課內(nèi)比教學活動(參考版)
2024-11-14 22:46本頁面
【正文】 。（二）教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為各級教育行政部門推薦、評選特級教師、湖北名師的必備條件。學校要把每一位教師的教學比武資料送縣（市）區(qū)教育局備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。四、評價步驟及方法評價采取自評、組評、生評、校評、局評相結合的多元主體評價辦法。（五）公正性原則。（四）激勵性原則。（三）全面性原則。（二）導向性原則。三、評價原則（一）發(fā)展性原則。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，進一步強化學校教學管理，提高教師綜合素質(zhì)和教學質(zhì)量，加大教師師德、工作態(tài)度、教學能力、工作績效等方面的考核力度，建立一支思想過硬、師德高尚、業(yè)務精良、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，推動全市教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。這次比賽與以往不同，以前都是優(yōu)質(zhì)課，早早的做好準備，試教好多遍，到時作為“演員”表演一下就可以了；而這次是提前半天采取現(xiàn)場抽簽決定你所上課的時間及內(nèi)容，時間緊，這就要求教師要具有很強的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強，在教學中還要有較強的組織、引導、調(diào)控學生的能力，教學反思《課內(nèi)比教學》。我們只要勤于學習，大膽實踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，就會探索出適合新課改要求、適合學生特點及教學內(nèi)容的最好方法。在以后的教學中加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法，在聯(lián)系學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高自己的教學水平。通過“課內(nèi)比教學”，確確實實可以使教師成長。老師們準確深刻、抑揚頓挫的語調(diào)，生動形象的講解，清晰流暢美觀的書寫讓人賞心悅目。語文老師更要有扎實的基本功和自身修養(yǎng)。使用多媒體教學不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快地學習氛圍，激發(fā)了學生學習的積極性。每一句都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處：有的重視學生的口語教學，有的根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的每個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理很好。參加這次“課內(nèi)比教學”的老師在課前的導入用語采用了靈活多樣的方式，有用故事，有用歌曲，將學生帶入一個個意境優(yōu)美的文章中。通過講課、聽課、說課、評課等環(huán)節(jié)的活動，讓我覺得自己在教學方面收獲的很多。課內(nèi)比教學 促我再提高緊張而熱烈的“課內(nèi)比教學”活動，讓我深深感觸到“課內(nèi)比教學”不僅僅一次活動的開展，更是一場智慧與力量的較量。這不僅僅是教學理念的更新和教學思路的改變，更重要的是師生教學行為的轉變，帶來的是一種活力，一種精神，一種嶄新的價值觀念。同時教學有法，但教無定法，我們要勤于學習，大膽實踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內(nèi)容的最好教法。這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。師生互動、小組討論，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學生的個性，把學生的自主學習貫穿于整個課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，讓我們每一位學生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言。幾十堂課的教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心?！罢n內(nèi)比教學”考察了教師在教學中的備課、說課、講課、評課等基本教學技能，結合教師互評、學生評價、家長評價等手段必將促進我校教師進一步錘煉教學基本功，促進我校教師促進專業(yè)成長。緊張而激烈的 “課內(nèi)比教學”活動終于圓滿完成，作為參賽選手的我經(jīng)歷備課、說課、賽課、評課、反思等多個環(huán)節(jié)，在這次比武中我深深感觸到這次“比教學”不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。我認識到，通過“課內(nèi)比教學”活動，教師和教師比一比，有力地促進了我們不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代教育教學的策略和藝術，增強了時代感、緊迫感、危機感和責任感。學生在不斷理解數(shù)學知識的過程中理解社會，理解數(shù)學在社會中的價值，體現(xiàn)了“人人學有價值的數(shù)學”的新理念。給學生一個自由的空間，呼喚著學生富于個性的
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