基于plc的交通信號(hào)燈控制系統(tǒng)-資料下載頁(yè)
2025-06-22 01:50本頁(yè)面
【正文】 東西方向上紅燈亮?xí)r，南北方向主干道上直行的綠燈亮，左轉(zhuǎn)綠燈亮，綠燈閃爍，黃燈亮；相同，南北方向上紅燈亮?xí)r，東西方向上亮燈次序一樣。南北和東西方向上人行道的綠燈均在其主干道綠燈亮3S之后開(kāi)始亮，之后閃爍5S，閃爍后紅燈亮，直到下一次主干道綠燈亮進(jìn)入下一循環(huán)。當(dāng)紅綠燈時(shí)間調(diào)整后，出了該方向上綠燈時(shí)間延長(zhǎng)以外，其他均按以上規(guī)律執(zhí)行。 交通信號(hào)燈正常狀況下的控制符號(hào)地址南北紅定時(shí)器T37南北綠定時(shí)器T38南北黃定時(shí)器T39南北左轉(zhuǎn)紅定時(shí)器T40南北左轉(zhuǎn)綠定時(shí)器T41東西紅定時(shí)器T42東西綠定時(shí)器T43東西黃定時(shí)器T44東西左轉(zhuǎn)紅定時(shí)器T45東西左轉(zhuǎn)綠定時(shí)器T46東方增加脈沖東方減少脈沖南方增加脈沖南方減少脈沖西方增加脈沖西方減少脈沖北方增加脈沖北方減少脈沖： 交通燈正常工作時(shí)序圖： 交通燈工作流程圖：：：：。：：：::：各方向上CCCC4用來(lái)檢測(cè)車(chē)流量，每過(guò)一輛車(chē)計(jì)數(shù)加一，比如C1=檢測(cè)器1數(shù)量檢測(cè)器2數(shù)量。CCC4同樣道理得出結(jié)果。 判斷車(chē)輛是否擁堵程序： 根據(jù)車(chē)流量指揮交通運(yùn)行程序：每一個(gè)方向上最多可停留20輛車(chē)，當(dāng)不超過(guò)20輛時(shí)，分別送70、70、20給VWVWVWVW40，如果超過(guò)了則送80、80、20給VWVWVWVW40。結(jié) 論通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多，而且把以前所學(xué)的也能夠運(yùn)用起來(lái)，對(duì)余PLC也有了更多的認(rèn)識(shí)和掌握，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力。作為畢業(yè)之前的最后一門(mén)課程，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的總結(jié)，是理論與實(shí)踐的結(jié)合，更是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的一個(gè)考察，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生于老師之間的交流，各方面能力進(jìn)一步提高。不管經(jīng)過(guò)怎樣一番努力，最終經(jīng)過(guò)總結(jié)、深思，看到自己的勞動(dòng)成果，再怎么說(shuō)都能收獲一份喜悅，學(xué)了與學(xué)會(huì)了不僅僅是一字之差，更是學(xué)以致用與雪域不用的深刻檢討，只有學(xué)會(huì)了才能更好的合理運(yùn)用，才是對(duì)自己的最深刻認(rèn)識(shí)。參考文獻(xiàn)[1] 趙金榮，[M].上海:應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,2003：4247[2] [M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社2003:5355[3] [M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社2003:2331[4] 西門(mén)子(中國(guó)) S7200可編程序控制器CPU22X系統(tǒng)手冊(cè)[5] [M].北京:冶金工業(yè)出版社,1999:6772[6] [M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1996:101113[7] [M].北京:電子工業(yè)出版社,2002:4754[8] [M].合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2010:3441[9] Jaksic,[R],2002[10] Qu [M].北京:中國(guó)電力出版社,2007 :3144[11] [N].重慶:重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2005 [12] [N].上海:上海鐵道大學(xué)學(xué)報(bào),1999[13] [J].北京:清華大學(xué)出版社,2001：2330[14] [M].北京:人民交通出版社,2003:1726[15] [M].北京：人民郵電出版社，2005 ：5172致 謝在這四年的大學(xué)生涯中,我學(xué)到了很多。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流不斷的學(xué)習(xí)，將要完成畢業(yè)前的最后一門(mén)課，收獲很多，這與老師和同學(xué)的幫助是分不開(kāi)的。這樣最后一門(mén)課，不僅僅是四年大學(xué)生活的一個(gè)總結(jié)，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的溫習(xí)與鞏固。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要不斷的查閱一些資料，不斷地復(fù)習(xí)一些課程中所學(xué)過(guò)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)掌握一些新的東西，是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，也是講所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)工作有很大的幫助。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，指導(dǎo)老師和同學(xué)給了我很大的幫助。不管是從開(kāi)題報(bào)告開(kāi)始，還是在畢業(yè)設(shè)計(jì)將要完成的時(shí)刻，與他們的指導(dǎo)與幫助是分不開(kāi)的，再一次讓我感受到溫暖的感覺(jué)，尤其要感謝的是指導(dǎo)老師，每一周到要詳細(xì)的詢問(wèn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度，根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行指導(dǎo)，一個(gè)人要幫助我們這麼多人，我知道這樣的工作量是很大的，但是他從沒(méi)在我們面前提過(guò)一聲累，這使得我們?cè)谧霎厴I(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中少了很多的困難，也少走不少?gòu)澛?。這不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生關(guān)懷最明顯的寫(xiě)照，使我們不僅學(xué)到的是知識(shí)，學(xué)到更多的是做人的道理。 當(dāng)然，知道我的不僅是老師，還有一些同學(xué)和朋友，是他們?cè)谖矣龅嚼щy的時(shí)候給我很大的幫助，不辭勞苦不怕麻煩，非常認(rèn)真地幫助我，能使我順利地完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。22
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