【正文】 ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。人際溝通有以下四類：（ ）、（）、單向溝通與雙向溝通、口頭溝通與書面溝通。 三、單項選擇題（每小題1分，共10分）個體積極探索事物的認(rèn)識傾向是（ ）A、需要 B、動機(jī) C、興趣 D、理想表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（ ）A、氣質(zhì)B、性格 C、興趣 D、能力觀察學(xué)習(xí)的提出者是（ ）A、榮格B、華生C、斯金納 D、班杜拉將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（ ）A、榮格B、謝爾頓C、威特金D、霍蘭德編制16人格因素問卷的是（ ）A、艾森克B、卡特爾C、哈撒韋D、霍蘭德以下能夠測定12種人格特質(zhì)的問卷是（ ）A，艾森克人格問卷B、YG人格測試 C、主題統(tǒng)覺測驗D，卡特爾人格因素問卷不愛與人交往、有孤獨(dú)感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（ ）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（ ）A、不可遏制型 B、活潑型C、安靜型 D、抑郁型人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（ ）A、認(rèn)知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力在比納西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（ ）A、l個月B、2個月 C、3個月 D、4個月四、多項選擇題（每小題2分，共20分）以下屬于個性傾向性范疇的是（ ）A、需要 B、氣質(zhì) C、動機(jī) D、能力 E、興趣以下屬于個性心理特征范疇的是（ ）A、需要 B、氣質(zhì) C、性格 D、能力 E、興趣信念是（ ）A、被意識到個性傾向性 B、洞察事物的出發(fā)點(diǎn) C、判斷事物是非曲直的準(zhǔn)則 D、具有自覺性和立性 E、有認(rèn)識、情感、意志構(gòu)成的融合體一般能力是指（ ）A，觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力 E、注意力氣質(zhì)類型包括（ ）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)E、神經(jīng)質(zhì)馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（ ）A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實現(xiàn)需要行為主義人格理論的主要代表人物有（ ）A、榮格B、華生C、斯金鈉D、班杜拉E、埃里克森以下屬于投射測驗的是（ ）A、艾森克人格問卷B、羅夏墨跡測驗C、主題統(tǒng)覺測驗D、16人格因素問卷E、兒童統(tǒng)覺測驗信度包括（ ）A、再測信度 B、等值信度 C、分半信度 D、內(nèi)容信度 E、效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度 根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，活潑型的特點(diǎn)是（ ）A、強(qiáng) B、弱 C、平衡 D、不平衡E、靈活 社會化：社會化涉及社會及個體兩方面。從社會視角看，社會會即社會對個體進(jìn)行教化的過程；從個體視角看，社會化即個體與其他社會成員互動，成為合格的社會成員的過程。 社會角色：個體與其社會地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。它是對在特定地位的個體行為的期待，是社會群體得以形成的基礎(chǔ)。 第一印象：亦稱初次印象，素不相識的兩個個體第一次見面時形成的印象。 首因效應(yīng)：在印象形成過程中，信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾饔?。最初出現(xiàn)的信息影響最大，稱為首因效應(yīng)。 歸因：即歸結(jié)行為的原因。指個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對行為原因進(jìn)行推測與判斷的過程。 人際關(guān)系：人與人在交往中建立的直接的心理上的關(guān)系。 利他：個體有益于他人、公眾和社會，又不期待任何回報的行為。 侵犯：侵犯行為的簡稱。是個體有意傷害他人的行動。侵犯是由侵犯動機(jī)引起的。 從眾：個體在群體壓力下在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。俗稱：“隨大流”，即個體的意見與行為與群體中多種人相符合。 家庭生命周期：這一概念反映了一個家庭從形成到解體的過程。 二、填空。 社會心理學(xué)經(jīng)歷了以下三個階段 啟蒙期 、 形成期 、 確定期 。 態(tài)度由以下三個成分組成：認(rèn)知成分、情感成分、行為傾向成分。 社會知覺包括四個方面：對他人表情的知覺、對他人人格的知覺、對人際關(guān)系的知覺、對行為原因的知覺。 社會影響通過六種手段發(fā)生作用：強(qiáng)制、獎賞、威望、法權(quán)、參照、信息。 人際溝通有以下四類：正式溝通與非正式溝通、上行溝通、下行溝通與平行溝通。單向溝通與雙向溝通、口頭溝通與書面溝通。三/（C）（B）（D）（A）（B）（B）（D）（C）（ C）（B）四、（A、C，D）（B，C，D）（A，B，C，D，E）（A，B，C，D，E）（A，B，C，D）（A，B，C，D，E）（B，C，D）（B，C，E）（A，B，C）（A，C，E）五、問答題 社會心理學(xué)對研究對象及范圍是如何界定的？ 答：可分為三個層面：微觀的個體層，中觀的群體層，宏觀的社會層面。在個體層面，如個體社會化與自我意識，社會知覺、態(tài)度、動機(jī)、社會學(xué)習(xí)等以及個體與個體之間相互作用，如人際關(guān)系、人際溝通等。在群體層面，如群體凝聚力、群體心理氛圍等，以及個人與群體的相互作用、社會影響（從眾、社會助長與惰化）。在社會層面，如風(fēng)俗、時尚、階級、階層及民族的心理特征、國民性等。 社會交換理論怎樣解釋態(tài)度的形成與改變？ 答：這種理論從個體對得失權(quán)衡與比較后產(chǎn)生的趨向與回避動機(jī)的角度解釋態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變，認(rèn)為決定個體采取何種態(tài)度以及轉(zhuǎn)變態(tài)度的關(guān)鍵是誘因的強(qiáng)度。態(tài)度持有者不是被動接受環(huán)境的影響，而是主動對誘因周密計算的選擇者。態(tài)度是肯定因素（得）與否定因素（失）的代數(shù)和。個體選擇何種態(tài)度取決于這種態(tài)度能使其獲得什么，失去什么，總收益如何。但是個體并非永遠(yuǎn)是理智計算的決策者，而且個體對這種精確的計算過程也未必意識到。 簡述人際關(guān)系建立與發(fā)展的四個階段。 答：⑴定向階段。包括對交往對象的注意、選擇及初步溝通等方面的心理活動。⑵情感探索階段。在此階段，雙方探索彼此在哪些方面可建立感情聯(lián)系。隨著雙方共同的情感領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)，彼此溝通越來越廣泛，有一定程度的情感卷入。⑶情感交流階段。人際關(guān)系發(fā)展到這一階段，雙方關(guān)系的性質(zhì)發(fā)生重要的變化。雙方的信任感、安全感開始建立；彼此溝通的深度有所發(fā)展并有較深的情感卷入。此時，雙方會提供評價性的反饋信息，進(jìn)行真誠的贊許或批評。⑷穩(wěn)定交往階段。此階段中，彼此在心理相容性方面進(jìn)一步拓展；已允許對方進(jìn)入自己的私密性領(lǐng)域，自我暴露廣泛而深刻。 夫妻心理沖突的原因是什么？ 答：⑴需求不滿?；橐鍪请p方為互相滿足需要而結(jié)成的，婚姻的穩(wěn)定性取決于需要的滿足程度。如果雙方均在共同生活中得到需要滿足，任何一方都不覺得感情疏離和心理孤寂，其婚姻就是穩(wěn)定的。反之，某此需要得不到滿足（社會心理學(xué)稱之為欲求不滿）則會感到心情不舒暢，產(chǎn)生不良情緒，導(dǎo)致爭吵和持續(xù)的沖突。欲求不滿包括： ，自尊心受損。，如溫存和體貼得不到滿足。，如因種種原因支出過多、入不敷出；或過于奢侈，正當(dāng)生活沒有保障；或一方或雙方無經(jīng)濟(jì)來源等。、愛好等方面，雙方需要與興趣差別太大。 ⑵價值觀念不一致。這種不一致常常表現(xiàn)在言語溝通中。如丈夫把社會看成一個競技場，把人與人關(guān)系說成是“弱肉強(qiáng)食”，而妻子信奉天主教，認(rèn)為應(yīng)該與人為善，雙方在價值觀念上的沖突，必然表現(xiàn)為經(jīng)常的激烈的爭吵。表現(xiàn)為行為方面的價值觀念的沖突更為具有實質(zhì)性，其后果是較為嚴(yán)重的。只要一方不放棄自己的某些價值觀及相應(yīng)行為，沖突就會存在。在人生目的、對幸福、成就看法的價值觀念上的分歧和沖突往往是持續(xù)的。雙方都認(rèn)為自己是正確的，對方是錯誤的，在生活中碰到相關(guān)的問題，往往雙方互相指責(zé)，行動背道而馳。 ⑶遠(yuǎn)離的“自我”。自我包括自我意識、自我期待、自我取向等?；橐霾粌H是雙方在法律、經(jīng)濟(jì)、生理等方面的合二為一，也是兩個“自我”的結(jié)合。同理，夫妻心理沖突是由兩個“自我”遠(yuǎn)離而引起的。 ⑷夫妻的性差異。夫妻在性欲及其滿足方式差異較大，這可能是夫妻沖突的深層次的原因