【正文】 （見圖）智力資本腦力資產(chǎn)市場資產(chǎn)智力產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)資產(chǎn)①市場資產(chǎn)（Market Assets）：包括品牌知名度、顧客及忠誠度、分銷渠道等。②智力產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)（Intellectual Propety Assets）：包括專利、著作權(quán)、技術(shù)創(chuàng)新等。③腦力資產(chǎn)（Humancentered Assets）。④基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)資產(chǎn)（Inffrastructure Assets）：包括管理哲學(xué)、企業(yè)文化、管理模式、信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、金融關(guān)系等。 （2）按結(jié)構(gòu)可將智力資本分為這樣三部分：人力資本、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)。內(nèi)部結(jié)構(gòu)為人力資本的知識(shí)和技能在組織內(nèi)的傳遞提供支持，而外部結(jié)構(gòu)則保證智力資本的最大化。 （3）按價(jià)值劃分：智力資本的價(jià)值體現(xiàn)在人力資本和成果資本之中。 目前，智力資本的分類和每個(gè)名詞的含義尚有分歧，以待今后進(jìn)一步研究更科學(xué)的劃分。四、智力資本的核心要素智力資本有二個(gè)核心要素：智力和知識(shí)，這兩個(gè)要素有著各自的內(nèi)涵和特征，只有深刻地全面地把握它們的內(nèi)在規(guī)定性才能更準(zhǔn)確地更清晰地理解智力資本。知識(shí)“知識(shí)”（knowledge）是目前使用頻率最多的詞匯之一，其含義人所共知。然而，作為研究智力資本的要素有必要重新認(rèn)識(shí)“知識(shí)”的含義及其價(jià)值?！掇o?！分袑?duì)知識(shí)的定義是“人類認(rèn)識(shí)的成果或結(jié)晶”，包括經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)知識(shí)是知識(shí)的初級(jí)形態(tài)，系統(tǒng)的科學(xué)理論是知識(shí)的高級(jí)形態(tài)。人的知識(shí)（才能也屬于知識(shí)范疇）是后天在社會(huì)實(shí)踐中形成的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映?！爸R(shí)（精神性的東西）借助于一定的語言形式，或物化為某種勞動(dòng)產(chǎn)品的形式，可以交流和傳遞給下一代，成為人類共同的精神財(cái)富，知識(shí)隨社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展”[39] 。知識(shí)的這一定義是完整的和準(zhǔn)確的。它告訴我們知識(shí)來自社會(huì)實(shí)踐，先經(jīng)驗(yàn)后理論，有載體可傳承，而且在不斷發(fā)展。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來臨，人們對(duì)“知識(shí)”的研究進(jìn)入新的高潮。管理學(xué)家杜拉克將未來社會(huì)定義為“知識(shí)社會(huì)”，這個(gè)新社會(huì)以知識(shí)在其中發(fā)揮關(guān)鍵性作用而有別于過去的社會(huì)。“知識(shí)不僅僅是與傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素——?jiǎng)趧?dòng)力、資本和土地——相并列的另一種資源，而且是當(dāng)今唯一有意義的資源?！蓖蟹蚶眨?990年）響應(yīng)杜拉克的觀點(diǎn)，宣稱知識(shí)是最高品質(zhì)的力量之源，是向著未來的力量轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵，它將最終取代其他資源[134]?？鳎?992年）將管理能力稱之為“以知識(shí)為基礎(chǔ)的智力”。這些學(xué)者還認(rèn)為，未來屬于擁有知識(shí)的人?！爸R(shí)是新的競爭資源這一認(rèn)識(shí)如閃電一樣襲擊了西方” 。管理學(xué)家彼得德魯克（Peter Drucker）對(duì)知識(shí)賦予了新的含義，他創(chuàng)造了“知識(shí)工作者”一詞，認(rèn)為18世紀(jì)末開始的工業(yè)革命以及以后的生產(chǎn)力革命和管理革命，是由于知識(shí)含義的徹底改變而引起的。他在1993年發(fā)表了《后資本主義社會(huì)》（PostCapitalist Society）一書，將知識(shí)社會(huì)分為三個(gè)歷史階段。第一階段，他認(rèn)為是在工業(yè)革命之前，對(duì)知識(shí)的探求純粹是為了知識(shí)、啟迪、智慧本身。第二階段大約從公元1700年開始，隨著新技術(shù)的發(fā)明，知識(shí)成為有組織、有體系、有目的的知識(shí)，即應(yīng)用知識(shí)。第三階段是在1881年前后，泰勒引入了科學(xué)管理，將知識(shí)應(yīng)用于知識(shí)本身?？梢詫⒅R(shí)轉(zhuǎn)型的三個(gè)階段簡單表述如下：第一階段 啟蒙時(shí)代 為了啟迪思想、增加智慧的知識(shí)第二階段 工業(yè)時(shí)代 應(yīng)用知識(shí)第三階段 知識(shí)時(shí)代 知識(shí)的知識(shí)“知識(shí)正被應(yīng)用于知識(shí)，這是知識(shí)變革的第三階段，或許也是最后一個(gè)階段。利用知識(shí)來找出如何把現(xiàn)有知識(shí)最大限度地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)際上就是我們所說的管理”[42] 。德魯克提出了“知識(shí)管理”的概念，成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容。智力人類生命中最具活力的因素是智力(Intelligence)。古往今來，智力都是思想家、哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家們研究的內(nèi)容。最大限度地挖掘和發(fā)揮個(gè)體的智力潛能，已成為人類一個(gè)永久不衰的話題?！爸橇χi，猶如‘哥德巴赫猜想’，令人神往；智力又是一把古老而又令人困惑的生命之劍，誰把握住這把生命之劍，誰就擁有了未來”[52] 。千百年來，人類對(duì)自身智力的研究主要集中在生理和心理兩個(gè)方面，一是對(duì)人腦功能的探索；一是對(duì)智力的認(rèn)識(shí)和開發(fā)。智力是人的多種能力的綜合，應(yīng)該包括三方面的能力，即感知、記憶的能力，判斷、思維的能力和想象、創(chuàng)造的能力。人腦的機(jī)能是智力的基礎(chǔ)，知識(shí)的獲得是它實(shí)現(xiàn)的條件，思維則是它的加工過程，實(shí)踐既是智力的手段又是它的目的。我們?nèi)绻麑⒅橇τ靡韵?個(gè)圓圈組成的圖來表示，即感知、記憶、言語、想象、思維、技能。如圖39。思維是6個(gè)圓中的中心圓，這樣，就可以構(gòu)成一個(gè)智力成分模型。圖39 智力成分模型五、智力資本屬于資本范疇智力資本究竟能否成為資本，是否在資本范疇之內(nèi)，自然會(huì)想到要弄清資本（Capital）這個(gè)概念，雖然智力資本不同于物質(zhì)資本或有形的資本，但畢竟應(yīng)歸屬于資本范疇。卡爾馬克思在《資本論》說“商品流通是資本的出發(fā)點(diǎn)。…貨幣是資本的最初的現(xiàn)象形態(tài)”[20] 。提出了資本的總公式：“G—W—G”（貨幣—商品—增加了的貨幣）。指出“價(jià)值變成了過程中的價(jià)值，變成了過程中的貨幣，并且當(dāng)作這個(gè)，變成了資本?！璆—G’，貨幣生出貨幣。在資本最早的解釋者重商主義派口中，就是用這一句話來描寫資本的”[46] 。馬克思主義認(rèn)為，資本不是物，而是通過物的形式表現(xiàn)出來的資本家剝削雇傭工人的關(guān)系。資本的生命在于不停地運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中不斷地帶來剩余價(jià)值。那么，對(duì)于資本的特征，可以概括為三條，一是具有增值作用。資本的定義決定了資本必須是不斷地增值，即不斷地增值自己。二是運(yùn)動(dòng)。沒有運(yùn)動(dòng)便不可能產(chǎn)生增值，這是資本本性得以實(shí)現(xiàn)的條件。例如，貨幣作為資本，只有在運(yùn)動(dòng)中才能產(chǎn)生增值，靜止的貨幣是不能產(chǎn)生增值的。第三，資本是趨利的。資本總是向著有利可圖的方向運(yùn)動(dòng)，不追求利益就不可能產(chǎn)生增值，這也是它的本性決定的。從上述對(duì)資本的分析我們可以得出這樣的結(jié)論：智力資本屬于資本范疇。思考題：人力資本在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是否具有比其他生產(chǎn)要素更重要的作用？人力資源和人力資本兩個(gè)概念存在哪些聯(lián)系和區(qū)別？案例：芬蘭的啟示1995年，芬蘭的國際競爭力排名世界第18位，98年提升為第五位，99年上升為第三位，人力資源則排名第一，到2001年，其人均科技成就排名超過美國，排第一。芬蘭只有514萬人口，面積只有北京的一半，多次遭入侵，二戰(zhàn)作為戰(zhàn)敗國承擔(dān)戰(zhàn)爭賠款。作為一個(gè)自然資源不足的戰(zhàn)敗小國，經(jīng)過半世紀(jì)的努力，成為世界第一競爭力的國家，有著深刻的內(nèi)因，那就是高素質(zhì)的芬蘭人。他們熱愛祖國，掌握最新科學(xué)知識(shí)，崇尚科學(xué)態(tài)度，不斷創(chuàng)新和超越。創(chuàng)新的教育樹立了芬蘭人的自信和自尊。芬蘭赫爾辛基大學(xué)一位學(xué)生敢于向一統(tǒng)天下的微軟視窗挑戰(zhàn)，開發(fā)出了與之抗衡的Linux系統(tǒng)。沒有這種氣概，能夠設(shè)想今天的芬蘭能超過美國成為世界第一競爭力的國家嗎？與此同時(shí)，中國的科技競爭力在99年由上年的13位降為25位，2000年又降到28位。國際競爭力也由99年的29位降為31位。近幾年，我國雖在科技上有長足進(jìn)步，但和芬蘭比，就沒有任何值得自滿的理由了。思考：芬蘭和我國在國際競爭力排行榜中的地位變化對(duì)你有哪些啟示？12 /