第七章體育課程學(xué)習(xí)與指導(dǎo)-資料下載頁
2025-06-21 15:42本頁面
【正文】 而應(yīng)反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多向思維，找出幾個或多個答案，以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，講究學(xué)習(xí)方法的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。如果教學(xué)總是從確定的前提出發(fā)，經(jīng)過確定過程，得出確定的結(jié)論，這樣容易造成學(xué)生思維的直線性，也妨礙了學(xué)生思維品質(zhì)的優(yōu)化。如：在教學(xué)生投壘球時，對“如何將壘球擲得更遠(yuǎn)”這一問題，教師就不宜規(guī)定學(xué)生用單一的練習(xí)方法。而應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的有關(guān)知識開展討論，廣開學(xué)生言路，各抒己見，多向思維，在教師的引導(dǎo)下，得出全面的、完整的、確切的結(jié)論。教師要善于將每堂課中的同一問題引導(dǎo)學(xué)生多向思維，這不僅能使學(xué)生思維逐漸活躍，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、同一活動，多種手段學(xué)生活動占體育活動課堂的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)活動，特別是采用多種方法進(jìn)行活動，不僅能培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。如上滾輪胎課時，教師要求學(xué)生進(jìn)行推、跳的動作練習(xí)，在教師做出推、跳的練習(xí)示范后，要求學(xué)生發(fā)揮自己的思維能力，進(jìn)行活動創(chuàng)編，學(xué)生便會想出很多類似的活動練習(xí)動作，如“鉆山洞”、“跳山羊”、“跨越式”等活動練習(xí)動作。學(xué)生采用多種方法進(jìn)行活動，不但從中找到活動的樂趣，而且培養(yǎng)了想象能力和發(fā)散思維能力。三、同班學(xué)習(xí)，分層激勵興趣是最好的老師，激勵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。對全班學(xué)生分層激勵效果是顯著的。所謂分層：就是教師根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，分為幾個層次提出不同的要求，對身體素質(zhì)和運(yùn)動能力強(qiáng)的學(xué)生要求其練習(xí)動作規(guī)范，盡可能得到或超過滿分，激勵他們積極向上；對占大部分的中等生做得相對差一點(diǎn)，也要給予肯定或表揚(yáng)；對身體素質(zhì)和運(yùn)動能力差一些的學(xué)生只要能基本完成甚至只完成一部分，這樣，全班各個不同層次的學(xué)生的自信心都增強(qiáng)了。也只有這樣，面向全體才會落到實處。第三節(jié) 體育學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)一、影響體育學(xué)習(xí)策略獲得和運(yùn)用的內(nèi)部因素1．學(xué)生的年齡特征2．學(xué)生的智力水平3．學(xué)生的元認(rèn)知發(fā)展水平4．學(xué)生的動機(jī)水平5．學(xué)生已有的體育知識和動作技術(shù)基礎(chǔ)二、影響體育學(xué)習(xí)策略獲得和運(yùn)用的外部條件l．體育教師因素（1）體育教師的策略教學(xué)與指導(dǎo)的意識（2）體育教師的策略教學(xué)經(jīng)驗（3）教學(xué)方法的靈活運(yùn)用 2．體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度3．體育教學(xué)環(huán)境因素4．學(xué)習(xí)時間和反饋調(diào)節(jié) 三、體育學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)1．強(qiáng)化體育教師對體育學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的意識，提高指導(dǎo)能力2．激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用的興趣3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的體育學(xué)習(xí)方法4．為學(xué)生提供靈活運(yùn)動體育學(xué)習(xí)方法的機(jī)會和條件5．加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練，提高學(xué)生的元認(rèn)知的能力和水平6．尊重學(xué)生的個別差異小結(jié)：體育學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)生在性別、身體條件、體育基礎(chǔ)、智力水平、元認(rèn)知、運(yùn)動技術(shù)，形成運(yùn)動技術(shù)，培養(yǎng)品德和發(fā)展個性的過程，也是學(xué)生獲得體育運(yùn)動經(jīng)驗、提高體育素養(yǎng)、規(guī)范和改善體育運(yùn)動行為的過程。體育學(xué)習(xí)策論是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，為了達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果，而主動采取的對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。課外思考：1．按照體育與健身課程理念要求，設(shè)計符合學(xué)校特點(diǎn)的班級教學(xué)組織形式，并在體育與健身新課程實驗中具體實施。2．為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需要，以合作學(xué)習(xí)記錄表為參照，再設(shè)計自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)策略的記錄表，在與體育教研組老師交流后，運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。合作學(xué)習(xí)記錄表任務(wù)名稱：以小組合作學(xué)習(xí)形式設(shè)計發(fā)展籃球運(yùn)動相關(guān)素質(zhì)的練習(xí)方案學(xué)習(xí)小組組長日期任務(wù)描述學(xué)習(xí)目標(biāo)場地器材練習(xí)時間練習(xí)方法123小 組 成 員姓名主要分工完成情況遇到何困難？如何克服？同伴評價教師評價建議閱讀：龔貞觀：“對學(xué)生創(chuàng)編健身操的實驗研究”，《新世紀(jì)學(xué)校體育改革探索（下）》，人民教育出版社2003年版。季瀏主編：《初中體育與健康新課程教學(xué)法》，高等教育出版社2003年版第148頁。雜志社：《中國學(xué)校體育》，2002年第1期第73頁。
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