【正文】 序名：M03M08G95S800T4(鏜孔刀)G01X25F1Z2(A) R1=23MM1:R1=IF R1 GOTOF MM2R1=MM2:R2=33*SQRT(1R1*R1/529)G01X=(2*R1)Z=()(B)IF R1 GOTOB MM1注：（A）至（B）是用宏程序進(jìn)行粗加工，以圖形坐標(biāo)系里面的X為變量從結(jié)束點(diǎn)變化到起始點(diǎn)且為半徑值。根據(jù)宏程序的流程圖在粗加工中有完整的進(jìn)刀，切削，退刀，回刀的完整步驟。G01X25F1Z2T3(內(nèi)螺紋刀)G01X26F1Z24LCYC97參數(shù)及選擇參數(shù)選擇含義及取值范圍R100螺紋起始點(diǎn)直徑R10128螺紋縱向軸起始點(diǎn)R102螺紋終止點(diǎn)直徑R10342螺紋縱向軸終止點(diǎn)R104導(dǎo)程值R1052加工類型:1(外螺紋)2（內(nèi)螺紋）R106精加工余量R109空刀導(dǎo)入量R110空刀導(dǎo)出量R111螺紋深度R1120起點(diǎn)偏移R11344粗切削粗?jǐn)?shù)R1141螺紋頭數(shù)：1或2G01X25F2Z5M05M09M02全程序結(jié)束第五章：零件加工中出現(xiàn)的問(wèn)題及疑難解答1：對(duì)刀在使用SEMENS對(duì)刀的時(shí)候，刀具停在定刀點(diǎn)輸入刀具查補(bǔ)時(shí)，一定要按“計(jì)算”鍵。2：仿真程序SEMENS的仿真命令必須在“空運(yùn)行”打開的情況下運(yùn)行，但在零件加工時(shí)，必須把“空運(yùn)行”關(guān)閉，否則機(jī)床默認(rèn)的是最快的進(jìn)給速率進(jìn)行切削，會(huì)導(dǎo)致工件及刀具的損壞。3：LCYC95循環(huán)指令R105是選擇LCYC95循環(huán)指令的加工類型，要正確選擇合理的加工類型，否則會(huì)導(dǎo)致機(jī)床報(bào)警，或零件加工錯(cuò)誤。1：?jiǎn)栴}：在用合金鋼刀切削的時(shí)候，為什么程序中留的余量在粗加工結(jié)束后會(huì)實(shí)際相差很大？問(wèn)題解答：在用合金鋼刀切削零件的時(shí)候是高速切削，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的切削力，使切削量增大，所以導(dǎo)致切削完的零件余量比預(yù)留量小。所以在程序編輯時(shí)要留大一點(diǎn)的余量。2：?jiǎn)栴}：為什么在2個(gè)配合零件做好，尺寸到位的情況下，依然配合出現(xiàn)縫隙？問(wèn)題解答：由于在零件加工時(shí)刀具的磨損情況會(huì)導(dǎo)致零件的邊角有毛刺，及在弧形類零件配合時(shí)由于弧類零件的尺寸測(cè)量比較難，所以要將零件的銳角倒鈍，將內(nèi)弧輪廓做到正差，將外弧輪廓做到負(fù)差，這樣在配合時(shí)會(huì)減少干澀，使配合更緊密。小結(jié)本次課題貫穿本專業(yè)所學(xué)到的議論知識(shí)與實(shí)踐操作技術(shù)，從分析設(shè)計(jì)到計(jì)算、操作得到成品，同時(shí)本次選題提供了自主學(xué)習(xí)，自主選擇，自主完成的機(jī)會(huì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)踐性，綜合性，探索性，應(yīng)用性等特點(diǎn)，本次選題的目的是數(shù)控專業(yè)教學(xué)體系中構(gòu)成數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能的重要組成部分，是運(yùn)用數(shù)控機(jī)床實(shí)際操作的一次綜合練習(xí)。傳統(tǒng)的回轉(zhuǎn)體工件設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究產(chǎn)品生產(chǎn)的問(wèn)題和需求。現(xiàn)代回轉(zhuǎn)體類的數(shù)控加工設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，開始強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品尺寸精度，工藝嚴(yán)格性，從而更加有得于學(xué)生裝的數(shù)控編程及操作的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)做完，也將意味我的大學(xué)生活即將結(jié)束，但在這段時(shí)間里面我覺得自己是努力并快樂的。在繁忙的的日子里面，曾經(jīng)為解決技術(shù)上的問(wèn)題，而去翻我所學(xué)專業(yè)的書籍。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我真正體會(huì)了很多，也感到了很多。在兩年的大學(xué)生活里，我覺得大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是不夠,在大二期末學(xué)院曾為我們組織了三個(gè)星期的實(shí)習(xí)，但由于當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)涉及本專業(yè)知識(shí)不多，所看到的東西與本專業(yè)很難聯(lián)系起來(lái),所以對(duì)本專業(yè)掌握并不是很理想.。為了更深入的理解并掌握大學(xué)的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)技能。我選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)課程是：典型軸類零件加工。通過(guò)次此的分析，需要對(duì)刀具的切削參數(shù)進(jìn)行計(jì)算等方面的問(wèn)題給予考慮，這些方面的知識(shí)都需要我們?nèi)?fù)習(xí)以前的知識(shí)，在對(duì)以前學(xué)的知識(shí)進(jìn)行初步系統(tǒng)回顧之后，大腦形成一初步的印象。各專業(yè)課之間相關(guān)聯(lián)的知識(shí)也能很好的理解。 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，給我最大的體會(huì)就是熟練操作技能來(lái)源我們對(duì)專業(yè)的熟練程度。比如，我們想加快編程程度，除了對(duì)各編程指令的熟練掌握之外，還需要你掌握零件工藝方面的知識(shí)，對(duì)于夾具的選擇，切削參數(shù)的設(shè)定我們必須十分清楚。在上機(jī)操作時(shí)，我們只有練習(xí)各功能鍵的作用，在編程時(shí)才得心應(yīng)手。因此，我總結(jié)出一個(gè)結(jié)論“理論是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有不斷在實(shí)踐中總結(jié)驗(yàn)，并對(duì)先前的理論進(jìn)行消化和創(chuàng)新，自己的水平會(huì)很快的提高”致謝 本畢業(yè)的選題、設(shè)計(jì)內(nèi)容、及設(shè)計(jì)的形成是在***等老師的悉心指導(dǎo)下完成的。在畢業(yè)論文的完成過(guò)程中傾注了老師大量的心血，因此，在論文完成之際，特向我尊敬的老師表示衷心的感謝。 設(shè)計(jì)期間，我非常感謝**老師，在論文的設(shè)計(jì)過(guò)程中，他教會(huì)了我許多加工實(shí)際操作方面的知識(shí)和加工工藝方面的知識(shí)。參考文獻(xiàn)[1][M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2000.[2][M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2000.[3]郭培全，[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2001.[4] [M]. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2004