有與教育有關(guān)的人員最關(guān)心的教育民主化的核心內(nèi)容。人們把教育稱為“超越人類所有的其它手段，是人類條件的平衡器，即社會(huì)機(jī)制的平衡置”。但事實(shí)上，教育環(huán)境的變化和人們對(duì)教育的希望沒(méi)有得以實(shí)現(xiàn)：盡管受教育的機(jī)會(huì)更多了，而經(jīng)濟(jì)、政治上的不平等卻在加劇。本章將圍繞這些話題給予一定得分析。內(nèi)容包括：教育機(jī)會(huì)均等概述，含教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題的提出、教育機(jī)會(huì)均等的界定；阻礙教育機(jī)會(huì)均等的因素分析，含有關(guān)阻礙因素的理論介紹，不同方面的社會(huì)差異對(duì)教育機(jī)會(huì)均等的影響；教育機(jī)會(huì)均等實(shí)踐的審視，介紹當(dāng)代歐美國(guó)家的實(shí)踐以及我國(guó)當(dāng)前教育機(jī)會(huì)均等的現(xiàn)狀與對(duì)策。6
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