【導讀】問題,通常需將底數化成兩數的和與差的形式,是把二項展開式中的某些正項適當刪去(縮?。椆?、分解因式等方法。對于求較復雜的代數式。例6若(x+m)2n+1和2n(n∈N+,m∈R且m≠0)的展開式的xn項的系數相等,練習、若(1+)n的展開式中,倒數第5,6,數、項數、二項式系數等方面的內在聯系。
【總結】......2013-2014學年度xx學校xx月考卷1、在的展開式中,記項的系數為,則(??)????????
2025-06-18 05:15
【總結】二項式定理教學反思 下午在一中高二(6)班上了一節(jié)數學展示課,課堂學生的反應和專家的點評,都讓我受益匪淺,主要體會如下: 1、學生能機積極配合,情緒高漲。據了解,高二(6)班學生基礎較好,整體素質...
2024-11-20 04:27
【總結】二項式定理及其系數的性質?一、本節(jié)教材地位及命題趨勢:?高考對本單元的特點是基礎和全面,每年對本單元知識點的考查沒有遺漏。估計每年一道排列組合題,一道二項式定理題是不會變的,試題難度仍然回維持在較易到中等的程度。二項式定理的試題是多年來最缺少變化的試題,今后也很難有什么大的改變。?一、教學目標:
2024-11-06 17:46
【總結】排列與組合、二項式定理的應用第一課時:排列與組合第一課時:排列與組合[課前導引]第一課時:排列與組合[課前導引]1.從正方體的6個面中選取3個面,其中有兩個面不相鄰的選法共有()A.8種B.12種C.16種
2024-11-19 03:00
【總結】二項式定理練習題一、選擇題:本大題共12個小題,每小題5分,共60分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1.在的展開式中,的系數為 ()A. B. C. D.2.已知,的展開式按a的降冪排列,其中第n項與第n+1項相等,那么正整數n等于 () A.4 B.9 C
2025-03-24 06:31
【總結】 二項式定理觀課報告 高三第一階段復習,也稱“知識篇”。在這一階段,學生重溫高 一、高二所學課程,全面復習鞏固各個知識點,熟練掌握基本方法和技能;然后站在全局的高度,對學過的知識產生全新認識。在...
2025-09-19 15:51
【總結】二項式定理(第一課時)§二項式定理?理解二項式定理,會利用二項式定理求二項展開式。?掌握二項展開式的通項公式,會應用通項公式求指定的某一項。?會正確區(qū)分二項式系數與項的系數,會求指定項的二項式系數和系數。問題1:++++…++
2024-11-09 04:47
【總結】習題課二項式定理一、基礎過關1.已知C0n+2C1n+22C2n+…+2nCnn=729,則C1n+C3n+C5n的值等于()A.64B.32C.63D.312.233除以9的余數是()A.1B.2C.4
2024-12-08 09:58
【總結】上海高考二項式定理題匯總1.(1985理)求1523)x1x(?的展開式中的常數項。[-5005]2.(1985文)求82)x2(?的展開式中10x的系數。[448]3.(1986)83)x1x(?的展開式中,x的一次項的系數是___________。[28]4.(1987)8)x1x(?的
2024-11-12 17:22
【總結】專題六概率與統(tǒng)計第1講排列與組合、二項式定理感悟高考明確考向(2010·安徽)(xy-yx)6的展開式中,x3的系數等于________.解析設含x3項為第(r+1)項,則Tr+1=Cr6
2024-11-12 17:11
【總結】二項式定理(第一課時)§二項式定理理解二項式定理,會利用二項式定理求二項展開式。掌握二項展開式的通項公式,會應用通項公式求指定的某一項。會正確區(qū)分二項式系數與項的系數,會求指定項的二項式系數和系數。問題1:++++…++…+
2024-11-11 06:00
【總結】排列、組合、二項式定理知識結構網絡圖:排列與組合二項式定理基本原理排列組合排列數公式組合數公式組合數的兩個性質二項式定理二項式系數的性質基礎練習名稱內容加法原理乘法原理定義相同點不同點兩個原理的區(qū)別與聯系
2024-11-09 08:09
【總結】二項式定理的發(fā)現與推廣倪致祥科學發(fā)現系列講座二項式定理的發(fā)現?通過探索,13世紀阿拉伯人已經知道兩項和的n次方的展開結果:二項式定理的發(fā)現?為了便于看出規(guī)律,我們把它補充完整:二項式定理的發(fā)現?為了便于研究其中的規(guī)律,1544年Stifel把公式中字母的系數提取出來,稱為二項式系數.?他發(fā)
2025-01-18 17:48
【總結】二項式定理.一、二項式定理:()等號右邊的多項式叫做的二項展開式,其中各項的系數叫做二項式系數。對二項式定理的理解:(1)二項展開式有項(2)字母按降冪排列,從第一項開始,次數由逐項減1到0;字母按升冪排列,從第一項開始,次數由0逐項加1到(3)二項式定理表示一個恒等式,對于任意的實數,等式都成立,通過對取不同的特殊值,可為某些問題的解決帶來方便。在定理中假設,
2025-06-18 06:16
【總結】探究二項式定理的教學案例作者:周婧工作單位:九十六中學探究二項式定理的教學案例《二項式定理》是全日制普通高級中學數學第二冊第十章第四節(jié)的一個重要內容。二項式定理的推導是該節(jié)的第一課時,其傳統(tǒng)教法比較呆板、單調,課本上先給出一個用組合知識來求展開式系數的例子,然后推廣到一般形式,再用數學歸納法證明,繁瑣的推導
2025-06-08 00:05