【正文】 及成都、重慶、上海、南京、武漢、合肥、福州、蘇州、無錫、宜昌、沈陽、寧波、紹興等地。通過幾年的發(fā)展，億客餐飲管理有限公司已經成為全國知名連鎖餐飲企業(yè)。由億客餐飲管理有限公司運用電子商務的情況和結果可以看出，電子商務有利于餐飲的管理和控制，既能夠促進銷售，又能夠進行內部控制。運用信息化和電子商務，億客餐飲公司能夠在餐飲行業(yè)搶得先機。所以餐飲，企業(yè)應該運用電子商務是其能夠更好的發(fā)展。結論餐飲業(yè)本身有比其他行業(yè)更適合發(fā)展電子商務的特點。餐飲業(yè)以中小企業(yè)為主，大部分餐飲業(yè)老板都希望通過電子商務降低成本，提高利潤；電子商務從本質上來說是服務經濟，沒有其他行業(yè)比餐飲業(yè)更精通服務經濟；電子商務是一種個性化服務的生產方式．餐飲業(yè)長期以來就是個性化、多樣化的生產服務。因此．有眼光的餐飲業(yè)經營者不應該只是停留在盲目的價格戰(zhàn)、地域戰(zhàn)階段，而應在信息化和電子商務領域搶得先機。電子商務在餐飲業(yè)的應用將越來越廣泛和深入，餐飲企業(yè)應積極地應對，采用多用電子商務形式。積極拓展網上業(yè)務，提升企業(yè)的綜合競爭力。不同類型的餐飲企業(yè)，企業(yè)規(guī)模大小不一，經濟實力各異，可以靈活地采用各種網絡營銷方式，積極開拓網絡市場場，為企經營與管理業(yè)增加客源。電子商務的應用，可以促使餐飲業(yè)向低成本、科學化的現代餐飲業(yè)發(fā)展。參考文獻[1][J].佳木斯教育學院學報,2022(02):57[2] [J].黑龍江對外貿易,2022(3):79[3]李輝，[J].科技經濟市場,2022(3）:89[4][J].商場現代化,2022(10):13[5][J].管理觀察,2022(06):16[6]郭巍杰淺談電子商務在我國餐飲業(yè)的應用與發(fā)展[J].商丘師范學院學報, 2022(01):1012[7]曾德彬,[J].全國商情理論研究,2022(19):810[8]——以溫州地區(qū)為例[期刊論文].電子商務,2022(12):68致謝 本論文的順利完成，首先要把誠摯的敬意獻給我的導師周旭東老師，感謝老師的指導和關懷，對論文的整個寫作過程都提出了許多指導性的意見，為論文的完成付出了辛勤的勞動。 其次要感謝我的班主任岑遠老師和 07 信息一班的同學們，在論文的寫作過程中他們給予我很大的幫助，給我提供了許多數據和信息，使我能夠順利地完成論文的寫作。 另外，感謝成都信息工程學院銀杏酒店管理學院所有曾經教育過我和幫助過我的老師們，他們辛勤的教育使我獲得了系統(tǒng)的理論知識，得以完成學業(yè)。在此，請接受我深深的敬意和由衷的感激之情，同時也感謝他們在本文寫作過程中對我的熱情幫助和對論文提出的寶貴意見。 最后，再次向所有給予我?guī)椭睦蠋?、同學和朋友們表示誠摯的謝意!畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文） ，是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作 者 簽 名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 指導教師簽名：　　 　 　　 日 　　期：　　 　 　　 使用授權說明本人完全了解 大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學校可以公布論文的部分或全部內容。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名： 日期： 年 月 日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權　　 　 　大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名： 日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日指導教師評閱書指導教師評價：一、撰寫（設計）過程學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）指導教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學系意見教研室（或答辯小組）評價：一、答辯過程畢業(yè)論文（設計）的基本要點和見解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對答辯問題的反應、理解、表達情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生答辯過程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評定成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名）年 月 日教學系意見：系主任： （簽名）年 月