【正文】 “讀書感悟”、“讀書心語(yǔ)”等文章；每月在班中開展一次“朝陽(yáng)讀書之星”的評(píng)比，并進(jìn)行表彰；對(duì)一些名著或戲劇進(jìn)行改編，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行表演等。結(jié)合時(shí)事，推薦優(yōu)秀讀物。如，在紀(jì)念毛澤東誕辰活動(dòng)之際，配合紀(jì)念活動(dòng)，向?qū)W生們適時(shí)推薦《毛澤東的少年時(shí)代》等反映老一輩革命家業(yè)績(jī)的優(yōu)秀讀物；在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利活動(dòng)時(shí)，推薦《天津抗戰(zhàn)》、《敵后武工隊(duì)》、《烈火金鋼》等一批充滿愛(ài)國(guó)思想的書籍。我們還定期向?qū)W生推薦其它優(yōu)秀讀物，組織他們閱讀，通過(guò)宣傳介紹，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣——岳飛的精忠報(bào)國(guó)、李大釗的凜然正氣、方志敏的清貧樂(lè)道、毛主席的豐功偉績(jī)……這些都深深植根于學(xué)生心靈之中，為他們從小樹立遠(yuǎn)大理想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、精心組織活動(dòng)是開展活動(dòng)的重要措施當(dāng)前的應(yīng)試教育仍是“指揮棒”，作為重點(diǎn)中學(xué)的我校，高考的成績(jī)有可能成為學(xué)校的“生命線”，但只要能擺正位置，精心組織讀書活動(dòng)，處理好課堂教學(xué)與指導(dǎo)讀書的關(guān)系，就能既取得高考中考的好成績(jī)，又能讀好課外書，收到相輔相成的效果。為此我們主要組織了幾項(xiàng)行之有效的活動(dòng)；確立讀書活動(dòng)的試點(diǎn)班，逐步推開。首先，確立了高中和初中各一個(gè)班作為試點(diǎn)。由指導(dǎo)教師對(duì)試點(diǎn)班學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)，推薦名人傳記，名家名書，并以切身體會(huì)談讀書對(duì)自己成長(zhǎng)的收益以啟迪學(xué)生。根據(jù)調(diào)查了解，有一個(gè)班全班參加讀書活動(dòng)的學(xué)生51人，經(jīng)一個(gè)階段參加讀書活動(dòng)后，人人都交了一份讀書心得體會(huì)。其次，由學(xué)校組織試點(diǎn)班召開交流表彰會(huì)，對(duì)獲得優(yōu)秀心得體會(huì)文章的十二位學(xué)生進(jìn)行表彰。表彰會(huì)上我們分別邀請(qǐng)了高中、初中各班的班長(zhǎng)參加，通過(guò)各個(gè)班的班長(zhǎng)，在各班進(jìn)行宣傳，使其他班的讀書氣氛也逐漸形成起來(lái)。再次，通過(guò)向?qū)W生印發(fā)讀書心得體會(huì)文集的形式激勵(lì)學(xué)生，使全校的讀書活動(dòng)蓬勃開展起來(lái)。據(jù)學(xué)校圖書館管理員反映，一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生借書的數(shù)量大增，學(xué)校閱覽室讀書的人數(shù)也大大增加。有的放矢地組織畢業(yè)班和非畢業(yè)班的讀書活動(dòng)。高三畢業(yè)生面臨高考，很難擠出時(shí)間讀課外書，因此他們的讀書活動(dòng)只能是有選擇地進(jìn)行，指導(dǎo)他們讀一些對(duì)高考有啟發(fā)性的課外書，并利用較長(zhǎng)的假日時(shí)間，選擇一些文學(xué)書籍作為調(diào)節(jié)性去閱讀，指導(dǎo)他們不一定要讀完整本書；其他普通班的學(xué)生課余時(shí)間較多，要求在較長(zhǎng)的節(jié)假日里，每位學(xué)生均讀完一至兩本課外書，由指導(dǎo)教師推薦名人名著書籍讓他們讀，并要求他們寫出心得體會(huì)文章。據(jù)了解，在寒暑假期間，有不少學(xué)生用自己的“壓歲錢”和零花錢到書店選擇購(gòu)買了新書。他們購(gòu)買的新書讀完后，在同學(xué)之間互相借閱的現(xiàn)象比比皆是。組成讀書活動(dòng)小組開展讀書活動(dòng)。在讀書活動(dòng)小組除了書籍的互相交流閱讀外，還可以發(fā)表各自讀書的心得體會(huì)，讀書活動(dòng)對(duì)增進(jìn)同學(xué)之間的和諧起到了促進(jìn)的作用，也是通過(guò)開展讀書活動(dòng)傳友誼、傳情感、增凝聚和諧人際關(guān)系的又一種方法。我校讀書活動(dòng)小組有本班的，有跨班的，有同鄉(xiāng)的，有跨校的，由于是他們自愿組成的活動(dòng)小組，其活動(dòng)是很投緣的，他們幾個(gè)人隨時(shí)都可相約活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、形式，有些指導(dǎo)老師還時(shí)有被邀請(qǐng)參加，因此情趣甚佳。結(jié)合中心工作有階段地組織活動(dòng)。我們組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，還考慮到分階段定主題進(jìn)行，如學(xué)習(xí)名人名句，以做“四有”新人為主題目；在“八榮八恥”教育活動(dòng)中，以知榮明恥為主題；鼓勵(lì)學(xué)生勤奮攻讀、勇攀高峰，以讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這類書為主，開展“中國(guó)精神頌”為主題的讀書活動(dòng)，我們也相應(yīng)組織有關(guān)書籍讓網(wǎng)讀。就這樣把學(xué)生的讀書活動(dòng)引入到新形勢(shì)中。五、注重效果開展活動(dòng)才會(huì)持之以恒我校經(jīng)過(guò)一段時(shí)間開展讀書活動(dòng)既收到了育人的效果又在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng)取名句作班訓(xùn)。目前我校校有校訓(xùn)、班有班訓(xùn)。許多學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng)后為自己提出的座右銘中，好些是名著中的語(yǔ)句，如有的學(xué)生在讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》以后提煉出自己的座右銘：“把自己的愛(ài)帶給每個(gè)需要愛(ài)的人?！庇秩?，有的學(xué)生在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，在體會(huì)文章中寫道：“我知道了鋼鐵是怎樣煉成的的真正意義，它將激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上，不斷攀登科學(xué)高峰?！庇性S多班的學(xué)生在為其班確定班訓(xùn)時(shí)，也是從讀書中引薦出來(lái)的，如“學(xué)無(wú)涯，勤可渡；夢(mèng)遙遠(yuǎn)，志可達(dá)?！庇秩纭盀閷W(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)?！蓖ㄟ^(guò)開展讀書活動(dòng)，大大豐富了學(xué)生節(jié)假日和課余時(shí)間的文化生活，形成了學(xué)生課余時(shí)間文明、進(jìn)取的氛圍。根據(jù)家長(zhǎng)反映，自從學(xué)校組織“朝陽(yáng)”讀書活動(dòng)后，自己的子女在節(jié)假日時(shí)不會(huì)感到無(wú)所事事，因?yàn)橛袝米x，不用擔(dān)心他們?cè)谕饷骠[出是非來(lái)。一些沉迷“上網(wǎng)”的學(xué)生，也逐漸利用課余時(shí)間讀自己喜歡的書，不再迷戀網(wǎng)吧，更不會(huì)通宵達(dá)旦去上網(wǎng)了。通過(guò)開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生高遠(yuǎn)志向、高尚人格和高雅情趣。學(xué)生通過(guò)閱讀名書，把書中名人的志向轉(zhuǎn)化成自己的成才目標(biāo)。選擇書中描繪的與自己性格相仿的不凡人格為自己偶像，對(duì)照塑造自己高尚的人格。通過(guò)開展讀書活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生的成績(jī)。特別是文科類的學(xué)生，在閱讀、材料、文筆、語(yǔ)法、詞匯、寫作等方面都顯得較充實(shí)，不像過(guò)去在寫文章時(shí)往往出現(xiàn)空洞無(wú)物、語(yǔ)言乏味，從而提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。就2007年高考語(yǔ)文的成績(jī)來(lái)看，我校高三（1）班的黃亦可，高三（3）班的王健鑫，高三（4）班的廖海華等同學(xué)在語(yǔ)文高考中均考取124分以上的好成績(jī)，為其進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)奠定了一科的成績(jī)。廖海華同學(xué)能以文科657分的總成績(jī)被北京大學(xué)錄取，就是他能在功課完成的情況下，有選擇地讀對(duì)他高考有啟發(fā)的書籍的結(jié)果?？傊x書活動(dòng)能取得明顯成效，活動(dòng)就會(huì)持之以恒。我?！俺?yáng)”讀書活動(dòng)已邁出可喜的一步，但也還不盡人意：一是學(xué)生文化學(xué)習(xí)與課外讀書活動(dòng)還存在一定矛盾；在學(xué)校、社會(huì)、家庭、學(xué)生中還沒(méi)有形成真正的共識(shí)；二是有些人對(duì)讀書活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良好作用心存疑問(wèn)；三是適合學(xué)生閱讀的具有時(shí)代精神的圖書還比較缺乏。為了使我校素質(zhì)教育穩(wěn)步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，我們將在往后開展讀書活動(dòng)的實(shí)踐中，不斷從認(rèn)識(shí)上，組織上，方法上進(jìn)行深入的探索和論證，為實(shí)現(xiàn)我校“朝陽(yáng)”讀書活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展而努力。 20113（此材料為今年四月廣東省教育廳關(guān)工委召開的“朝陽(yáng)讀書”活動(dòng)座談會(huì)上的發(fā)言材料）