【正文】 智體戔等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班A。故本題選B。 8． B[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，幾年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)連其入學(xué)接受井完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。 9． A[解析]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十七條規(guī)定，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的盎好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)采成年A。故本題選A。 10．A[解析]《中華人民共和國(guó)求成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。故本題選A。11．B[解析].《中華人民共和國(guó)教育法》，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接負(fù)責(zé)人員，依法追究刑事責(zé)任。 12．A[解析]《稻草人》是中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話，作者是葉圣陶，箕著重展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難。 13 .C[解析] (四季的風(fēng)》是嚴(yán)文井于1951年創(chuàng)作的童話。 14．D[解析]阿拉伯連接歐洲與亞洲，地理位置便利，而且阿拉伯人以善于經(jīng)商聞名，在古代頻繁來(lái)往于中國(guó)和西方，他們對(duì)四把發(fā)明向西方的傳播貢獻(xiàn)最兜。 1 5．A[解析]鄧稼先是我國(guó)著名核物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士，他是我國(guó)核武器理論研究工作的奠基者之一，中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄? 16．A[解析]選項(xiàng)中泰戈?duì)柺怯《戎?shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)蒙；莎士比亞是英國(guó)著名劇作家、詩(shī)人、演員；托爾斯泰是19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家。但丁是意大利詩(shī)人，文藝復(fù)興的先驅(qū)者，是“文藝復(fù)興前三杰”之一。迭芬奇、米開(kāi)朗琪羅和拉斐爾是意大剎文藝復(fù)興時(shí)期的“美術(shù)三杰”，也稱“文藝復(fù)興后三杰”。 17，D[解析] 20世紀(jì)上半葉，相對(duì)論、量子力學(xué)、宇宙七爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論和計(jì)算機(jī)科學(xué)這六史科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。光學(xué)和電磁學(xué)均產(chǎn)生于19世紀(jì)。 18 B[解析]《荷塘月色》的作者是朱自清。他是我國(guó)杰出的散文家、詩(shī)人、作家、學(xué)者、民主主史戰(zhàn)士。 19．B[解析]≮離騷》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人屈原的代表作，是我國(guó)古代詩(shī)歌史上最長(zhǎng)的一首抒情詩(shī)；天問(wèn)》也是屈原的代表作，是屈原思想學(xué)說(shuō)的集蘋；《孔雀東南飛》是我國(guó)古代文學(xué)史上最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)；《丸章》是《楚辭》的篇名，包括丸首抒情樂(lè)章。故本題選B。 20. A[解析]五禮，即古代的五種禮制，分別為吉禮、曲禮、軍禮、賓禮嘉禮。 21. D[解析]《中小學(xué)班主任工作條例》第十四條規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。 22．A[解析]如果A項(xiàng)為真，則與題干意思矛盾，最能對(duì)宣傳冊(cè)的效果提出質(zhì)疑；B、c項(xiàng)意思相近，且不能說(shuō)明宣傳冊(cè)一定沒(méi)有效果,D項(xiàng)與題干觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。故本題選A。 23 C[解析]題干中的中國(guó)畫家并不能代表中國(guó)所有畫家對(duì)畢加索的看法，A項(xiàng)錯(cuò)誤；從題干中我們只能推斷出畢加索涉廈過(guò)很多藝術(shù)類型的創(chuàng)作，而不能推測(cè)出其他人的情況，B項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)的陳述過(guò)于絕對(duì)，從題干中不能推斷出，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選c。 24．c[解析]題干中提到的“地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1/70。秒”是對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題”的說(shuō)明。所謂的“一天“，就是地球自轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間，題干中說(shuō)每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)，即說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)時(shí)間延長(zhǎng)，進(jìn)而推斷出地球自轉(zhuǎn)速度減慢。題干沒(méi)有涉及“地球運(yùn)行時(shí)間”，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選c。 25．D[解析]題干要求對(duì)畫橫線的文字進(jìn)行理解，此句本身是肯定了材料對(duì)表達(dá)義理的作用，不主張苛求材料細(xì)節(jié)的真實(shí)，而對(duì)本句的批評(píng)是在其后的語(yǔ)句中表現(xiàn)出來(lái)的。如果本題要求結(jié)合文意理解，應(yīng)選C，但對(duì)句子本身進(jìn)行理解，則應(yīng)選D。 26．C[解析]由拍攝可知，“我”是一名攝影師，攝影師就是用照片的形式將生活中有意義的瞬間定格，“捕捉鏡頭”是攝影過(guò)程中常用的詞語(yǔ)。由后面的“去體驗(yàn)普通人的生活在令人敬畏的大自然”可以推測(cè)出，第二個(gè)括號(hào)內(nèi)應(yīng)該是“敬意”。故本題選C。 [解析]這段話通過(guò)“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題—一解決問(wèn)題——理性歸納”這一結(jié)構(gòu)得出結(jié)論，即主旨，“公益性的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃無(wú)人知曉，鐵醬油至今大都在貨架上睡覺(jué)”。故本題選B。28．B[解析]題干中魯迅提到的“革命”即“辛亥革命”?！拔矣X(jué)得仿佛就沒(méi)有所謂中華民國(guó)說(shuō)明辛亥革命后“中華民國(guó)”只是個(gè)空招牌，社會(huì)并沒(méi)有多少真實(shí)的進(jìn)步，但辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，因此A、C項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。老百姓被奴役的命運(yùn)并不是無(wú)法改變，只不過(guò)“辛亥革命”沒(méi)有將其改變，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。29．B[解析]題干最啟一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總結(jié)，“這”指代的內(nèi)容即是該文段的主旨，根據(jù)就近原則，“這”指代的是前面的句子——這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系。結(jié)合最后的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”。故本題選B。 30．C [解析]如果老先生的話是正確的，那么李四和陳六就都說(shuō)錯(cuò)了。李四的話的否定：南京市的晚報(bào)不是都辦得不錯(cuò)；陳六的話的否定：南京市的晚報(bào)不是都辦得很糟。結(jié)合兩者來(lái)看可得出：南京市有的晚報(bào)辦得不錯(cuò)，所以王五的觀點(diǎn)正確。而張三的觀點(diǎn)與陳六的相一致，所以也錯(cuò)誤。故本題選C。 二、材料分析題 31．[參考答案]根據(jù)材料，從李友星老師身上，我們可以看出教師應(yīng)該具有“愛(ài)崗敬業(yè)”的職業(yè)精神。 “愛(ài)崗敬業(yè)”要求教師應(yīng)該忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。 “愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)道德的核心，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師教書育人，肩負(fù)著國(guó)家的重托和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重任，這需要教師將國(guó)家、民族的利益放在首位，不計(jì)較介人得失．不怕辛苦，無(wú)私奉獻(xiàn)，這是當(dāng)好教師的重要前提。 李友星老師是愛(ài)．山敬業(yè)的楷模，他對(duì)祖國(guó)人民的忠心，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)西部孩子的熱愛(ài)，對(duì)自己人生價(jià)值的追求，為我們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣，讓我們知道作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)自己的教育工作，始終牢記自己的神圣職責(zé)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義的偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮昌盛緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行為國(guó)家、為民族未來(lái)培養(yǎng)人才的職責(zé)。 32.[參考答案]教師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。 教師應(yīng)與家長(zhǎng)建立平等的關(guān)系，要尊重家長(zhǎng)。教師與幼兒家長(zhǎng)要建立良好的關(guān)系，最重要的是要尊重家長(zhǎng)。教師把家長(zhǎng)找來(lái)，對(duì)于幼兒存在的問(wèn)題，要善于和家長(zhǎng)一起實(shí)事求是地分析，重視家長(zhǎng)的意愿，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同研究方法。 教師要善于與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)保持長(zhǎng)期的聯(lián)絡(luò)。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師要表示出對(duì)幼兒的真正關(guān)心，要避免情緒化，要與家長(zhǎng)換位思考，切勿對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度生硬，或?qū)⒇?zé)任推到家長(zhǎng)一方，埋怨家長(zhǎng)，要努力尋找共識(shí)，力爭(zhēng)找到雙方意見(jiàn)一致的解決方法。 總之，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是平等互助的、齊心協(xié)力的朋友關(guān)系，只有雙方同心協(xié)力且方法待當(dāng)，才會(huì)出現(xiàn)“1+12”的教育效果。材料中的老師的行為遵循了尊重家長(zhǎng)、互相配合的原則，取得良好的教育效果。 33．[參考答案]本案例中教師組織的活動(dòng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特點(diǎn)：全體性、全面性、發(fā)展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、自主性等。 活動(dòng)中的孩子們一起分享講述了自己在家是怎么睡覺(jué)的，并一起表演了睡覺(jué)前的過(guò)程，小朋友還和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育“造就了平等的公民或國(guó)民”的目標(biāo)。在活動(dòng)內(nèi)容方面，教師不僅教幼兒書本上的知識(shí)，還注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育“提供個(gè)體適宜的生存能力、基本品質(zhì)的訓(xùn)練，使個(gè)體在基礎(chǔ)教肓結(jié)束之時(shí)，具有初步的進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生存的本領(lǐng)和品質(zhì)，尤其是適應(yīng)多樣的環(huán)境生存所需的本領(lǐng)和品質(zhì)”和“培養(yǎng)學(xué)生依法規(guī)范自己行為的意識(shí)和習(xí)慣”的目標(biāo)。 案例中的幼兒教師選擇了幼兒感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，并且使課程內(nèi)容豐富而全面，這體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育內(nèi)容的選擇要“注意興趣的立足點(diǎn)”和“課程內(nèi)容要豐富而全面”的要求。幼兒教師以指導(dǎo)為主，以教學(xué)為輔，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育的策略：“從小事抓起，培養(yǎng)勸兒積極成功的心理情緒…‘以導(dǎo)為主，以教為輔”“注重幼兒興趣的培養(yǎng)”和“強(qiáng)化幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成”等。 34．[參考答案]不同意。《中華人民共和國(guó)教育法》和中華人民共和國(guó)教師法》中規(guī)定，教師所享有的管理學(xué)生的權(quán)利是教師具有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利，而不是以管理的名義隨意體罰或變相體罰學(xué)生的權(quán)利。李老師的說(shuō)法是對(duì)管理學(xué)生的權(quán)利的錯(cuò)誤理解。 李老師的行為是變相體罰幼兒的行為，違反了中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)教育法》和幼兒園管理?xiàng)l例》中嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒的規(guī)定，體罰幼兒是違法行為。同時(shí)也違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的相關(guān)要求。面對(duì)陽(yáng)陽(yáng)的好動(dòng)，李老師應(yīng)當(dāng)耐心教育；當(dāng)發(fā)現(xiàn)鞋子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)了解事情發(fā)生的原因，公平、套正地進(jìn)行處理，應(yīng)以教育為主。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)奎體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。 李老師應(yīng)該承擔(dān)全部法律責(zé)任。 三、寫作題 [寫作要點(diǎn)]寬容是一種美德，寬容是一種修養(yǎng)，可以采取開(kāi)篇點(diǎn)題的思路，點(diǎn)明“人無(wú)完人”，“每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)”，進(jìn)而人們和諧地生活在一起，“都是因?yàn)閷捜莸拇嬖凇?。妥注意題干要求文體為議論文，在寫作過(guò)程中要注意邏輯合理順暢。說(shuō)理性文章語(yǔ)言非常重要，既要生動(dòng)又要嚴(yán)謹(jǐn)。2012年上半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試保教知識(shí)與能力試題（幼兒園）（考試時(shí)間：120分鐘 滿分：150分） 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分）1． 幼兒園的“娃娃家一游戲?qū)儆? )。 A．結(jié)構(gòu)游戲 B．表演游戲 C．角色游戲 D．智力游戲2． 在歌唱活動(dòng)中，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)內(nèi)容和富于感染力地表達(dá)情感的方法，主要 是( )。 A．傾聽(tīng)錄音范唱 B．欣賞錄像帶中的優(yōu)秀表演 C．傾聽(tīng)教師精湛的彈奏 D．教師正確的范唱3． 關(guān)于幼兒游戲活動(dòng)區(qū)的布置，正確的說(shuō)法是( )。 A．以閱讀為主的圖書區(qū)可與娃娃家放在一起 B．自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進(jìn)行的 C．可在積木區(qū)提供一些人偶、小動(dòng)物、交通工具模型等輔助材料 D．娃娃家應(yīng)該是完全敞開(kāi)式，讓每個(gè)人都能看到里面有什么4． 幼兒園( )的雙重任務(wù)是我國(guó)幼兒園的一大特色，也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。 A．發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能 B．以游戲?yàn)榛净顒?dòng) C．教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性 D．保育和教育5． 被稱為“教育史上的哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”的教育家是( )。 A．杜威 B．蒙臺(tái)梭利 C．福祿貝爾 D．夸莢紐斯6． 陳鶴琴提出的五指活動(dòng)指的是( )。 A．兒童健康活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng) B．兒童語(yǔ)言活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童美術(shù)活動(dòng)、兒童音樂(lè)活動(dòng) C．、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)‘。 D．兒童體育活動(dòng)、兒童語(yǔ)言：活動(dòng)i兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)7． 幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和( )。 B．精神環(huán)境 C．城市環(huán)境 D．局部環(huán)境8． 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，36歲的幼兒處于( )階段。 A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段9． 兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是( )。A．01歲 B．13歲C．36歲 D．56歲、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)( )。 A．膽汁質(zhì)的兒童 B．多血質(zhì)的兒童 C．黏液質(zhì)的兒童 D．抑郁質(zhì)的兒童。例如，大班幼兒文文說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師。”這是一種( )。 A．經(jīng)驗(yàn)性想象 B．情境性想象 C．愿望性想象 D．?dāng)M人化想象12．我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西實(shí)驗(yàn)幼師的創(chuàng)辦者是( )。 B．陶行知 C．黃炎培 D．張雪門13．在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是( )。 A．想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起 B．想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激的變化而變化 C．想‘象的內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系 D．以想象過(guò)程為滿足，沒(méi)有目的性14．世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是( )。 A．《母育學(xué)?！? B．愛(ài)彌兒》 C．《社會(huì)契約論》 D．《學(xué)記》15．幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)是( )。 A激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段 B．身體準(zhǔn)備階段 C．掌握動(dòng)作技能階段 D．結(jié)束階段16．對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是( )。 A．篩選、排隊(duì) B．教師反思性成長(zhǎng) C．提高保教質(zhì)量 D．了解幼兒的發(fā)展需要17．對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是( )。 A．兒童盡情地隨意玩耍