音樂(lè)課程簡(jiǎn)報(bào)六班-資料下載頁(yè)
2024-09-01 00:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】音樂(lè)的魅力在于它能使生活更有情趣音。生更加豐厚。。。。初中音樂(lè)第二次作業(yè)2020-11-20李金明。教學(xué)設(shè)計(jì)是有針對(duì)性地根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的要求和教學(xué)對(duì)。性的、不可或缺的重要作用。隨著音樂(lè)課程改革的深入，傳統(tǒng)意義上的備課已不。法與內(nèi)涵是順利推進(jìn)音樂(lè)課程改革的必然要求。教師根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際所制定的既符合教學(xué)內(nèi)。它與以往教師們所熟悉使用的“教學(xué)目的”。“目的”是教師主觀的根。系教學(xué)觀，是“以教論學(xué)”的具體體現(xiàn)。一位的核心目標(biāo)。過(guò)程與方法目標(biāo)為：1、體驗(yàn)；以前設(shè)計(jì)的《東北好》一課教學(xué)目標(biāo)比較來(lái)看，我們會(huì)清楚地發(fā)現(xiàn)兩種教學(xué)目標(biāo)的差別。厚望，深深地鼓舞著我一定要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我對(duì)教育目標(biāo)的制定有了重新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了要做一位名師的信心。教育活動(dòng)的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。興趣是調(diào)動(dòng)思維、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力
【正文】 多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。例如，我在講解蘇教版義務(wù)教育中學(xué)音樂(lè)課時(shí)引用了小學(xué)一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教材 《 詠鵝 》 一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的（用課件展示）：美麗的小河邊，微風(fēng)輕輕地吹著柳枝，小鳥(niǎo)在快樂(lè)地歌唱，水中的鵝兒也在快活地叫著，就連小河里的流水也在嘩啦啦地唱著歌 …… 同時(shí)，播放出鳥(niǎo)鳴、鵝叫、風(fēng)吹柳枝、小河流水的音樂(lè)，使聲音與畫(huà)面融為一體，營(yíng)造出了這首古詩(shī)所描繪的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，在孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手，不斷想象、創(chuàng)造中展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，在詩(shī)、畫(huà)與音樂(lè)融合的同時(shí)，也把美融入了孩子們的心中。不知不覺(jué)地有感情地背誦出這首古詩(shī)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)演唱這首歌曲的濃厚興趣。 國(guó)培感言 ? 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課 ? 興趣是調(diào)動(dòng)思維、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。” 在導(dǎo)入新課時(shí)，用流動(dòng)的畫(huà)面來(lái)體現(xiàn)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。例如，我在講解蘇教版義務(wù)教育中學(xué)音樂(lè)課時(shí)引用了小學(xué)一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教材 《 詠鵝 》 一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的（用課件展示）：美麗的小河邊，微風(fēng)輕輕地吹著柳枝，小鳥(niǎo)在快樂(lè)地歌唱，水中的鵝兒也在快活地叫著，就連小河里的流水也在嘩啦啦地唱著歌 …… 同時(shí)，播放出鳥(niǎo)鳴、鵝叫、風(fēng)吹柳枝、小河流水的音樂(lè)，使聲音與畫(huà)面融為一體，營(yíng)造出了這首古詩(shī)所描繪的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，在孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手，不斷想象、創(chuàng)造中展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，在詩(shī)、畫(huà)與音樂(lè)融合的同時(shí)，也把美融入了孩子們的心中。不知不覺(jué)地有感情地背誦出這首古詩(shī)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)演唱這首歌曲的濃厚興趣。
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