【正文】 譽(yù)稱號(hào)以及所享受的權(quán)利和待遇自動(dòng)失效。高考質(zhì)量突出可以作為優(yōu)先條件考慮各層次的評(píng)選，也可以破格評(píng)選。四、評(píng)選條件：（一）基礎(chǔ)條件：1．思想素質(zhì)好：熱愛祖國，忠誠于黨，積極向上；熱愛集體，服從安排，勇挑重?fù)?dān)；理想堅(jiān)定，認(rèn)真鉆研，勤于思考，甘于奉獻(xiàn)；嚴(yán)于律已，團(tuán)結(jié)同志，互勉共進(jìn)。2．師德水平高：模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范, 模范履行教師職責(zé)，教書育人，為人師表。熱愛學(xué)生，誨人不倦，不亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)。：掌握扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論和基本技能，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)；積極汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念，勇于在教育改革中開拓創(chuàng)新，構(gòu)建新的教學(xué)模式，不斷地進(jìn)行反思、總結(jié)；有較強(qiáng)的教學(xué)管理能力，在教師中有較好的影響。:：教學(xué)成績突出，所教班級(jí)成績位居同類型班級(jí)的前列。5．綜合表現(xiàn)好：熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，通過市級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，能夠熟練使用本專業(yè)常用軟件，具備編制教學(xué)課件的能力；參加繼續(xù)教育；在近三年教師考核中，均為稱職以上(含稱職)；具備規(guī)定的學(xué)歷要求，普通話達(dá)到崗位要求的等級(jí)。（二）教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、首席教師評(píng)選的必備條件：教學(xué)能手評(píng)選的必備條件：（1）具有三年（含三年）以上教齡。（2）近三年中，執(zhí)教過校級(jí)或校級(jí)以上公開課、觀摩課，或在校級(jí)以上講課比賽、學(xué)科基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲等級(jí)獎(jiǎng)。（3）具有一定的教育科研能力，三年以內(nèi)參加過校級(jí)以上教育教學(xué)課題的研究工作，或者在校級(jí)以上刊物上發(fā)表（或宣讀）過教育教學(xué)論文或校級(jí)以上論文獲獎(jiǎng)。教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選的必備條件：（1）具有三年（含三年）以上教齡。（2）近三年中，獲得過市教育系統(tǒng)以上榮譽(yù)。（3）近三年中，參加過市級(jí)以上教育主管部門舉辦的教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，并獲獎(jiǎng)。執(zhí)教過市級(jí)或市級(jí)以上公開課、觀摩課，或在市級(jí)以上講課比賽、學(xué)科基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲等級(jí)獎(jiǎng)?；蜉o導(dǎo)學(xué)生獲得過市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)（4）具有一定的教育科研能力，三年以內(nèi)參加過市級(jí)以上教育教學(xué)課題的研究工作，或者在市級(jí)以上刊物上發(fā)表（或宣讀）過教育教學(xué)論文或市級(jí)以上論文獲獎(jiǎng)。校首席教師評(píng)選的必備條件：（1）具有五年（含五年）以上教齡。（2）近三年中，獲得市級(jí)先進(jìn)以上榮譽(yù)。（3）近三年中，參加過市級(jí)以上教育主管部門舉辦的教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，并獲獎(jiǎng)。執(zhí)教過市級(jí)或區(qū)級(jí)以上公開課、觀摩課，或在市級(jí)以上講課比賽、學(xué)科基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲等級(jí)獎(jiǎng)。（4）具有一定的教育科研能力，三年以內(nèi)參加過市級(jí)以上教育教學(xué)課題的研究工作，或者在市級(jí)以上刊物上發(fā)表（或宣讀）過教育教學(xué)論文或市級(jí)以上論文獲獎(jiǎng)。五、評(píng)選程序：個(gè)人申報(bào)；各部門根據(jù)評(píng)選條件推薦。申報(bào)人或被推薦人說課，時(shí)間：11月17日。講課。時(shí)間：11月18日—22日首席教師的評(píng)選要在全校范圍內(nèi)說課、上課。時(shí)間另定。評(píng)審組對(duì)參評(píng)對(duì)象進(jìn)行綜合考評(píng),討論審議,確定人選。（崗位標(biāo)兵、首席教師的評(píng)選要聘請(qǐng)校外專家組成評(píng)審小組）學(xué)校通過。六、履行職責(zé)：有較高的教學(xué)水平和優(yōu)異的教學(xué)成果。每學(xué)期至少進(jìn)行一次校級(jí)示范課，做一次經(jīng)驗(yàn)交流，每學(xué)年至少執(zhí)教一次市級(jí)以上的公開課，撰寫一篇市級(jí)以上的論文。做好學(xué)校教學(xué)工作前提下，積極參與學(xué)校教研活動(dòng)，并承擔(dān)一定任務(wù)。積極開展教育教學(xué)研究，每年要主持或參與市級(jí)以上課題研究。承擔(dān)學(xué)校教師隊(duì)伍培訓(xùn)的任務(wù)，與新教師手拉手結(jié)成幫教對(duì)子，促進(jìn)新教師盡快成長。教學(xué)質(zhì)量要穩(wěn)中有升，尤其是高考質(zhì)量要體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。七、獎(jiǎng)勵(lì)方法：1．學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。2．評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮。3．兌現(xiàn)一定績效工資。4．教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、首席教師是市名師產(chǎn)生的條件。第五篇：谷城縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)簡報(bào)9谷城縣“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家” 活動(dòng)簡報(bào)第9期谷城縣教育局辦公室2011年11月9日縣教研室深入一線推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”為了促進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”扎實(shí)有效開展，縣教研室及時(shí)調(diào)整工作部署，全體教研人員工作重心下移，陣地前移，深入學(xué)校、深入課堂、深入教師、深入學(xué)生，搞好“課內(nèi)比教學(xué)”的督查、研究、指導(dǎo)工作。為確保實(shí)效，縣教研室建立了《教研員包校包鄉(xiāng)鎮(zhèn)督查安排制度》，分初中、小學(xué)成立了兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)五個(gè)專班。教研員督查、研究、指導(dǎo)工作堅(jiān)持做到“三個(gè)落實(shí)”，完成“兩項(xiàng)任務(wù)”。即時(shí)間落實(shí)，本月集中精力和時(shí)間全天下校；內(nèi)容落實(shí)，教研員每到一所學(xué)校，安排說課、講課、評(píng)課培訓(xùn)，把“課內(nèi)比教學(xué)”與高效課堂建設(shè)有機(jī)結(jié)合，共同推進(jìn)；效果落實(shí)，通過與教師的共同努力，在學(xué)校、教師中形成七比氛圍：比先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)、比先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)、比高效課堂模式實(shí)施的運(yùn)用、比有效教學(xué)方式和有效學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建、比現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用、比教學(xué)風(fēng)格的培植與養(yǎng)成、比教學(xué)質(zhì)量的高低。完成“兩項(xiàng)任務(wù)”即協(xié)助學(xué)校制定說、講、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)，形成具體有效的說、講、評(píng)課的措施與方法。（王志秀）城關(guān)鎮(zhèn)過山中心小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)周”從10月31日開始，過山中心小學(xué)成立了文科、理科兩個(gè)考核組，分寫課、說課、講課、評(píng)課四步，對(duì)每個(gè)教師的導(dǎo)學(xué)案、說課、講課、評(píng)課情況進(jìn)行為期一周的評(píng)價(jià)，通過人人寫課、個(gè)個(gè)說課、全員講課、集體評(píng)課，搭建了教師成長平臺(tái)，提高了教師專業(yè)素養(yǎng)，錘煉了教師教學(xué)基本功，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。每位教師都精心準(zhǔn)備，積極展示；學(xué)校及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，適時(shí)提出新的目標(biāo)要求。(王信成)城關(guān)鎮(zhèn)三岔路中心小學(xué)夯實(shí)三舉措推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”一是定計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定出了實(shí)施方案，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、步驟以及每一位教師參加說課、評(píng)課、講課的具體時(shí)間進(jìn)行了安排，確定了文、理、綜合三個(gè)評(píng)審小組組成人員。教師結(jié)合工作實(shí)際，人人擬定比教學(xué)計(jì)劃。二是造氛圍。通過校園廣播、櫥窗、板報(bào)等形式大力宣傳“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)有關(guān)要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在全體師生中營造出良好的輿論氛圍。三是出實(shí)招。結(jié)合高效課堂建設(shè)，由骨干教師示范引領(lǐng)，課任教師大練教學(xué)基本功，并按方案安排依次參與說課、評(píng)課、講課，評(píng)審組按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分并排序定等，切實(shí)做到人人進(jìn)課堂，科科有研討，堂堂有收獲。（韓忠軍）南河中心學(xué)校兩大舉措強(qiáng)師能強(qiáng)化教師的“說、寫”能力。中心學(xué)校組織所有中小學(xué)教師從基礎(chǔ)功課做起，組織開展了“兩學(xué)、兩看、兩懂”活動(dòng)：即學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程和高效課堂理論；看高效課堂實(shí)錄，看骨干教師高效課堂的構(gòu)建；認(rèn)真讀懂所教學(xué)科教材，認(rèn)真“讀懂”所教的每一個(gè)學(xué)生。然后以校為單位，每周練習(xí)寫23篇說課稿和評(píng)課稿。強(qiáng)化教師實(shí)施高效課堂的能力。中小學(xué)臨摹杜郎口模式，中學(xué)以教研組為單位，全鎮(zhèn)小學(xué)以學(xué)科組為單位，集中編制導(dǎo)學(xué)案，教師據(jù)此案實(shí)施教學(xué)，學(xué)校采取骨干引路和“推門聽課”的方式督促落實(shí)高效課堂建設(shè)。（紀(jì)昌福）縣粉陽路小學(xué)三大活動(dòng)推進(jìn)“比教學(xué)”一是開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)研討活動(dòng)。通過講座和論壇、校園交流等形式，學(xué)習(xí)研討高效課堂理論和教學(xué)模式；學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。截止目前，我校已舉辦校級(jí)講座2場(chǎng)，教學(xué)問題辯論會(huì)一次，教師在單位交流互動(dòng)53人次。二是名師引領(lǐng)活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮特級(jí)教師、名師、骨干教師作用，根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)在學(xué)科內(nèi)為教師們示范說課、示范評(píng)課，促進(jìn)教師間互相學(xué)習(xí)共同提高。三是推門聽課與跟蹤聽課活動(dòng)。學(xué)校要求每位教師結(jié)合實(shí)際制定自己的活動(dòng)，要求和活動(dòng)目標(biāo)相一致；每一位教師必須認(rèn)真準(zhǔn)備好每節(jié)課的教學(xué)，時(shí)刻迎接他人學(xué)習(xí)和檢查；學(xué)校中層以上管理干部每周聽課至少3節(jié)，教研組長每周聽課至少2節(jié)，教師每周聽課至少1節(jié)；每位管理干部在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中必須做到的“四個(gè)一”，即“帶好一名教師，說好一次教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)示范帶頭課，做好一次學(xué)術(shù)報(bào)告”。（柳應(yīng)國 劉俊東）盛康三中勤練“五功”引領(lǐng)“比教學(xué)”深入開展即練說課功、編制導(dǎo)學(xué)案功、講課功、評(píng)課功和教學(xué)反思功。學(xué)校以教研組為單位，分別在周一至周五的上午，利用半天時(shí)間開展活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)和本組教師全員參與，確保了活動(dòng)的扎實(shí)有序，起到了以研促學(xué)、以比促教、以活動(dòng)促發(fā)展的目的。（余勤海）本期報(bào)：市教育局、縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié) 送：教育局局室領(lǐng)導(dǎo)發(fā)：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各教育單位、機(jī)關(guān)各科室 共 ?。?5份