【正文】 置個人微博，這項個性化特點顯現(xiàn)出微博對用戶“個性化”的照顧以及“主體性”的重視。（6）裂變式傳播。傳統(tǒng)媒體傳播以點對面的單向傳播為主，也就是“我說你聽”的形式，這樣的信息傳播手段會產(chǎn)生一些問題。例如2003年非典爆發(fā)初期，一些主要傳媒的新聞報道不顧妥當，導(dǎo)致非典事態(tài)的擴大及延伸?，F(xiàn)階段，微博的發(fā)展突破了傳統(tǒng)的線性傳播方式。微博傳播時，信息發(fā)布和接受方的地位是平等的，皆是傳播的主體。用戶能夠采取添加關(guān)注等手段與其他用戶快速構(gòu)建聯(lián)系，進而組成一個巨大的用戶群。若是用戶關(guān)注且認同某個信息，這個信息就會快速在博友間傳播；若是用戶對某個信息不敢興趣，這個信息將會淹沒在眾多微博當中。所以，用戶通過對信息關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)或者評論等方式，達到將大量信息重組的目的。所以能夠發(fā)現(xiàn)，只有用戶對某個信息進行轉(zhuǎn)發(fā)，該信息就會迅速傳播開來，吸引眾多博友的注意，對社會產(chǎn)生難以想象的影響力及號召力。1）信息發(fā)布的功能。微博的出現(xiàn)，極大的簡化了信息的編輯和發(fā)布，與傳統(tǒng)媒體不同的是，微博簡單快捷的操作方式極大地簡化了用戶的信息傳播方式，在微博中每個人都可以隨心所欲的編輯信息，利用移動設(shè)備隨時隨地的發(fā)布信息。2）信息傳播功能。微博不僅是一種“即時通訊工具”，還是一個高度社會化的媒體，微博像是一個收件箱，搭建了與親朋好友以及陌生人之間的交流網(wǎng)絡(luò)，在微博中利用“關(guān)注”來取代收件箱的發(fā)信功能，利用“被關(guān)注”來取代收件箱的收信功能，當你關(guān)注一個微博主的時候，你的朋友圈就會實時更新此微博主的動態(tài)更新，信息就是在“關(guān)注”與“被關(guān)注”之間得到了傳播。微博的實時性滿足了用戶隨時隨地進行交流的需求，微博主的實時信息更新不僅可以被好友評論和轉(zhuǎn)發(fā)，還可以被其他網(wǎng)友和更多的關(guān)注者評論和轉(zhuǎn)發(fā)。微博是一個高度社會化的媒體，在微博中除了微博主的私信外，其他發(fā)布的信息都是面向公眾的，他符合了媒體傳播中的信息源向受眾媒體傳播的特征，在“關(guān)注”與“被關(guān)注”之間完成了信息的傳播。3）信息交互的功能。微博用戶之間的交互方式是不對稱的，并且是背對背的傳播方式，微博主可以不關(guān)注自己的粉絲，但是卻可以實時的與粉絲進行互動，微博中的評論、轉(zhuǎn)發(fā)、回復(fù)等功能為用戶提供了強大的連接功能，實現(xiàn)了公眾之間的文字現(xiàn)場直播，就像一條信息的跟帖留言一樣，用戶可以持續(xù)不斷地對自己感興趣的內(nèi)容進行回復(fù)留言，與微博主以及其他網(wǎng)友進行實時的交流互動，形成一個龐大的社交網(wǎng)絡(luò)想要明確高校的思政教育的基本內(nèi)涵那么首先要對大學(xué)生及思政教育的含義有一個初步了解。大學(xué)生這個群體是一群特別的社會存在，大學(xué)生指在普通高等學(xué)校進行過學(xué)籍登記的全部學(xué)員。思想政治教育屬于社會主義精神文明建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，可以有效地緩解改革開放和現(xiàn)代化發(fā)展所帶來的各種問題。從他的含義來看，就是指社會和一定的社會組織對其成員進行思想觀念、政治觀念、道德觀念等方面的教導(dǎo)，這是一項具備目的，計劃等要素的的順應(yīng)社會需要的實踐活動。高校的思想政治教育工作的展開實質(zhì)上就是通過實際的教育行為在思想和政治兩方面對學(xué)生施加影響，從而改善他們的個人精神世界，更新他們的世界觀、人生觀與價值觀。高校開展政治教育工作時需要堅定的將馬列毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”思想以及科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)理論，強調(diào)政治觀教育、世界觀教育、人生觀教育、法制觀教育以及道德觀教育等方面的重要性。政治觀教育主要是教授基本國情、黨的基本路線、愛國主義以及形勢政策等內(nèi)容，世界觀教育主要教授歷史唯物主義、辯證唯物主義以及馬克思主義認識論等內(nèi)容，人生觀教育主要教授人生價值、人生目的、人生態(tài)度及人生理想等內(nèi)容，法制觀教育主要教授社會主義法制、社會主義紀律及社會主義民主等內(nèi)容，道德觀教育則主要教授集體主義、社會公德及職業(yè)道德等方面的內(nèi)容。高校思想政治教育工作的關(guān)鍵作用在于進行政治引導(dǎo)、情景激勵以及關(guān)系調(diào)節(jié)等等。 高校思想政治教育的發(fā)展趨勢自從1949年新中國成立之后，我國的思政教育一直在探索中曲折發(fā)展，積累了豐富的經(jīng)驗。首先，我國未來高校的思想政治教育仍將堅持以人為本的方針。大學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，社會實踐的主體，要堅持以學(xué)生為本。注重將思想政治教育寓于大學(xué)生學(xué)習(xí)活動之中，指導(dǎo)大學(xué)生確切了解自身的需求且使其得到滿足，實現(xiàn)自我的人生價值，達到全面發(fā)展及健康成長的目的。然后，國內(nèi)高校思想政治教育的民主化程度也在不斷加深。民主既是社會主義的本質(zhì)要求，又是社會主義市場經(jīng)濟條件下生活方式多樣化的必然產(chǎn)物。大學(xué)生群體面對著更加復(fù)雜的社會環(huán)境和現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，民主意識不斷增強，主動積極的關(guān)心國家大事，希望與教育者和其他社會成員建立更加平等、自由的關(guān)系。今后高校的思政政治教育者們要與學(xué)生建立平等交流的融洽關(guān)系，管理方式注重引導(dǎo)和鼓勵，了解學(xué)生的真正訴求，滿足學(xué)生民主、自由、渴望表現(xiàn)自我的時代要求。再次，我國高校思想政治教育方式日趨多樣化。對高校學(xué)子進行思政教育的是一項特別不容易的工作，必須要采取多種多樣的教學(xué)手段才能夠獲取理想的效果。大多數(shù)高校都已經(jīng)更新了他們的思政教育方法，教育形式更加豐富，才可以符合大學(xué)生的不斷變化的需求和社會新形勢。目前高校采取了多種教學(xué)手段來展開思政教育，運用到了多種多樣的教學(xué)模式其中包括：多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、討論式教學(xué)、辯論式教學(xué)以及演講式教學(xué)。甚至有的教師將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己設(shè)計課堂內(nèi)容。這一系列的教學(xué)方式大大改變了我國的高校思政教育的現(xiàn)狀，在不久的將來，我們可以肯定將會有更多的教學(xué)方式被運用到思政教育中來，從而適應(yīng)日新月異的社會需求。這樣的思政教育才能滿足學(xué)生的需求，才能促進高校的發(fā)展，也是我國的高校思政教育的最終發(fā)展目標。目前，我國的高校思想政治教育的信息化優(yōu)勢與社會化的優(yōu)勢在不斷加深。社會的信息大爆炸，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，一定會將信息化徹底運用到大學(xué)生的思政教育中。會引導(dǎo)大學(xué)生主動自覺接受信息，提升大學(xué)生的個人能力與基本素養(yǎng)，期盼將現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)手段運用到思想政治教育之中。運用微博等網(wǎng)絡(luò)平臺傳達思政教育的內(nèi)容，打破了從前思政教育的時空制約，改變了信息不對稱、信息滯后等問題，增強了大學(xué)生思想政治教育的吸引力、說服力和影響力，大大提高了高校思想政治教育的有效性?？萍夹畔⒒内厔菀泊蚱屏诵@這一純凈的沃土，使校園更具有社會性，也使高校的大學(xué)生的思想政治教育具有了社會化的傾向，這是社會飛速發(fā)展的必然結(jié)果。微博等信息平臺上發(fā)布的良莠不齊的內(nèi)容對大學(xué)生群體影響巨大，高校思想政治教育的引導(dǎo)將在其中發(fā)揮巨大的作用。在國家和社會加強監(jiān)管的前提之下，高校引導(dǎo)大學(xué)生正確認識社會熱點問題，提高自身判斷能力，努力營造良好的校園環(huán)境，鼓勵大學(xué)生積極參加社會實踐，了解國情民情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實踐之中，從社會中學(xué)習(xí)知識，為社會發(fā)展做出貢獻，不斷提高自己的能力與素質(zhì)。分析目前的高校思政教育工作中存在的優(yōu)勢，這是完善與促進高校的思政教育工作的基本前提，在此期間也必須要具體問題具體分析，分析怎樣對大學(xué)生進行似真教育工作。改善思政教育工作的實際效果是社會發(fā)展的必然要求。目前，我國的高校思想政治教育具有以下幾個特點，他們分別是：時代性、實踐性、人文性、綜合性以及創(chuàng)新性。 時代性。改革開放以來，從高校的思政教育的發(fā)展的歷史經(jīng)驗可以看出，高校的思想政治教育的開展需要與時代接軌，體現(xiàn)出時代的特征。我國的高校思想政治教育的變遷離不開時代的進步，也離不開逐漸與我國實際相結(jié)合的馬克思主義。高校思想政治教育工作的發(fā)展，歷來是隨著中國共產(chǎn)黨在理論與實踐上的重大發(fā)展[15]。堅持以反映時代特征和實踐要求的科學(xué)理論指導(dǎo)實踐，是推動我國黨的發(fā)展和社會主義事業(yè)的基本要求。馬克思、恩格斯曾經(jīng)說過:“一切劃時代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個時期的需要而形成起來的”。中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想不斷與時代接軌，具備時代的特點，這和人民社會實踐的不斷發(fā)展是分不開的。自從共產(chǎn)黨在中國誕生之后，就始終堅定不移的信奉著馬克思主義思想理論。不僅如此，在長時間的社會實踐中，我國共產(chǎn)黨還把馬克思主義理論運用到我國的現(xiàn)實情況中來，從而誕生出了一批優(yōu)秀的思想理論成果如毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系等等。自從我國實行改革開放之后，中國共產(chǎn)黨就就不斷地將馬克思主義理論發(fā)展成果運用到我國的社會實踐中，實現(xiàn)了許多不可思議的成就。實踐證明，思想政治教育工作的改革與發(fā)展正是堅持了與時俱進的品格，充分展示馬克思主義的發(fā)展的理論及實踐的成就，在不斷改良和豐富教學(xué)內(nèi)容后，思想政治理論才可以始終維持旺盛的生命力。實踐性。當前的高校思政教育壞境日新月異發(fā)展迅速，所以高校的思政教育必須積極去適應(yīng)社會的變化，對于社會上出現(xiàn)的新問題、新的挑戰(zhàn)、新的機遇和新的形勢都要把握好，要聯(lián)系好實際情況，不斷更新教育觀念、教育手段、教育內(nèi)容，將教育的理論知識融入到現(xiàn)實社會中來。高校的思政工作必須要牢牢聯(lián)系實踐，逐步改善它的針對性和實際效果，這樣才可以做到具體問題具體分析，妥當?shù)奶幚泶髮W(xué)生身上出現(xiàn)的各類疑惑。才可以讓思政教育更加貼近生活、貼近現(xiàn)實、貼近群眾、貼近學(xué)生。具體而言，高校思想政治教育工作要與大學(xué)生的思想活動接軌，要把大學(xué)生這個群體所關(guān)注的、在意的、希望迫切解決的問題向高校思政教育團隊反映，抓住教育工作的突破口。 人文性。社會主義的核心內(nèi)容是要實現(xiàn)人的全方位的發(fā)展。在“以人為本”的科學(xué)社會主義發(fā)展觀的引導(dǎo)下，黨也開始積極了解人類社會的基本規(guī)律，這有利于做好當前工作。高校思想政治教育要堅持以人為本，平衡好關(guān)心教育與關(guān)愛學(xué)生的關(guān)系，不僅要做到教育好學(xué)生也要為學(xué)生提供更好的服務(wù)，這樣才能夠打造出健康積極的校園文化。教育必須要把握好學(xué)生的主體地位，關(guān)愛學(xué)生的成長與成人的過程，這樣才能表現(xiàn)出學(xué)校的人文關(guān)懷文化。綜合性。高校思想政治教育屬于一種綜合性的教育課程。它將馬克思主義融入課程內(nèi)容，對大學(xué)生傳輸科學(xué)的理論與思想。馬克思主義屬于對發(fā)展中的社會和發(fā)展中的人的共同探索結(jié)果，他的研究范圍涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、與人的思想等許多方面。思想政治教育是對人的思想進行教育引導(dǎo)，需要綜合以下幾個內(nèi)容：哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、倫理學(xué)等等內(nèi)容來對學(xué)生進行綜合的教育。不僅如此，還需要調(diào)動起各種力量，運用好各類的教育策略對學(xué)生進行思想政治教育。創(chuàng)新性。改革開放以來，高校思想政治教育工作進行的又一個特點：創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動社會主義進步與發(fā)展的源泉，對于高校思想政治教育工作也同樣適用。改革開放以來，高校思想政治教育工作通過理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、載體創(chuàng)新等形式不斷取得實效。理論創(chuàng)新，改革開放以來，7677我國堅定不移的將馬克思主義的理論成果貫徹到思想政治教育中來，并且做到了貼近生活與實際結(jié)合，維持教育工作的科學(xué)性。用最新理論指導(dǎo)思想政治教育工作；方法創(chuàng)新，教學(xué)方法的有效性對思想政治教育的結(jié)果起到了直接的推動作用，自從我國實行改革開放以后，思想政治教育工作的改革發(fā)展始終以方法的創(chuàng)新為改革的著力點[16]，不斷創(chuàng)新工作的方式方法，教學(xué)載體不斷豐富，自從多媒體、網(wǎng)絡(luò)、電視等數(shù)字媒體開始被大規(guī)模使用，思想政治教育也不再拘泥于以往的單一形式，開始變得豐富多彩起來。等增強了思想政治教育工作的樂趣，也提高了工作的實效。