【導(dǎo)讀】有認(rèn)識(shí)以上各位的學(xué)員能友好轉(zhuǎn)告，謝謝！雖有學(xué)習(xí)，但作業(yè)、研修、教學(xué)故事、拓展學(xué)習(xí)資源、和班級(jí)論。壇都還沒(méi)有開(kāi)始。希望各位能積極參與。這個(gè)平臺(tái)給我們提供的這個(gè)機(jī)會(huì)，是想讓我們各科教師在一起。共同討論、共同提高的。只要是我們自己的原創(chuàng)，只要能夠真實(shí)的寫(xiě)出。不管語(yǔ)言是否華美，都是最好的。我相信，我們英語(yǔ)老師的文采也。不會(huì)輸給他們語(yǔ)文老師的，加油!被評(píng)為不合格的作業(yè)，是復(fù)制的或大部分是借用的。覽一下自己的作業(yè)等級(jí)。如果是不合格，請(qǐng)?jiān)侔l(fā)一篇作業(yè)，我會(huì)重新為。謝謝大家的諒解和配合！祝大家假期快樂(lè)！

　　

【正文】 ：學(xué)員 文章： 13 注冊(cè)： 2020年 6月 30日 我非常同意您的觀(guān)點(diǎn)，有的老師很不注意這方面的穿著，無(wú)希望大家都關(guān)注一下 | 潘文慧 等級(jí)：學(xué)員 文章： 29 注冊(cè)： 2020年 6月 18日 有道理，我還認(rèn)為老師應(yīng)適當(dāng)?shù)膿Q新衣服，給學(xué)生的視覺(jué)帶來(lái)新鮮感，也有利于學(xué)習(xí)。 | 李娜 等級(jí)：學(xué)員 文章： 18 注冊(cè)： 2020年 6月 14日 衣著方面我們年輕老師還得要用心一些，呵呵 | 宋光英 等級(jí)：學(xué)員 文章： 37 注冊(cè)： 2020年 6月 13日 我很贊同你的觀(guān)點(diǎn)。 | 陳茜 等級(jí)：學(xué)員 文章： 27 注冊(cè)： 2020年 6月 23日 教師衣著 i整潔能 帶動(dòng) 學(xué)生的精神 風(fēng)貌。 | 薄利斌 等級(jí)：學(xué)員 文章： 20 注冊(cè)： 2020年 6月 29日 教師的著裝還要考慮受教育者 ──學(xué)生的年齡、性格、知識(shí)、能力等因素 王春霞 等級(jí)：學(xué)員 文章： 35 注冊(cè)： 2020年 6月 26日 選詞填空對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是失分率較高的題，單獨(dú)的某種結(jié)構(gòu)會(huì)用，集中到一篇文章就會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的方法，建議一下。 | 曹素芳 等級(jí)：學(xué)員 文章： 10 注冊(cè)： 2020年 6月 14日 這也是我們學(xué)生最頭疼的一個(gè)題型。 | 王文娟 等級(jí)：學(xué)員 文章： 22 注冊(cè)： 2020年 7月 6日 綜合詞性的填空，你可以判斷所給詞的詞性并理解意思后，通過(guò)閱讀短文，確定此處空白的句子成分，因?yàn)橹髡Z(yǔ)可以由名詞和代詞中選，謂語(yǔ)可以選動(dòng)詞，句子前面可以選擇連詞，時(shí)間、方式、地點(diǎn)等狀語(yǔ)可以選擇介詞等等。 總之，這些都不是一天兩天能解決好的問(wèn)題，盡量有針對(duì)性的多做點(diǎn)練習(xí)題，不要怕出錯(cuò)，但是要弄明白錯(cuò)誤原因，盡量避免重復(fù)犯錯(cuò)，只要踏踏實(shí)實(shí)的去做了，進(jìn)步是早晚的事情。 | 郝榮榮 等級(jí)：版主 文章： 29 注冊(cè)： 2020年 6月 7日 我試過(guò)以下的方法，效果還不錯(cuò)。首先，瀏覽所給的 12個(gè)詞匯，簡(jiǎn)單了解意思。 其次，按詞性分類(lèi)。如： , visit... , problem... , auick... 然后，開(kāi)始朗讀全文。 ，就直接填上； 的，可以用詞性方面加以判斷。如： I have many ...這個(gè)空只能填名詞的復(fù)數(shù)，然后從我們剛剛整理的名詞當(dāng)中挑選最合適的一個(gè)。 ，去掉一個(gè)。剩下較難的，可以把余下的詞匯一個(gè)個(gè)代入句子，進(jìn)行判斷。最后，從詞義和形式兩個(gè)方面加以檢查。 總之，這種題要空空篩選，千萬(wàn)不能心慌。我們班的孩子由剛上初三的 4分，進(jìn)步到后面的 8分了。希望對(duì)大家也有所幫助。 | 柳麗娜 等級(jí)：學(xué)員 文章： 11 注冊(cè)： 2020年 6月 12日 王老師的方法不錯(cuò)，值得借鑒，但我們也不能心急，畢竟這是一種新題型，屬于普遍問(wèn)題，所以我們要逐步提高學(xué)生的做題技巧。 新課改下的初中英語(yǔ)課堂以合作、探究性學(xué)習(xí)為主。至于“合作學(xué)習(xí)”較以前的“滿(mǎn)堂灌”，優(yōu)勢(shì)有哪些？我就我們學(xué)生身上發(fā)生的一些變化來(lái)加以說(shuō)明。我所任教的是一所山區(qū)學(xué)校，學(xué)生視野較窄、膽子又小， 05年之前的英語(yǔ)課可以說(shuō)就是老師在說(shuō)，學(xué)生在聽(tīng)。至于聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)得進(jìn)去，只有他們知道。英語(yǔ)教學(xué)純粹是為了完成那張卷子而進(jìn)行的，忽視了“應(yīng)用”的最終目的。從 05年后半年開(kāi)始實(shí)行課改，特別是 08年之后，我們縣的多個(gè)學(xué)校來(lái)我校聽(tīng)過(guò)課，運(yùn)城市教育部門(mén)的一些領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)聽(tīng)過(guò)課。他們說(shuō)：“山區(qū)的孩子變了，英語(yǔ)課上敢開(kāi)口了；還能上講臺(tái)自己講解；對(duì)其它同學(xué)的評(píng)價(jià)也是有模有樣。一點(diǎn)也不輸城市的孩子?！蔽矣X(jué)得他們這些話(huà)就是對(duì)我們最好的評(píng)價(jià)，也是對(duì)這種學(xué)習(xí)模式最好的肯定，不是嗎？當(dāng)然，除了這些，孩子還有很多其它的變化。比如說(shuō)，個(gè)性更鮮明了；集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了；更知道幫助他人了 ......。 我們學(xué)校的具體做法是： 。我們學(xué)校班容量是每班 40人左右，每班 67組，每組 6或 7人。一個(gè)班的幾個(gè)任課老師相互協(xié)商，每組都有一個(gè)語(yǔ)文較好的，數(shù)學(xué)較好的，英語(yǔ)較好的 ...組成，同時(shí)要考慮到學(xué)生的性格。這樣就可以保障上每門(mén)課時(shí)，都有一個(gè)“引導(dǎo)人”。至于組的變化頻率，我們一般是半個(gè)學(xué)期變化一次。 。有的教師會(huì)抱怨：分組學(xué)習(xí)不好，學(xué)生抄襲起來(lái)更容易了；他們?cè)谝黄鸸忸櫿f(shuō)話(huà)了 ......。確實(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，這就要求教師要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。比如，在私下可以告訴各個(gè)組長(zhǎng)：上課時(shí)如果老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，他們可以阻止；在討論不同難度的問(wèn)題時(shí)，可以根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)，組長(zhǎng)分派不同的學(xué)生來(lái)完成等。 意識(shí)。上課時(shí)的表現(xiàn)，檢測(cè)的成績(jī)，課外活動(dòng)等都可以以組為單位加以評(píng)價(jià)，這樣可以提高他們的小組合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。 以上是我感覺(jué)較深刻的一些方面，也許不夠完善。但既然是課改，就存在一定的利與弊，是需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)、修正和完善的。希望和各位老師共同探討！