【正文】 活動時，分管領(lǐng)導(dǎo)和本組教師全員參與，確保了活動的扎實有序，起到了以研促學(xué)、以比促教、以活動促發(fā)展的目的。（柳應(yīng)國 劉俊東）盛康三中勤練“五功”引領(lǐng)“比教學(xué)”深入開展即練說課功、編制導(dǎo)學(xué)案功、講課功、評課功和教學(xué)反思功。三是推門聽課與跟蹤聽課活動。二是名師引領(lǐng)活動。通過講座和論壇、校園交流等形式，學(xué)習(xí)研討高效課堂理論和教學(xué)模式；學(xué)習(xí)各項活動內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)臨摹杜郎口模式，中學(xué)以教研組為單位，全鎮(zhèn)小學(xué)以學(xué)科組為單位，集中編制導(dǎo)學(xué)案，教師據(jù)此案實施教學(xué)，學(xué)校采取骨干引路和“推門聽課”的方式督促落實高效課堂建設(shè)。然后以校為單位，每周練習(xí)寫23篇說課稿和評課稿。（韓忠軍）南河中心學(xué)校兩大舉措強師能強化教師的“說、寫”能力。三是出實招。二是造氛圍。根據(jù)學(xué)校實際，制定出了實施方案，對活動內(nèi)容、步驟以及每一位教師參加說課、評課、講課的具體時間進行了安排，確定了文、理、綜合三個評審小組組成人員。每位教師都精心準(zhǔn)備，積極展示；學(xué)校及時進行總結(jié)，適時提出新的目標(biāo)要求。完成“兩項任務(wù)”即協(xié)助學(xué)校制定說、講、評課的標(biāo)準(zhǔn)，形成具體有效的說、講、評課的措施與方法。教研員督查、研究、指導(dǎo)工作堅持做到“三個落實”，完成“兩項任務(wù)”。第五篇：谷城縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動簡報9谷城縣“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家” 活動簡報第9期谷城縣教育局辦公室2011年11月9日縣教研室深入一線推進“課內(nèi)比教學(xué)”為了促進“課內(nèi)比教學(xué)”扎實有效開展，縣教研室及時調(diào)整工作部署，全體教研人員工作重心下移，陣地前移，深入學(xué)校、深入課堂、深入教師、深入學(xué)生，搞好“課內(nèi)比教學(xué)”的督查、研究、指導(dǎo)工作。3．兌現(xiàn)一定績效工資。七、獎勵方法：1．學(xué)校頒發(fā)榮譽證書并給予物質(zhì)獎勵。承擔(dān)學(xué)校教師隊伍培訓(xùn)的任務(wù)，與新教師手拉手結(jié)成幫教對子，促進新教師盡快成長。做好學(xué)校教學(xué)工作前提下，積極參與學(xué)校教研活動，并承擔(dān)一定任務(wù)。六、履行職責(zé)：有較高的教學(xué)水平和優(yōu)異的教學(xué)成果。評審組對參評對象進行綜合考評,討論審議,確定人選。時間：11月18日—22日首席教師的評選要在全校范圍內(nèi)說課、上課。申報人或被推薦人說課，時間：11月17日。（4）具有一定的教育科研能力，三年以內(nèi)參加過市級以上教育教學(xué)課題的研究工作，或者在市級以上刊物上發(fā)表（或宣讀）過教育教學(xué)論文或市級以上論文獲獎。（3）近三年中，參加過市級以上教育主管部門舉辦的教學(xué)評優(yōu)課活動，并獲獎。校首席教師評選的必備條件：（1）具有五年（含五年）以上教齡。執(zhí)教過市級或市級以上公開課、觀摩課，或在市級以上講課比賽、學(xué)科基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評選中獲等級獎。（2）近三年中，獲得過市教育系統(tǒng)以上榮譽。（3）具有一定的教育科研能力，三年以內(nèi)參加過校級以上教育教學(xué)課題的研究工作，或者在校級以上刊物上發(fā)表（或宣讀）過教育教學(xué)論文或校級以上論文獲獎。（二）教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、首席教師評選的必備條件：教學(xué)能手評選的必備條件：（1）具有三年（含三年）以上教齡。:：教學(xué)成績突出，所教班級成績位居同類型班級的前列。熱愛學(xué)生，誨人不倦，不亂辦班、亂補課、亂收費。四、評選條件：（一）基礎(chǔ)條件：1．思想素質(zhì)好：熱愛祖國，忠誠于黨，積極向上；熱愛集體，服從安排，勇挑重擔(dān)；理想堅定，認真鉆研，勤于思考，甘于奉獻；嚴于律已，團結(jié)同志，互勉共進。各項榮譽稱號每年評選一次，符合條件的教師都具有報名資格特殊說明：各項榮譽稱號任期不在崗半年以上，稱號以及所享受的權(quán)利和待遇降低一層次（法定假除外）；長期脫離一線則榮譽稱號以及所享受的權(quán)利和待遇自動失效。辦法：分年級分學(xué)科說課、講課。三、評選過程：評選步驟分成三個階段： 第一階段：10月份，全員參與。本期報：市教育局、縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)送：教育局局室領(lǐng)導(dǎo)發(fā)：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各教育單位、機關(guān)各科室共印：65份第四篇：課內(nèi)比教學(xué)活動簡報第7期“課內(nèi)比教學(xué)”活動簡報第7期實驗高中教務(wù)處編2011年11月14日實驗高中“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動方案一、指導(dǎo)思想：為貫徹落實教育方針，促進學(xué)校改革的進一步深入，擴大學(xué)校辦學(xué)影響，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，不斷強化內(nèi)涵建設(shè)，積極建立教師隊伍的培養(yǎng)機制，深化學(xué)校的人事制度和分配制度的改革，從而充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，促進教師的自主發(fā)展，特制定本評選辦法。這些文章已在廟灘鎮(zhèn)小學(xué)博客上發(fā)表?；顒又校瑢W(xué)校教師都能按新的教學(xué)模式進行授課，轉(zhuǎn)變角色，強化學(xué)生講、練機會，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性增強了，課堂氣氛“活”而不亂。(張曉宇王信成)廟灘鎮(zhèn)小學(xué)抓高效課堂建設(shè)，推動課內(nèi)比教學(xué)活動：從9月份開始，該校精心安排布署，制定了切實可行的活動方案，每周講課的教師以表格的形式具體安排到位，學(xué)校分了語文、數(shù)學(xué)、綜文、綜理四個教研組，班子成員蹲點并帶頭講課。（朱金輝）城關(guān)鎮(zhèn)過山口中心小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動周：該?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動周自10月31日始啟動，分寫課、說課、講課、評課四步走，活動由文科、理科兩個教研組具體組織實施，要求每一位老師都積極參與活動的全過程，同時針對每個教師的說課和講課、評課情況進行評價，并作好文字記載。（帥俊鋒）石花鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)將“課內(nèi)比教學(xué)”與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤：學(xué)校制訂了《活動方案》、《實施細則》、《日程安排表》、《考核評價標(biāo)準(zhǔn)》和《獎懲辦法》，人人講課、人人聽課，全員參與。(文有書)盛康鎮(zhèn)家長進課堂助力課內(nèi)比教學(xué)：各學(xué)校根據(jù)班級學(xué)生實際和家長的能力水平，邀請部分家長參與到課內(nèi)比教學(xué)活動中。競賽采用隨機抽簽方式，在各學(xué)科教研組抽取一人參加現(xiàn)場賽課，或者主動報名賽課。全員參與，現(xiàn)場賽課。骨干引領(lǐng)，組內(nèi)研課。截止目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員人均聽推門課12節(jié)次。（冷小東）茨河鎮(zhèn)中心學(xué)?！叭n”活動助力“課內(nèi)比教學(xué)”開放課堂，推門聽課。搞好五個結(jié)合。抓好四個環(huán)節(jié)。分好三個層次。堅持兩個原則。（帥俊鋒）城關(guān)鎮(zhèn)大古橋中心小學(xué)唱好“五步曲”掀起“比教學(xué)”熱潮成立考核小組。目前，全鎮(zhèn)教師走訪面已達60%。在訪萬家活動中，盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校要求教師做到“六有”。強化六大要求，夯師能。落實三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)實效。選準(zhǔn)三個著力點，出特色。不僅讓參與活動的教師感受他人的教學(xué)風(fēng)采，更重要的是，堅持把每一位教師的課錄制下來，讓教師通過看自己的教學(xué)實況錄像，更好地認識自己，反思自己，提升自己。四是留住風(fēng)采。三是科學(xué)安排。學(xué)校要求每一位教師自己選擇教課的內(nèi)容，在同教研組教師的指導(dǎo)下，認真?zhèn)湔n，反復(fù)練課，最后展示出一節(jié)經(jīng)過反復(fù)磨礪的優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參與備課、講課、說課、評課活動，在理論上和實踐中為教師們起到了很好的示范和表率作用。學(xué)校采取自我加壓與學(xué)校施壓相結(jié)合的辦法，促使教師努力搞好教學(xué)競賽活動，要求每位教師結(jié)合自身實際制定好參賽計劃，認真準(zhǔn)備好每節(jié)課的教學(xué)，隨時迎接他人學(xué)習(xí)和檢查；學(xué)校規(guī)定中層以上干部每周聽課不少于3節(jié)，教研組長每周聽課不少于2節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)；要求每位管理干部在課內(nèi)比教學(xué)活動中必須做到的“四個一”，即帶好一名教師，說一次教學(xué)設(shè)計，上一節(jié)示范課，做一次學(xué)術(shù)報告。學(xué)校充分發(fā)揮省特級教師、市縣名師、省市骨干教師作用，通過他們的示范說課、示范評課，促進教師間互相學(xué)習(xí)共同提高。目前，學(xué)校已舉辦校級講座2場，教學(xué)問題辯論會一次，教師在單位交流互動53人次。審稿: 王繼方鄭大東編輯：鄒友安王三明第三篇：谷城縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動簡報12谷城縣“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動簡報第12期谷城縣教育局辦公室2011年11月22日縣粉陽路小學(xué)強化校內(nèi)研訓(xùn)推進比教學(xué)活動一是開展培訓(xùn)研討活動。對責(zé)任心不強的留守學(xué)生，要加強自我醒示提高。對學(xué)習(xí)熱情不高的留守學(xué)生，應(yīng)從調(diào)動他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機入手，培養(yǎng)其自覺自主的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，養(yǎng)成他們的學(xué)習(xí)獨立性。學(xué)校應(yīng)研究教育留守學(xué)生的教育方法，做到有針對性、實效性、可行性。對家庭困難的學(xué)生予以經(jīng)濟上的幫扶，對管理方法不當(dāng)要從教育方法上給予指導(dǎo)。我校初步建立了“留守學(xué)生——學(xué)校——家長——臨時監(jiān)護人”一套較為科學(xué)、完整的聯(lián)