微課開發(fā)與應(yīng)用課題論文開題報(bào)告7-資料下載頁(yè)
2025-06-23 07:16本頁(yè)面
【正文】 實(shí)施計(jì)劃：（一）、立項(xiàng)申請(qǐng)階段確定申請(qǐng)課題。（）成立立項(xiàng)申請(qǐng)小組。（）撰寫立項(xiàng)申請(qǐng)書。（）遞交立項(xiàng)申請(qǐng)。（）二、開題籌備階段準(zhǔn)備申請(qǐng)課題立項(xiàng)的各種資源和調(diào)查；確立課題的領(lǐng)導(dǎo)小組成員，把任務(wù)細(xì)化并分工到人；進(jìn)一步確定課題的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，審核課題的研究重點(diǎn)；加強(qiáng)課題研究的宣傳，組織課題組成員學(xué)習(xí)課題的相關(guān)知識(shí)；尋找課題研究實(shí)施學(xué)校，調(diào)查學(xué)校的具體情況，搭建研究平臺(tái)；制訂課題實(shí)施方案、課題實(shí)施計(jì)劃；匯總各方面的資源，撰寫開題報(bào)告，；邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家，舉行開題報(bào)告會(huì)。課題研究實(shí)驗(yàn)階段實(shí)施方案（）一、課題研究實(shí)驗(yàn)階段—培訓(xùn)前期階段實(shí)施計(jì)劃（）▲階段目標(biāo)：課題研究團(tuán)隊(duì)的初期建設(shè)；課題研究團(tuán)隊(duì)動(dòng)員和課題研究宣傳；確定微課資源開發(fā)和應(yīng)用的教師培訓(xùn)模式和策略；初步建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和微課資源庫(kù)?！A段內(nèi)容：確定培訓(xùn)人員，確定培訓(xùn)內(nèi)容，選擇合適的培訓(xùn)方式；進(jìn)行微課基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)、欣賞優(yōu)秀的微課資源；微課資源開發(fā)的軟件操作培訓(xùn)；微課資源應(yīng)用和翻轉(zhuǎn)課堂初級(jí)培訓(xùn)；“微課資源開發(fā)”主題的研討活動(dòng)；“微課資源應(yīng)用”主題的研討活動(dòng)；搭建微課資源開發(fā)和應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。▲實(shí)施計(jì)劃：課題分項(xiàng)負(fù)責(zé)人把本項(xiàng)工作規(guī)劃提交課題例會(huì)討論并根據(jù)會(huì)議討論方案修改，以形成前期階段行事歷；（）按行事歷計(jì)劃實(shí)施課題研究活動(dòng)。（）課題負(fù)責(zé)人撰寫培訓(xùn)前期階段研究報(bào)告，（）召開培訓(xùn)前期階段課題研究總結(jié)會(huì)。()二、課題研究中期階段實(shí)施計(jì)劃（）▲階段目標(biāo)：微課資源開發(fā)和應(yīng)用研究團(tuán)隊(duì)的中期建設(shè)；確定微課資源開發(fā)和應(yīng)用中期培訓(xùn)內(nèi)容；微課資源的開發(fā)和應(yīng)用常見(jiàn)模式和策略對(duì)比研究；微課資源庫(kù)素材整理與推廣?！A段內(nèi)容：淮北市范圍內(nèi)進(jìn)行初中化學(xué)微課資源開發(fā)和應(yīng)用展示和交流活動(dòng)；對(duì)淮北市初中化學(xué)教師進(jìn)行微課開發(fā)應(yīng)用培訓(xùn)；對(duì)淮北市初中化學(xué)教師進(jìn)行微課資源應(yīng)用培訓(xùn)；“微課資源開發(fā)”主題的研討活動(dòng)；“微課資源應(yīng)用”主題的研討活動(dòng)；微課資源庫(kù)和應(yīng)用課例素材積累、搜集和整合?！鴮?shí)施計(jì)劃：各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人把本項(xiàng)研究研究和工作開展計(jì)劃提交課題組例會(huì)研究討論，并根據(jù)研究討論結(jié)果修改以形成階段研究行事歷；（）按行事歷計(jì)劃實(shí)施課題研究活動(dòng)。（）課題負(fù)責(zé)人撰寫課題研究中期階段研究報(bào)告，（）召開課題研究中期階段總結(jié)會(huì)。()三、課題研究提升總結(jié)階段實(shí)施計(jì)劃（）▲階段目標(biāo)：微課資源開發(fā)和應(yīng)用研究技能培養(yǎng)與優(yōu)化；形成提升微課資源開發(fā)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容；微課資源開發(fā)和應(yīng)用模式和策略研究與總結(jié)報(bào)告；微課資源開發(fā)和應(yīng)用網(wǎng)站、學(xué)科資源庫(kù)開放應(yīng)用并跟蹤調(diào)查。▲階段內(nèi)容：微課資源開發(fā)與應(yīng)用高級(jí)培訓(xùn)，關(guān)注“拓展與創(chuàng)新”；微課資源開發(fā)與應(yīng)用高級(jí)應(yīng)用培訓(xùn)；基于教師的微課資源開發(fā)與應(yīng)用的自主研究型培訓(xùn)；“微課資源開發(fā)”主題的研討活動(dòng)；“微課資源應(yīng)用”主題的研討活動(dòng)；微課資源庫(kù)和微課應(yīng)用素材積累、搜集和整合。▲實(shí)施計(jì)劃：各項(xiàng)負(fù)責(zé)人將本項(xiàng)規(guī)劃方案提交課題組例會(huì)討論、修改并最終形成階段行事歷；（）按行事歷計(jì)劃實(shí)施課題研究活動(dòng)。（）課題負(fù)責(zé)人撰寫階段研究報(bào)告，（）召開階段課題研究總結(jié)會(huì)。()課題研究總結(jié)階段實(shí)施方案（ ）課題組組織召開課題總結(jié)研討會(huì)；課題負(fù)責(zé)人撰寫課題研究報(bào)告；收集匯總所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，召開課題組成員會(huì)，研討研究目標(biāo)的達(dá)成度，提煉研究的實(shí)踐成果和理論成果。邀請(qǐng)專家組參與指導(dǎo)，討論課題研究結(jié)題報(bào)告的撰寫以及成果物化的方案；課題負(fù)責(zé)人撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告；課題研究成果物化；邀請(qǐng)省電化館專家，申請(qǐng)結(jié)題，召開結(jié)題會(huì)。附件二：課題管理制度《初中化學(xué)微課資源開發(fā)和應(yīng)用研究》課題研究管理制度為了加強(qiáng)《初中化學(xué)微課資源開發(fā)和應(yīng)用研究》課題研究的領(lǐng)導(dǎo)與管理，充分調(diào)動(dòng)全體課題組成員參與此項(xiàng)科研的積極性，為全體課題組成員在教育教學(xué)科研方面顯才、施才、成才搭建平臺(tái)，特制定此課題管理制度：一、組織機(jī)構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員調(diào)配、經(jīng)費(fèi)籌措和政策制定等；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題研究的立項(xiàng)審批、科研理論和方法的指導(dǎo)以及課題研究活動(dòng)開展情況的檢查評(píng)價(jià)。實(shí)施小組：其成員是所有課題參與教師，參與教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地態(tài)度對(duì)待課題研究，按實(shí)驗(yàn)方案有序地開展實(shí)驗(yàn)研究，注意發(fā)現(xiàn)和記錄課題研究實(shí)踐中與課題有關(guān)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研能力。課題組成員還要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，積極撰寫科研論文。二、課題研究過(guò)程管理課題組必須按實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真組織實(shí)施，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，重視各種資料的積累和保管。課題組的研究工作均在課題組負(fù)責(zé)人的監(jiān)督指導(dǎo)下進(jìn)行，定期檢查課題研究工作的落實(shí)情況，包括：檢查研究的進(jìn)度；檢查課題研究的內(nèi)容項(xiàng)目是否全面啟動(dòng)，效果如何；檢查原始資料的積累以及分類歸檔情況；檢查研究的主要成果的收集等。課題組要定期召開研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，積極參加上級(jí)部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動(dòng)，結(jié)合自己課題研究的實(shí)際，反饋信息，及時(shí)調(diào)整研究方案，及時(shí)處理研究過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題?！ ≌n題組每位成員應(yīng)按要求的時(shí)間向課題辦上報(bào)研究小結(jié)、階段研究報(bào)告、論文等相關(guān)材料?！ ≌n題組所有成員應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)科研理論，更深層次認(rèn)識(shí)研究的目的、任務(wù)和實(shí)用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗(yàn)、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。每位課題組成員必須自覺(jué)遵守科研課題管理規(guī)定和研究任務(wù)，按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和有關(guān)的科研活動(dòng)，定期向課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)研究進(jìn)展。三、課題的評(píng)審 加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理，搞好中期評(píng)估； 課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組邀請(qǐng)有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評(píng)審小組，作出書面簽定意見(jiàn)，應(yīng)準(zhǔn)備好以下材料：結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告、立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告、立項(xiàng)批復(fù)通知、階段性總結(jié)、終結(jié)性結(jié)題報(bào)告、課題成果、資料等。四、課題獎(jiǎng)懲 課題組將對(duì)主研和協(xié)研人員，按對(duì)課題貢獻(xiàn)的大小，應(yīng)用和推廣的價(jià)值，予以不同獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)違反課題組規(guī)定，對(duì)課題研究消極應(yīng)付，不按時(shí)參加課題組活動(dòng)的人員予以不同程度的懲罰。 24
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