中美網絡教育之比較研究-資料下載頁
2025-06-23 04:09本頁面
【正文】 因素的制約。但更重要的是，網校基本上沒能擺脫教案加題庫的教學模式，因而不可能有旺盛的生命力。就辦學模式而言，網校在很大程度上還是照搬普通中小學的辦學模式，從辦學目標、課程設置， 到教學組織形式、教育評價和管理等都缺少網絡教育的特色。象美國那樣，學校和企業(yè)結合起來并充分發(fā)揮人的能動作用，中國的網絡教育才能有真正的突破，這正是問題的關鍵。網絡教育是一個很特殊的產業(yè)，一方面要求對現代教育有深刻的理解，另一方面，又要有敏銳的市場眼光和營銷策略。說到底，這是一個產業(yè)化的問題。網絡學校應當立足于產業(yè)化的道路。網絡學校要想真正發(fā)展起來，一定要有實力雄厚的企業(yè)參與市場運作，形成產業(yè)模式，這是網校發(fā)展的重要保證?？上驳氖?，今年，中國在這方面終于有了進展。如科利華公司與北師大附中合作開通的科利華北師大附中網上學校就在這方面作了一些有益的探索。當然，美國的網絡教育也不是盡善盡美，也存在著很多缺憾：如缺少理想和完備的在線考試機制；學生的身體健康問題；網絡安全問題；國民在泛濫的信息面前變得麻木和弱智等，這些，都是美國以及中國在開展網絡教育中應該加以足夠重視的。五、中國網絡教育的前景展望中國地域寬廣,人口眾多,教育發(fā)展很不平衡,存在著教育資源不能滿足教育發(fā)展需求的矛盾。國家要振興，要迎接知識經濟的到來,要面臨即將加入的世界貿易組織，需要大量的專門人才,需要進行大量的職業(yè)、繼續(xù)教育。要實現全民教育、終身教育,光靠現有的教育規(guī)模很難勝任。因此開發(fā)利用學校已有的教育資源及全國四大網絡,建立網上學校,開展各種學歷教育和非學歷教育,實現全國大范圍大規(guī)模的資源共享,已成為發(fā)展教育事業(yè)的一項戰(zhàn)略抉擇。它可有效地緩解中國教育資源不足和巨大的社會需求之間的矛盾。經過幾年的努力，以四大網絡特別是CERNET為主的全國主干網絡系統(tǒng)已經建成，主干網地區(qū)網校園網組成的全國性教育網絡系統(tǒng)正在形成。另外,隨著計算機硬件費用的逐漸下降,計算機進入學校和家庭已成為時尚。截至今年六月三十日，全國上網計算機數有六百五十萬臺，上網用戶達到一千六百九十萬。這些都為網絡教育的實施提供了硬件基礎,提供了強有力的技術保障?？梢灶A測10年后的中國,網絡教育會發(fā)展成為一項規(guī)模巨大的新興產業(yè),它所帶來的巨大的社會效益與經濟效益會使人們終身受益匪淺。 當然，我們不僅要敏銳地洞察網絡教育的優(yōu)勢，更應對其負面影響給予高度重視。凡事預則立，不預則廢。為使邁向21世紀的網絡教育走出一條健康發(fā)展的道路，我們應以實事求是的態(tài)度審視網絡教育，防患于未然，采取相應的對策，克服以下常見的傾向：重信息輕實踐、重吸收輕創(chuàng)造、重智商輕情商、重智力輕體力、重現代輕傳統(tǒng)，把網絡教育的負面影響限制在最小范圍。如此，中國網絡教育的明天必然是一片陽光燦爛！參考文獻《基于INTERNET的教學模式》余勝泉 何克抗 《中國電化教育》（）《信息時代的產物網絡教育》 王鋰平 林春秋 《廣西大學學報（自然科學版）》()《美國教育技術現狀掠影》劉雍潛 《中國電化教育》（）《當前國內網校建設狀況的調查及思考》胡小勇 張川 《中國電化教育》（）《INTERNET與網絡教學》許甘龍 《電化教育研究》（）《美國遠程教育概況》 黃果 （）
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