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農(nóng)村教育公平現(xiàn)象分析及其對策研究-資料下載頁

2025-06-22 13:52本頁面
  

【正文】 理體制的同時,一定要加大教育督導力度,保證政府的行為到位,并采取一定的措施使學校的教育教學行為制度化、規(guī)范化。(二)社會方面轉(zhuǎn)變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),加大對農(nóng)村的教育投入與關(guān)注從根本上來說,要促進當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,加大對農(nóng)村教育投入的傾斜力度,實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置,尤其注重對流動人員子女的教育,保證他們的受教育權(quán)利。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的影響,樹立新型的教育觀 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,認識到農(nóng)村教育發(fā)展對教育以及國家、社會發(fā)展的重要性,從整體上去把握教育公平,同時,正確運用“擇校”,實現(xiàn)教育公平。此外,尤其要轉(zhuǎn)變現(xiàn)代年輕人的觀念,為農(nóng)村教育發(fā)展提供充足的師資力量。提供較多的就業(yè)機會社會為大學生提供較多的就業(yè)機會,可以使人們轉(zhuǎn)變“上學無用論”的觀念,重新認識到教育對個人發(fā)展以及對社會發(fā)展的必要性和重要性,也在一定程度上促進個人的全面發(fā)展。(三)家庭方面促進當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展,改變家庭的經(jīng)濟狀況,為教育公平的實現(xiàn)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。提升社會整體的文化程度,轉(zhuǎn)變對教育的態(tài)度和觀念,樹立男女平等的觀念,認識到教育的重要性。結(jié)語 農(nóng)村教育公平問題是受我國地區(qū)之間經(jīng)濟社會的不平衡和長期以來城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響,以及其他多種因素的相互作用而形成的。多年來,為了確保我國義務(wù)教育的基本普及,中央和地方各級政府采取多種有力措施,制定了向弱勢地區(qū)和弱勢人群傾斜的政策與制度。隨著國家對教育公平問題的關(guān)注,對農(nóng)村教育的重視,再加上全社會的關(guān)注和支持,農(nóng)村教育公平問題可望在我國社會經(jīng)濟發(fā)展的進程中逐步得到解決。 注釋:[1][2]談松華.農(nóng)村教育:現(xiàn)狀、困難和對策[J].北京大學教育評論,2003(1).[3]胡建華,新余市農(nóng)村教育現(xiàn)狀及其發(fā)展對策IJ],江西教育管理版,2004(19)參考文獻:1. ,2. 增滿超,、3. 喬津.教育公平,和諧社會的基石[N].人民日報,2005(3)(3)4. 朱靜.教育公平的正確認識[J].上海教育研究,1999(12).5. 楊東平.對我國教育公平問題的認識和思考[J].教育發(fā)展研究,2000(9).6. .〔J〕.遼寧教育行政學院院報,2008,(6)7. .「D〕.浙江大學,20068. 郭建鑫:《教育公平、公共財政與農(nóng)民工子女義務(wù)教育的保障機制》,《農(nóng)村經(jīng)濟》,2007(2)9. 李莉:《轉(zhuǎn)型國家教育公平研究_問題_根源和措施》,《比較教育研究》,2007( 2)10. 胡銀根:《對目前我國教育公平問題的若干思考》,《新余高專學報》,Vol12(1),11. .、原因與對策的認識「J〕.科技信息,2008(32).〔J).商業(yè)時代,2008(3)12.
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