【正文】 刀具 根據(jù)加工要求選用四把刀具，T01為粗加工刀，故選用900外圓刀，T02為精加工刀選用90度外圓刀T03 為切槽刀，刀寬為2mm t04為切斷刀,刀寬為3mm (刀具補償設置在左刀尖處)。同時把四把到在自動換刀刀架上安裝好，且都對好刀，把它們的 刀偏值輸入相應的刀具參數(shù)中。五、確定切削用量 切削用量的具體數(shù)值應根據(jù)該機床性能、相關(guān)的手冊并結(jié)合實際經(jīng)驗確定，詳見加工程序。六、確定工件坐標系、對刀點和換刀點確定以工件右端面與軸心線的交點O為工件原點，建立XOZ工件坐標系，如圖217采用手動試切對刀方法（操作與前面介紹的數(shù)控車床對刀方法基本相同）把點O作為對刀點。換刀點設置在工件坐標系 X35Z30處。七、編寫程序N10 G90 G94 T1D1 調(diào)用1號刀粗車外輪廓N20 S800 M03 F100N30 G0 X35 Z10N40 G1 X20N50 F100N60 G1 X20 Z5 ； 退刀N70 G1 X17N80 N90 G0 X23 N100 G1 X23N110 Z80N120 G0 X27 Z10N130 MO6 T2D1 S1000 ； 調(diào)用2號刀精車外輪廓N140 GO X14 Z2N150 G1 X14 Z0N160 G1 X16N170 Z1N180 G1 X16N190 Z35N200 G1 X20N210 Z35 G1 X22N220 Z36N230 G1 X22N240 Z80N250 G0 X30 Z20N260 M06 T3D1 S500 ；調(diào)用3號刀加工2mm寬的槽N270 G0 X23 N280 G1 X 21N290 N300 G0 X25 Z20 ；退刀N310 M06 T4D1 S500 ；調(diào)用4號刀加工3mm寬的槽N320 G0 X17 Z35N330 G1 X15N340 Z35N350 GO X24 N360 Z47N370 G1 X18N380 Z47N390 G1 X16N400 Z47N410 GO X25N420 Z20 ； 退刀N430 M30 ； 程序結(jié)束 備注F功能，有兩種使用方法.每分種進給量：F編程格式：G95F~其中F后面的數(shù)字表示的是主軸每裝進給量，單位為mm/r.每分種進給量：G編程格式：G94F~其中F后面的數(shù)字表示的是每分種進給量，單位為mm/min.S功能S功能指令用于控制主軸轉(zhuǎn)速．編程格式：S~其中S后面的數(shù)字表示主軸轉(zhuǎn)速，單位為r/min.Ｔ功能Ｔ功能指令用于選擇加工所用刀具編程格式：Ｔ~其中Ｔ后面通常有兩位數(shù)表示所選擇的刀具號碼。但也有T后面用四位數(shù)字，前兩位是刀具號，后兩位是刀具補償號，又是刀尖圓弧半徑補償號。M功能M03：主軸順時針旋轉(zhuǎn)M04：主軸逆時針旋轉(zhuǎn)M05：主軸旋轉(zhuǎn)停止M08：冷卻液開M09：冷卻液關(guān)M06:換刀M30:程序停止，并復位到起始位置G功能G00:快速移動點定位G01:直線插補G94:每分種進給量 G90:絕對編程6結(jié) 論畢業(yè)設計是大學學習階段一次非常難得的理論與實踐相結(jié)合的機會，通過這次比較完整的設計，我擺脫了單純的理論知識學習狀態(tài)，實際設計鍛煉了我綜合運用所學專業(yè)基礎(chǔ)知識，解決實際問題的能力，同時也提高了我查閱文獻資料，設計手冊，設計規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平，而且通過對整體的掌握，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到鍛煉，經(jīng)驗得到了豐富，并且意志力和耐力都得到了不同程度的提升。這是我們都希望看到的也是我們進行畢業(yè)設計的目的所在?！　‰m然畢業(yè)設計內(nèi)容繁多，過程繁瑣但我的收獲更加豐富。各種系統(tǒng)的適用條件，各種設備的選用標準，我都是隨著設計的不斷深入而不斷熟悉并學會應用。和老師的溝通交流更使我從經(jīng)濟的角度對設計有了新的認識，也對自己提出了新的要求，通過這次畢業(yè)設計讓我提前了解了這些知識，這是很珍貴的?！　№樌缙谕瓿杀敬萎厴I(yè)設計給了我很大的信心，讓我了解本專業(yè)知識的同時也對本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心。知識只有在應用時才能方顯可貴，經(jīng)驗只有在鍛煉中才能感悟，擁有它們，我相信在以后的人生道路中回更加光明！　致　　謝感謝苑老師在設計過程中給予的悉心指導和幫助！ 感謝同學們對我的支持，是他們給我了信心和力量！畢業(yè)設計是在教師的指導下進行的，但是為了更好的培養(yǎng)達到設計能力的要求，在設計過程中，提倡獨立思考、嚴肅認真、深入鉆研和精益求精的學習精神，由于要設計一個可以付諸實用的零件來，它涉及多方面的知識，是對所學的專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程的一個全面的應用，因此，在設計過程中肯定會碰到很多問題的，這時應首先獨立思考，查閱設計資料，不能解決的再向指導老師或同學提問。經(jīng)過兩個月的刻苦努力和艱辛設計，圓滿完成了軸類零件的數(shù)控編程加工的設計任務，經(jīng)過這次畢業(yè)設計我學到了很多知識，對于提高自身素質(zhì)，更好地適應現(xiàn)代化生產(chǎn)以及知識經(jīng)濟社會也具有很好的指導意義。接受課題到現(xiàn)在完成畢業(yè)設計論文，得到了苑老師精心的指導和熱情的幫助，尤其在課題設計的前期準備和設計過程中，導師提出許多寶貴的設計意見，在最后的論證修改中苑老師在百忙之中抽出時間為我們提供了必要的幫助，這樣使得我們得以順利的完成畢業(yè)設計工作，在短暫的兩個月的相處時間里，老師淵博的知識、敏銳的思路和實事求是的工作作風給我留下了深刻的印象，這將使得我終身受益，謹此向老師表示衷心的感謝和崇高的敬意。參考文獻[1] 李郝林,方鍵．機床數(shù)控技術(shù)．，2003 [2] 董玉紅．機床數(shù)控技術(shù)．，2003 [3] 劉躍南．機床計算機數(shù)控及其應用．，2001 [4] 林其駿．數(shù)控技術(shù)與應用．，2000 [5] 孫漢卿．數(shù)控機床維修技術(shù)．，2001 [6] 嚴愛珍．機床數(shù)控原理與系統(tǒng)．，2000 [7] 李宏勝．機床數(shù)控技術(shù)及應用．，2003 [8] 張伯霖．高速切削技術(shù)及應用．，2002 [9] 趙長明．數(shù)控加工工藝及設備．，2003 [10]　張柱銀．數(shù)控原理與數(shù)控機床．，2003 [11]　韓鴻鸞. 數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)與維修. ，2004[12] 金濤,王衛(wèi)兵．數(shù)控車加工．，2004