【正文】 及成都、重慶、上海、南京、武漢、合肥、福州、蘇州、無錫、宜昌、沈陽、寧波、紹興等地。通過幾年的發(fā)展，億客餐飲管理有限公司已經(jīng)成為全國知名連鎖餐飲企業(yè)。由億客餐飲管理有限公司運用電子商務(wù)的情況和結(jié)果可以看出，電子商務(wù)有利于餐飲的管理和控制，既能夠促進銷售，又能夠進行內(nèi)部控制。運用信息化和電子商務(wù)，億客餐飲公司能夠在餐飲行業(yè)搶得先機。所以餐飲，企業(yè)應(yīng)該運用電子商務(wù)是其能夠更好的發(fā)展。結(jié)論餐飲業(yè)本身有比其他行業(yè)更適合發(fā)展電子商務(wù)的特點。餐飲業(yè)以中小企業(yè)為主，大部分餐飲業(yè)老板都希望通過電子商務(wù)降低成本，提高利潤；電子商務(wù)從本質(zhì)上來說是服務(wù)經(jīng)濟，沒有其他行業(yè)比餐飲業(yè)更精通服務(wù)經(jīng)濟；電子商務(wù)是一種個性化服務(wù)的生產(chǎn)方式．餐飲業(yè)長期以來就是個性化、多樣化的生產(chǎn)服務(wù)。因此．有眼光的餐飲業(yè)經(jīng)營者不應(yīng)該只是停留在盲目的價格戰(zhàn)、地域戰(zhàn)階段，而應(yīng)在信息化和電子商務(wù)領(lǐng)域搶得先機。電子商務(wù)在餐飲業(yè)的應(yīng)用將越來越廣泛和深入，餐飲企業(yè)應(yīng)積極地應(yīng)對，采用多用電子商務(wù)形式。積極拓展網(wǎng)上業(yè)務(wù)，提升企業(yè)的綜合競爭力。不同類型的餐飲企業(yè)，企業(yè)規(guī)模大小不一，經(jīng)濟實力各異，可以靈活地采用各種網(wǎng)絡(luò)營銷方式，積極開拓網(wǎng)絡(luò)市場場，為企經(jīng)營與管理業(yè)增加客源。電子商務(wù)的應(yīng)用，可以促使餐飲業(yè)向低成本、科學(xué)化的現(xiàn)代餐飲業(yè)發(fā)展。參考文獻[1][J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2022(02):57[2] [J].黑龍江對外貿(mào)易,2022(3):79[3]李輝，[J].科技經(jīng)濟市場,2022(3）:89[4][J].商場現(xiàn)代化,2022(10):13[5][J].管理觀察,2022(06):16[6]郭巍杰淺談電子商務(wù)在我國餐飲業(yè)的應(yīng)用與發(fā)展[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報, 2022(01):1012[7]曾德彬,[J].全國商情理論研究,2022(19):810[8]——以溫州地區(qū)為例[期刊論文].電子商務(wù),2022(12):68致謝 本論文的順利完成，首先要把誠摯的敬意獻給我的導(dǎo)師周旭東老師，感謝老師的指導(dǎo)和關(guān)懷，對論文的整個寫作過程都提出了許多指導(dǎo)性的意見，為論文的完成付出了辛勤的勞動。 其次要感謝我的班主任岑遠老師和 07 信息一班的同學(xué)們，在論文的寫作過程中他們給予我很大的幫助，給我提供了許多數(shù)據(jù)和信息，使我能夠順利地完成論文的寫作。 另外，感謝成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院所有曾經(jīng)教育過我和幫助過我的老師們，他們辛勤的教育使我獲得了系統(tǒng)的理論知識，得以完成學(xué)業(yè)。在此，請接受我深深的敬意和由衷的感激之情，同時也感謝他們在本文寫作過程中對我的熱情幫助和對論文提出的寶貴意見。 最后，再次向所有給予我?guī)椭睦蠋?、同學(xué)和朋友們表示誠摯的謝意!畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文） ，是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作 者 簽 名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 指導(dǎo)教師簽名：　　 　 　　 日 　　期：　　 　 　　 使用授權(quán)說明本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)　　 　 　大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日指導(dǎo)教師評閱書指導(dǎo)教師評價：一、撰寫（設(shè)計）過程學(xué)生在論文（設(shè)計）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計）質(zhì)量論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計）水平論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設(shè)計）質(zhì)量論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計）水平論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見教研室（或答辯小組）評價：一、答辯過程畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要點和見解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對答辯問題的反應(yīng)、理解、表達情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計）質(zhì)量論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計）水平論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評定成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名）年 月 日教學(xué)系意見：系主任： （簽名）年 月