【正文】 cing interference between vehicles and to promote the traffic paper summarized the development of traffic light control technology and discussed the feasibility of crossroad traffic signal light control system based on to the PLC work principle and practical situation of crossroad, the paper presents FX2N128MT001 of Mitsubishi Corporation as control core, making arrangements of red, yellow, green light for straight going and for leftface。red，green light on sidewalk and figure manifestation of count I/O portsettings and control procedure of paper also searched the project of crossroad traffic signal light based on infrared remote control and designed the specific hardware circuit and software control : crossroad。traffic light。PLC。Mitsubishi Corporation。remote controller第五篇：1.《交通信號(hào)燈的PLC控制》教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣職業(yè)教育中心《交通信號(hào)燈的PLC控制》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)PLC的編程。掌握交通信號(hào)燈的控制原理。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探究能力。情感目標(biāo)：通過(guò)“工學(xué)一體化”的課堂教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的充實(shí)與快樂(lè)。在小組合作學(xué)習(xí)中，互相交流促進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：交通燈PLC控制電路的組裝與工作過(guò)程。難點(diǎn)：交通燈PLC程序設(shè)計(jì)、調(diào)試運(yùn)行。三、教法與學(xué)法教法：項(xiàng)目教學(xué)法（確定項(xiàng)目、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查評(píng)估、記錄歸檔、知識(shí)延伸）學(xué)法：小組學(xué)習(xí)法（將學(xué)生分為六個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)工段長(zhǎng)、操作工等不同崗位，讓學(xué)生分別明確自己的任務(wù)和職責(zé)。）四、課時(shí) 2課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備PLC與變頻器實(shí)訓(xùn)室（集PLC編程電路安裝、教室功能于一體，平羅縣職業(yè)教育中心并具有多媒體演示功能）；主要設(shè)備：S7200 PLC、計(jì)算機(jī)、萬(wàn)用表。六、設(shè)計(jì)理念本次項(xiàng)目實(shí)施設(shè)置了六個(gè)環(huán)節(jié)，如圖所示：七、教學(xué)過(guò)程（一）確定項(xiàng)目（約10分鐘）采用創(chuàng)設(shè)工作情境的方式引入項(xiàng)目：假設(shè)道路上沒(méi)有交通燈，世界將變成什么樣子？實(shí)際生活中交通燈是如何控制的？如果用我們所學(xué)的PLC知識(shí)，應(yīng)該如何完成？一組同學(xué)展示：彩色圖片展示：搜集十字路口交通燈圖片。交通燈工作演示：通過(guò)多媒體展示交通燈工作示意圖，各組同學(xué)在操作中認(rèn)識(shí)交通燈工作原理。平羅縣職業(yè)教育中心項(xiàng)目任務(wù)描述：?jiǎn)?dòng)：當(dāng)按下啟動(dòng)按鈕時(shí)，信號(hào)燈系統(tǒng)開(kāi)始工作。停止：當(dāng)需要信號(hào)燈系統(tǒng)停止工作時(shí)，按下停止按鈕即可。信號(hào)燈正常時(shí)序：(1)信號(hào)燈系統(tǒng)開(kāi)始工作時(shí)，南北紅燈亮，同時(shí)東西綠燈亮。(2)南北紅燈亮維持25s，在南北紅燈亮的同時(shí)東西綠燈也亮并維持20s，20s后，東西綠燈閃亮3s（。），綠燈閃亮3s后熄滅，東西黃燈亮并維持2s，2s后，東西紅燈亮，南北綠燈亮。(3)東西紅燈亮維持30s，南北綠燈亮維持25s，到25s時(shí)南北綠燈閃亮3s后熄滅，南北黃燈亮，并維持2s，到2s時(shí)，南北黃燈熄，南北紅燈亮，同時(shí)東西紅燈熄，東西綠燈亮，開(kāi)始第二個(gè)周期的動(dòng)作。(4)以后周而復(fù)始地循環(huán)，直到停止按鈕被按下為止。（二）制定計(jì)劃（約10分鐘）學(xué)生分小組討論列出元器件清單，制定實(shí)施項(xiàng)目的步驟和操作程序，最后由老師審核確定項(xiàng)目計(jì)劃。項(xiàng)目實(shí)施步驟：電路安裝、程序設(shè)計(jì)、運(yùn)行調(diào)試平羅縣職業(yè)教育中心（三）實(shí)施計(jì)劃電路安裝（約25分鐘）二組工段長(zhǎng)在此環(huán)節(jié)帶領(lǐng)同學(xué)作好組裝前的準(zhǔn)備工作，教師引導(dǎo)學(xué)生分析電路連接中應(yīng)注意的問(wèn)題。并利用交通燈示意圖，列出交通燈閃亮表，通過(guò)閃亮表畫出交通燈工作時(shí)序圖。交通燈閃亮表東西南北信號(hào)綠燈亮綠燈閃黃燈亮?xí)r間20S3S2S信號(hào)時(shí)間紅燈亮25S交通燈工作時(shí)序圖紅燈亮30S綠燈亮綠燈閃黃燈亮25S3S2S工藝準(zhǔn)備學(xué)生認(rèn)識(shí)、清點(diǎn)元器件并檢測(cè)，保證元器件質(zhì)量。教師提問(wèn)如下問(wèn)題：（1）啟動(dòng)按鈕和停止按鈕如何接線？（2）東西南北信號(hào)指示燈有什么位置安裝規(guī)律？平羅縣職業(yè)教育中心（3）PLC電源短路保護(hù)如何接線？（4）線路安裝應(yīng)遵循的原則？ 各組回答，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。動(dòng)手安裝學(xué)生結(jié)合交通燈工作時(shí)序圖，寫出I/O地址分配表和、畫出PLC接線圖I/O地址分配表 PLC接線圖（1）每個(gè)學(xué)生都根據(jù)PLC輸入/輸出接線圖完成電路安裝。（2）安裝完畢后，不通電工段內(nèi)互查。平羅縣職業(yè)教育中心（3）接通電源，觀察PLC工作情況。（四）程序設(shè)計(jì)（約15分鐘）此環(huán)節(jié)要完成控制電路的程序設(shè)計(jì)，由三組同學(xué)負(fù)責(zé)。探討原理利用學(xué)生在這種情況下對(duì)電路的急切探究心理，三組學(xué)生在教師的幫助下設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：（1）如何實(shí)現(xiàn)電路連續(xù)運(yùn)行？（2）使用定時(shí)器如何設(shè)定相應(yīng)時(shí)間？ 在理解了電路的整體工作情況后，又提出：（3）程序一共需要幾個(gè)定時(shí)器？（4）如何使用定時(shí)器實(shí)現(xiàn)循環(huán)？（5）綠燈閃爍控制可以用幾種方法實(shí)現(xiàn)？ 突破難點(diǎn)：教師提示，學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究提示一：什么條件下，第一個(gè)定時(shí)器重新開(kāi)始計(jì)時(shí)，以實(shí)現(xiàn)循環(huán)控制？提示二：每個(gè)信號(hào)燈什么時(shí)間啟動(dòng)，什么時(shí)間停止工作，用定時(shí)器如何去控制的？運(yùn)用提高教師通過(guò)幾個(gè)修改后的程序用幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題引發(fā)學(xué)生深入思考，學(xué)以致用。（1）如果在啟動(dòng)控制中，不加自鎖電路會(huì)如何？（2）若定時(shí)器采用斷電延時(shí)，程序會(huì)如何運(yùn)行？平羅縣職業(yè)教育中心（3），綠燈又將如何變化？ 學(xué)生討論、交流，各抒己見(jiàn)，教師演示改裝程序結(jié)果。平羅縣職業(yè)教育中心（五）運(yùn)行調(diào)試（約15分鐘）本環(huán)節(jié)完成電路運(yùn)行調(diào)試、電路故障的分析、排除任務(wù)。教師指導(dǎo)，小組討論，以優(yōu)帶差，第四組總結(jié)分析教師引導(dǎo)教師提出排除故障的兩種思路：（1）原理分析法：據(jù)工作原理分析故障結(jié)果。（2）逐步排除法：利用萬(wàn)用表先檢查電路硬件接線、再通過(guò)仿真軟件及程序監(jiān)控分別檢查啟保停程序、時(shí)間控制電路、負(fù)載輸出電路三部分，找出接線故障和程序錯(cuò)誤。小組討論，排除故障第四組總結(jié)各種故障產(chǎn)生原因平羅縣職業(yè)教育中心（1）交通燈不能循環(huán)工作原因：（a）沒(méi)有自鎖電路（b）定時(shí)器類型選擇不對(duì)（c）沒(méi)有常閉觸點(diǎn)（2）綠燈不能閃亮：沒(méi)有加秒脈沖（3）信號(hào)燈指示錯(cuò)誤：（a）地址分配和實(shí)際接線沒(méi)有對(duì)應(yīng)（b）定時(shí)器時(shí)序控制錯(cuò)誤（c）指示燈位置安裝錯(cuò)誤填寫表格：八、檢查評(píng)估（約10分鐘）主要以自我評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)項(xiàng)目成果和工作行為進(jìn)行評(píng)估。第五組負(fù)責(zé)班里學(xué)生項(xiàng)目整體制作、完成情況的評(píng)價(jià)，評(píng)選出35件較優(yōu)秀的作品。體會(huì)比較深刻的同學(xué)總結(jié)反思得與失，與其他人交流。過(guò)程評(píng)價(jià)表格見(jiàn)附表。九、記錄歸檔（約2分鐘）將項(xiàng)目計(jì)劃及實(shí)施評(píng)估記錄存檔。十、知識(shí)延伸（約3分鐘）平羅縣職業(yè)教育中心由第六組同學(xué)給學(xué)生們展示帶有東西、南北緊急控制的交通燈電路圖，以開(kāi)闊同學(xué)們的眼界。同時(shí)讓學(xué)生感悟人生紅綠燈，做一名遵章守紀(jì)的中職生。十一、教學(xué)反思采用“工學(xué)一體化”教學(xué)模式，以小組學(xué)習(xí)的為依托、以項(xiàng)目教學(xué)為主線，為學(xué)生創(chuàng)造“真項(xiàng)目、真環(huán)境”生產(chǎn)條件，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生真正變成了學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，學(xué)生的操作能力得到很大提高，實(shí)現(xiàn)了練技能和用工標(biāo)準(zhǔn)的“無(wú)縫對(duì)接”。