【正文】 中，由聯(lián)邦、州和各相關(guān)機(jī)構(gòu)共同合作完成。1．聯(lián)邦層面的職責(zé)：宏觀管理與戰(zhàn)略發(fā)展 聯(lián)邦層面的機(jī)構(gòu)主要有：聯(lián)邦專業(yè)教育與技術(shù)辦公室（OPET）和瑞士聯(lián)邦職業(yè)教育及培訓(xùn)研究院（SFIVET），前者總體負(fù)責(zé)聯(lián)邦職業(yè)教育培訓(xùn)（VET）以及專業(yè)教育培訓(xùn)(PET)事務(wù)，后者主要對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)的師資及管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行科研服務(wù)。聯(lián)邦層面的具體職責(zé)如下：（1）保證職業(yè)教育質(zhì)量、完善職業(yè)教育體系。 （2）保證職業(yè)教育培訓(xùn)課程的可比性和透明性。（3）制定職業(yè)教育培訓(xùn)的法令。（4）確定專業(yè)教育培訓(xùn)（PET）項(xiàng)目的核心大綱及考試規(guī)則。 （5）撥付公共財(cái)政中用于職業(yè)教育培訓(xùn)（VET）及專業(yè)教育培訓(xùn)（PET）的經(jīng)費(fèi)——占職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)公共經(jīng)費(fèi)的四分之一。（6）支持并創(chuàng)新符合公眾利益的具體職業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)。2．相關(guān)機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)：課程與學(xué)徒培訓(xùn)相關(guān)機(jī)構(gòu)主要是指參與職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)的行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)組織、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及企業(yè)。 相關(guān)機(jī)構(gòu)的具體職責(zé)如下： （1）明確課程內(nèi)容及資格認(rèn)證過程 （2）創(chuàng)造學(xué)徒崗位 （3）授予職業(yè)資格 （4）開發(fā)新的教育培訓(xùn)課程3．各州的主要職責(zé)：執(zhí)行與監(jiān)督各州負(fù)責(zé)職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)主要有：教育廳長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議、職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)辦公室（為統(tǒng)籌各州辦公室的工作，在教育廳長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議下設(shè)有職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)辦公室聯(lián)席會(huì)議）、職業(yè)教育及職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢與指導(dǎo)中心以及職業(yè)學(xué)校。州層面的主要職責(zé)如下：（1）教育廳長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各州職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)事務(wù)。（2）職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督企業(yè)與學(xué)生以合同的形式進(jìn)行學(xué)徒培訓(xùn)。 （3）職業(yè)學(xué)校承擔(dān)全日制（主要是商業(yè)學(xué)校及貿(mào)易學(xué)校）或非全日制的教學(xué)任務(wù)。 （4）職業(yè)教育及職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢與指導(dǎo)中心提供職業(yè)教育及職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。 （5）統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)學(xué)徒崗位的創(chuàng)設(shè)。 （6）參與瑞士職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)體系的進(jìn)一步發(fā)展及規(guī)劃。瑞士職業(yè)教育的開展始終堅(jiān)持三方（聯(lián)邦、州及相關(guān)機(jī)構(gòu)）協(xié)商合作的原則。聯(lián)邦專業(yè)教育及技術(shù)辦公室（OPET）對(duì)某一領(lǐng)域的職業(yè)教育培訓(xùn)目標(biāo)及要求制定法令，行業(yè)協(xié)會(huì)及企業(yè)根據(jù)法令決定職業(yè)教育培訓(xùn)及考試的內(nèi)容，并可以提請(qǐng)聯(lián)邦專業(yè)教育及技術(shù)辦公室（OPET）制定或修改相關(guān)職業(yè)教育培訓(xùn)法令。各州的職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)辦公室對(duì)于本地區(qū)學(xué)徒情況基本掌握，他們負(fù)責(zé)與本地公司企業(yè)聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)學(xué)徒崗位，幫助學(xué)生尋找學(xué)徒機(jī)會(huì)。企業(yè)在提供學(xué)徒機(jī)會(huì)時(shí)，會(huì)考慮其投入及產(chǎn)出的問題，假如產(chǎn)出大于投入的話，企業(yè)大多愿意提供學(xué)徒機(jī)會(huì)，否則的話，聯(lián)邦政府會(huì)采取額外的財(cái)政激勵(lì)措施。 總之，在瑞士的職業(yè)教育培訓(xùn)和專業(yè)教育培訓(xùn)體系中，企業(yè)及相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)的課程規(guī)劃、學(xué)徒實(shí)訓(xùn)以及資格認(rèn)證，而政府僅承擔(dān)立法和監(jiān)督的工作。各行各業(yè)的學(xué)徒除了權(quán)益得到政府的立法保障外，在實(shí)習(xí)過程和專業(yè)課程方面皆由企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。這種各方協(xié)商的工作機(jī)制似乎會(huì)影響到?jīng)Q策和改革的效率，但磨刀不誤砍柴工，實(shí)際上由于跟州及相關(guān)機(jī)構(gòu)的充分協(xié)商，瑞士職業(yè)教育改革推行得極其順利，參與職業(yè)教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)之間也會(huì)進(jìn)行充分的溝通協(xié)商，保證職業(yè)教育培訓(xùn)在滿足勞動(dòng)市場(chǎng)需求方面的高效。比如，瑞士每個(gè)行業(yè)的職業(yè)教育培訓(xùn)都會(huì)成立一個(gè)由三方代表共同組成的質(zhì)量與發(fā)展委員會(huì)，他們定期召開碰面會(huì)，分析勞動(dòng)力市場(chǎng)變化并商議相應(yīng)對(duì)策。這樣就切實(shí)保證了職業(yè)教育緊跟勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，避免重復(fù)教育、重疊培訓(xùn)。 （二）校企合作 瑞士的職業(yè)教育主要采取學(xué)徒制，職業(yè)教育的主體機(jī)構(gòu)是學(xué)校、企業(yè)和培訓(xùn)中心。學(xué)校為以教授基礎(chǔ)知識(shí)和進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)為主。大部分的職業(yè)教育培訓(xùn)和專業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目都是以企業(yè)實(shí)訓(xùn)為主。培訓(xùn)中心是對(duì)學(xué)校教育及企業(yè)實(shí)訓(xùn)的補(bǔ)充。1．學(xué)校教育 瑞士職業(yè)學(xué)校的種類主要有工藝學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)學(xué)校、家政學(xué)校、交通學(xué)校、社會(huì)工作學(xué)校、家庭教育學(xué)校和圖書館員學(xué)校等。大多數(shù)職業(yè)學(xué)校由州或市（鎮(zhèn)）開辦。行業(yè)協(xié)會(huì)也開辦職業(yè)學(xué)校。大部分的商業(yè)職業(yè)學(xué)校由地方商業(yè)協(xié)會(huì)開辦。學(xué)校主要承擔(dān)基礎(chǔ)知識(shí)的教授并進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。2．企業(yè)實(shí)訓(xùn) 企業(yè)實(shí)訓(xùn)是瑞士職業(yè)教育的重心，學(xué)徒在企業(yè)中學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間占整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間的70%以上。學(xué)徒在企業(yè)內(nèi)一般是通過完成實(shí)際的生產(chǎn)任務(wù)來進(jìn)行技能訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)由企業(yè)培訓(xùn)中心或第三方機(jī)構(gòu)開設(shè)的行業(yè)課程（作為學(xué)校教育及企業(yè)實(shí)訓(xùn)的補(bǔ)充）來掌握本行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。瑞士三分之一的企業(yè)提供學(xué)徒崗位。瑞士職業(yè)教育培訓(xùn)體系中的校企合作主要是“市場(chǎng)導(dǎo)向”的，其最大特點(diǎn)就是學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合。這種結(jié)合在法令中有明確規(guī)定。另外，職業(yè)學(xué)校除了教師以外，還有專門的職業(yè)培訓(xùn)師，他們負(fù)責(zé)學(xué)校與企業(yè)的溝通，以保證學(xué)校和企業(yè)能夠分工明確，又能協(xié)商合作。一般來說，瑞士的學(xué)生想接受職業(yè)教育培訓(xùn)的話，首先必須在企業(yè)里找到學(xué)徒崗位（全國(guó)學(xué)徒服務(wù)中心每年發(fā)布兩次學(xué)徒崗位需求信息，各州每個(gè)月公布一次需求信息，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇），然后進(jìn)入相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，這樣做可以保證職業(yè)教育的最佳資源配置。學(xué)校教育主要是職業(yè)指導(dǎo)和基礎(chǔ)學(xué)科。在校學(xué)習(xí)的時(shí)間由校企協(xié)商決定。根據(jù)學(xué)生去企業(yè)實(shí)訓(xùn)的實(shí)際條件，可以按周來規(guī)定（每周一兩天在校學(xué)習(xí)，三四天企業(yè)實(shí)訓(xùn)，也可以按照月或?qū)W年來安排）。企業(yè)實(shí)訓(xùn)的最大特點(diǎn)是全面性與廣泛性的結(jié)合，參與學(xué)徒實(shí)訓(xùn)的學(xué)生不會(huì)僅限于某一企業(yè)的某個(gè)崗位。整體而言，企業(yè)實(shí)訓(xùn)不僅要包括學(xué)徒培訓(xùn)，還要包括行業(yè)課程學(xué)習(xí)、行業(yè)專門操作技能以及基本操作技能培訓(xùn)。這樣一來，通過學(xué)校、企業(yè)、培訓(xùn)中心三方的共同協(xié)商與合作，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科、技能實(shí)訓(xùn)以及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)就能同步進(jìn)行。（三）構(gòu)建教育體系內(nèi)的立交橋瑞士職業(yè)教育從義務(wù)教育階段就開始實(shí)施，它之所以能吸引近三分之二的學(xué)生接受職業(yè)教育，除了上述的部門之間、工學(xué)之間的溝通銜接以外，更重要的是職業(yè)教育在整個(gè)教育體系當(dāng)中的溝通銜接，職業(yè)教育不僅能保證讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，同時(shí)也能保證他們求學(xué)之路的暢通。這種銜接溝通的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1．義務(wù)教育與職業(yè)教育的溝通銜接瑞士小學(xué)一般從二、三年級(jí)就開始開設(shè)各種手工課程，培養(yǎng)孩子職業(yè)興趣。從14歲即初中二年級(jí)開始，瑞士就對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)，有教科書和專業(yè)老師。初三的學(xué)生就開始選擇實(shí)習(xí)崗位，以進(jìn)一步確證職業(yè)的適應(yīng)性。義務(wù)教育之后，大多數(shù)學(xué)生都可以在教師、家長(zhǎng)或職業(yè)指導(dǎo)專家的幫助下作出選擇，進(jìn)入適合自己的學(xué)?；蚵殬I(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，但有些孩子還是不能下定決心。針對(duì)這一情況，瑞士特別允許這些孩子延遲一年，即在九年義務(wù)教育之后設(shè)立“過渡學(xué)年”。在這一年中，還沒有決定自己選擇的學(xué)生，可以在普通中學(xué)或職業(yè)中學(xué)試讀，主要接受以實(shí)踐為主的課程，為參與高中階段的職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目做準(zhǔn)備，課程結(jié)束后，學(xué)生需經(jīng)過考核評(píng)估才能參加職業(yè)教育或培訓(xùn)項(xiàng)目。2．中等職業(yè)教育內(nèi)的銜接溝通瑞士中等職業(yè)教育分為兩年制和三、四年制。學(xué)生在完成兩年制的職業(yè)教育后，參加終期考試，考試合格者可以獲得由各州頒發(fā)的聯(lián)邦資格證書，也可以直接進(jìn)入三年制或四年制的項(xiàng)目中，完成之后參加聯(lián)邦職業(yè)教育培訓(xùn)文憑考試，考試合格者可以獲得由州頒發(fā)的聯(lián)邦職業(yè)教育培訓(xùn)文憑。 3．中等職業(yè)與高等職業(yè)教育的溝通銜接 獲得職業(yè)教育培訓(xùn)文憑的人可以參加全國(guó)專業(yè)資格考試，獲取聯(lián)邦專業(yè)教育培訓(xùn)文憑或者高級(jí)聯(lián)邦專業(yè)教育培訓(xùn)文憑，也可以直接參加聯(lián)邦承認(rèn)的學(xué)位項(xiàng)目，比如?？茖W(xué)院。除此以外，還可以在學(xué)習(xí)期間或者是完成學(xué)習(xí)之后學(xué)習(xí)聯(lián)邦職業(yè)學(xué)士（FVB）預(yù)備課程，隨后參加FVB資格考試，考試通過之后，可以進(jìn)入任何一所瑞士應(yīng)用科技大學(xué)。 4．高等職業(yè)教育與普通高等教育的銜接通過FVB考試后，學(xué)生可以進(jìn)入瑞士任何一所應(yīng)用科技大學(xué)學(xué)習(xí)。如果想進(jìn)入普通大學(xué)的學(xué)生，可以參加大學(xué)能力測(cè)試，通過者可以進(jìn)入瑞士州立大學(xué)或瑞士聯(lián)邦技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。為了保障學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的潛力，瑞士非常重視各類教育內(nèi)部以及相互之間的銜接溝通，尤其是對(duì)于職業(yè)教育，更是從義務(wù)教育階段就開始打好基礎(chǔ)，然后在中等教育、?？平逃透叩冉逃A段都有很好的銜接措施，讓學(xué)生能大膽地去摸索自己的人生道路，直到找到最適合自己走的路。（四）職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè) 瑞士職業(yè)教育的師資隊(duì)伍技能強(qiáng)，來源廣，質(zhì)量?jī)?yōu)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）的調(diào)查顯示，在經(jīng)合組織所有成員國(guó)中，瑞士在職教師資招聘以及師資隊(duì)伍質(zhì)量保障方面所取得的成就首屈一指。瑞士2010年職業(yè)教育報(bào)告表明，近幾年瑞士職業(yè)教育及培訓(xùn)工作的吸引力和社會(huì)滿意度依然保持不斷加強(qiáng)的勢(shì)頭。瑞士的職教師資隊(duì)伍建設(shè)是通過什么方法取得如此成就的呢?以下從入職要求和資格培訓(xùn)兩個(gè)方面做一點(diǎn)具體分析。 1．明確統(tǒng)一的入職要求瑞士《職業(yè)教育培訓(xùn)及專業(yè)教育培訓(xùn)法令》對(duì)所有的職業(yè)教育教師及培訓(xùn)人員都有統(tǒng)一明確的要求，這些要求針對(duì)教師和培訓(xùn)人員的崗位差別，明確地界定了相應(yīng)的資格要求。瑞士對(duì)職教師資任職資格的要求十分嚴(yán)格，不僅要求具備相應(yīng)的文憑學(xué)歷，還必須具備企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，必須修完相應(yīng)的教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)法等課程。具體要求如下：（1）企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)人員的入職要求企業(yè)培訓(xùn)人員在上崗培訓(xùn)時(shí)要有聯(lián)邦職業(yè)教育培訓(xùn)文憑或同等資格；要具有最少兩年本行業(yè)領(lǐng)域的工作經(jīng)歷；完成100小時(shí)培訓(xùn)并取得培訓(xùn)人員資格證書。 （2）其他職業(yè)教育培訓(xùn)人員的入職要求其他職業(yè)教育培訓(xùn)人員主要是指：行業(yè)課程、第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、貿(mào)易學(xué)校以及具備培訓(xùn)資格的其他機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)人員。它們的入職要求為：具備專業(yè)教育培訓(xùn)資格或本領(lǐng)域的同等資格；具有本領(lǐng)域兩年以上工作經(jīng)歷；完成職業(yè)教育教學(xué)法學(xué)習(xí)，其中全職人員600小時(shí)，兼職人員300小時(shí)。（3）職業(yè)學(xué)校教師的入職要求職業(yè)學(xué)校主要承擔(dān)基礎(chǔ)課教學(xué)以及相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)，相比培訓(xùn)人員而言，職業(yè)學(xué)校教師的入職要求更加重視教育教學(xué)法的培訓(xùn)。具體說來，職業(yè)學(xué)校教師的入職要求包括：具有普通高中教師資格證；完成專科階段的職業(yè)教育教學(xué)法培訓(xùn)；取得本領(lǐng)域的高等教育文憑；具備六個(gè)月的工作經(jīng)歷。其中，要承擔(dān)職業(yè)學(xué)校某一職業(yè)學(xué)科的教師，還必須具備職業(yè)教師資格證書，要獲得職業(yè)教師資格證書，需要滿足以下條件：獲得高等教育（包括專科）文憑；修完職業(yè)教育教學(xué)法培訓(xùn)課程，其中全職教師1800小時(shí)，兼職教師300小時(shí)。 承擔(dān)職業(yè)教育學(xué)校普通文化課的教師必須具備下列條件之一：取得義務(wù)教育教師資格證書及高中階段普通教育課程證書，并完成300小時(shí)的職業(yè)教學(xué)法培訓(xùn)；取得普通高中教師資格證書并完成300小時(shí)職業(yè)教育教學(xué)法培訓(xùn)；修完相應(yīng)的大學(xué)課程并接受1800小時(shí)的職業(yè)教育教學(xué)法培訓(xùn)。 2．暢通有效的資格培訓(xùn) 對(duì)于由于種種原因未能在入職時(shí)達(dá)到最低要求的職業(yè)教育教師及培訓(xùn)人員，瑞士職業(yè)教育法令規(guī)定必須在五年內(nèi)取得相應(yīng)的資格。明確要求學(xué)校及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排教師及培訓(xùn)人員參與培訓(xùn)，教師和培訓(xùn)人員從自身?xiàng)l件出發(fā)，根據(jù)基本要求來選擇培訓(xùn)項(xiàng)目，完成培訓(xùn)項(xiàng)目之后，可以獲得相應(yīng)的資格證書或?qū)W位。 資格培訓(xùn)項(xiàng)目從專業(yè)教育及技能辦公室（OPET）頒布的大綱出發(fā)，采取模塊學(xué)習(xí)方式，采用學(xué)分制，并且對(duì)于培訓(xùn)人員與教師，全職人員與兼職人員的要求都不盡相同，具體如下： 1）全職培訓(xùn)人員全職培訓(xùn)人員主要是指在行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)中心，貿(mào)易學(xué)校（瑞士的商業(yè)學(xué)校和貿(mào)易學(xué)校大多不采取校企合作，教學(xué)和實(shí)訓(xùn)都在校內(nèi)進(jìn)行），工廠以及實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)學(xué)徒培訓(xùn)工作的人員。（1）接受培訓(xùn)的基本條件：具有聯(lián)邦專業(yè)教育培訓(xùn)證書或同等程度的資格證書具有本行業(yè)最少兩年的工作經(jīng)歷正在從事職業(yè)教育培訓(xùn)工作（2）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)主要分為四大模塊，每個(gè)150小時(shí)。A. 規(guī)劃并執(zhí)行教育培訓(xùn)活動(dòng)B. 規(guī)劃并執(zhí)行學(xué)徒實(shí)訓(xùn)活動(dòng)C. 進(jìn)行能力的考核、評(píng)估及開發(fā)D. 與其他職業(yè)教育教師及培訓(xùn)人員合作培訓(xùn)完成以后，可以獲得20個(gè)學(xué)分，并取得聯(lián)邦承認(rèn)的資格證書。2）兼職培訓(xùn)人員 職教培訓(xùn)兼職人員的培訓(xùn)同樣嚴(yán)格按照入職要求來進(jìn)行，對(duì)于不符合要求卻已經(jīng)上崗的人員，企業(yè)和學(xué)校必須保證他們接受相關(guān)培訓(xùn)。（1）培訓(xùn)的基本條件： A. 具有聯(lián)邦專業(yè)教育培訓(xùn)證書或同等程度的資格證書 B. 具有本行業(yè)最少兩年的工作經(jīng)歷 C. 正在從事職業(yè)教育培訓(xùn)工作（2）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)主要分為兩大模塊，每個(gè)150小時(shí)。歷時(shí)最少一年。A. 規(guī)劃并執(zhí)行教育培訓(xùn)活動(dòng)B. 規(guī)劃并執(zhí)行學(xué)徒實(shí)訓(xùn)活動(dòng)培訓(xùn)完成以后，可以獲得10個(gè)學(xué)分，并取得聯(lián)邦承認(rèn)的資格證書。3）職業(yè)教育兼職教師 職業(yè)教育兼職教師的培訓(xùn)和兼職培訓(xùn)人員的培訓(xùn)情況基本相似。（1）培訓(xùn)的基本條件：A. 具有本行業(yè)的高等資格證書B. 具有本行業(yè)工作經(jīng)歷C. 正在從事職業(yè)教育兼職工作（2）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)主要分為兩大模塊，每個(gè)150小時(shí)。歷時(shí)最少一年。A. 規(guī)劃并執(zhí)行教育培訓(xùn)活動(dòng)B. 規(guī)劃并執(zhí)行學(xué)徒實(shí)訓(xùn)活動(dòng)培訓(xùn)完成以后，可以獲得10個(gè)學(xué)分，并取得聯(lián)邦承認(rèn)的資格證書。4）職業(yè)教育全職教師職業(yè)教育全職教師的培訓(xùn)不同于其他類型的培訓(xùn)（資格培訓(xùn)），這類培訓(xùn)旨在幫助全職教師獲取相應(yīng)的學(xué)位。（1）培訓(xùn)的基本條件：A. 普通大學(xué)本科學(xué)歷、專科院校學(xué)歷或?qū)I(yè)教育培訓(xùn)文憑B. 高中階段普通教育資格證書（對(duì)于2011年新招錄人員，需同時(shí)具備聯(lián)邦職業(yè)學(xué)士學(xué)位和應(yīng)用科技大學(xué)學(xué)位）。C. 教學(xué)經(jīng)歷D. 最少六個(gè)月的專業(yè)工作經(jīng)歷（2）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)主要分為12大模塊，每個(gè)模塊150小時(shí)，歷時(shí)最少兩年。A. 規(guī)劃并執(zhí)行教育培訓(xùn)活動(dòng)B. 規(guī)劃并執(zhí)行學(xué)徒實(shí)訓(xùn)活動(dòng)C. 規(guī)劃和執(zhí)行學(xué)習(xí)情境D. 設(shè)計(jì)并啟動(dòng)學(xué)習(xí)過程E. 進(jìn)行能力考核、評(píng)估和開發(fā)F. 設(shè)計(jì)各種環(huán)境下的互動(dòng)過程G. 與其他職業(yè)教育教師及培訓(xùn)人員合作H. 有效地在職業(yè)學(xué)校和職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展工作I. 掌握并使用特定課程教學(xué)方法J. 在規(guī)劃和教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用特定課程教學(xué)法K. 學(xué)位論文（300小時(shí)）培訓(xùn)完成以后，可以獲得60個(gè)學(xué)分，并取得聯(lián)邦承認(rèn)學(xué)位。（五）經(jīng)費(fèi)瑞士職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)由聯(lián)邦、各州以及