小語25班第6期學習簡報-資料下載頁
2025-06-25 16:33本頁面
【正文】 學生寫字。師：請小朋友們寫兩個“湖”字。寫字前注意三個“一”， 開始寫字。7．學生練寫，師巡視。8．評議寫字。七、總結(jié)，拓展延伸。師：小朋友們，我們今天了解了許多的知識，還認識了不少的生字呢。我們身邊處處是科學，像這樣的有趣的諺語還有很多很多，課后大家還可以搜集你喜歡的諺語，下節(jié)課我們再一起來交流。教學反思：反思本堂課教學，我感覺這堂識字課是扎實的，有趣的，也是有效的。下面我從三個方面對我本課的教學進行反思： 準確把握低段特點，有層次識字，形式多樣復現(xiàn)生字。注重引導發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學生主動識字的愿望。有效遷移了學習成果，發(fā)展了學生語言。但是，課堂總是一門遺憾的藝術(shù)，在教學中體現(xiàn)出來的學生愿意說、敢說但又不太會傾聽、思維易受別人影響的現(xiàn)象使我陷入了深思：在新課程的課堂里，我們希望看到學生思維獨特，個性張揚，但如何使之與嚴謹?shù)恼n堂常規(guī)相得益彰，恐怕是我們今后都不容忽視的問題。我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的實踐，變成學生更真實的發(fā)展。溫馨提示學習時間安排：模塊五的學習時間：10月18日——11月10日，已經(jīng)有過半的老師已完成學習任務(wù)，請其余老師抓緊時間學習。 學習要求：在接下來的培訓中，請每位學員繼續(xù)反思自己的教案，在模塊七，您將提交一份修訂后的教學設(shè)計方案和修改說明。特別提醒：（1）、本次培訓不以所謂的在線時長進行學員考核，主要考核的指標是任務(wù)完成的程度與質(zhì)量、參與培訓的貢獻度、入選優(yōu)秀作業(yè)與簡報的情況以及相關(guān)過程性評價。（2）、參與主題研討時，對于學員的發(fā)帖我們有最低要求，即發(fā)一個帖，回一個帖。選擇自己感興趣的1—2個討論話題發(fā)表自己的觀點（發(fā)表主帖子），并參與其他學員的討論。至少保證1個主帖和1個回帖。回帖時，要有明確的支持或反對的觀點，并說明理由即可。
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