16春季福師教育社會(huì)學(xué)在線作業(yè)二-資料下載頁(yè)
2025-08-04 07:23本頁(yè)面
【正文】 性與傳統(tǒng)性的互動(dòng)關(guān)系來(lái)劃分，國(guó)家現(xiàn)代化可分為內(nèi)源性現(xiàn)代化和外源性現(xiàn)代化（ ）. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：10. 教育社會(huì)學(xué)的功能理論直接源于社會(huì)學(xué)與人類學(xué)。. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：11. 德國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯首創(chuàng)了社會(huì)分層理論，這一理論的核心是劃分社會(huì)層次的三重標(biāo)準(zhǔn)：財(cái)富——經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)；權(quán)力——政治標(biāo)準(zhǔn)；聲望——文化標(biāo)準(zhǔn)。. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：12. 泰勒確立了課程編制的四個(gè)基本步驟：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)（ ）. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：13. 教師權(quán)威是教師權(quán)力的一種特殊形式，是基于教育過(guò)程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影響教育效果的因素之一。但社會(huì)變化對(duì)教師權(quán)威有著廣泛的影響。. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：14. 教師失范行為主要指越軌、違法、未成年人犯罪三類（ ）. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：15. 德國(guó)學(xué)者菲蘭把學(xué)生從一種社會(huì)環(huán)境進(jìn)入并適應(yīng)另一種社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)象，稱為“越界”。. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：16. 教育學(xué)分支說(shuō)流行于20世紀(jì)初至60年代，主張教育為實(shí)踐服務(wù)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范性研究方法，以探討與教育有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象為主要內(nèi)容。. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：17. 對(duì)課程進(jìn)行控制的個(gè)體主要是教師們（ ）. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：18. 教育與社會(huì)相互關(guān)系說(shuō)流行于20世紀(jì)70、80年代，前蘇聯(lián)的費(fèi)里波夫、臺(tái)灣的林清江等持這一觀點(diǎn)，認(rèn)為教育社會(huì)學(xué)主要研究教育與社會(huì)之間的交互關(guān)系。. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：19. 教師的社會(huì)形象是社會(huì)公眾對(duì)教師職業(yè)特征的基本認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷，這是一種公眾形象。. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：20. 班級(jí)的非正式群體一般由3～5人組成（ ）. 錯(cuò)誤. 正確正確答案：
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