(第七章)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)—社會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 18:24本頁(yè)面
【正文】 的真開心。 二、介紹開心帽，體驗(yàn)開心的情緒。 1．開心的時(shí)候，我戴上一頂漂亮的小帽子，猜猜這頂小帽子會(huì)叫什么名字？為什么？ 小結(jié)：它叫開心帽，和開心帽一起，我們來(lái)做一個(gè)開心的表情吧！原來(lái)開心的時(shí)候，我們會(huì)咧開嘴巴，露出燦爛的笑容，有時(shí)還會(huì)哈哈大笑呢！開心時(shí)的心情特別好。 2．開心帽在幼兒園走了一圈，找到了好多開心的好朋友，一起來(lái)看一看、講一講他們開心的事吧。（看小朋友開心的錄像片段：賽跑、得到教師小朋友的表?yè)P(yáng)） 提問(wèn)：在錄像里，你看到了哪些開心的事情？和你的好朋友一起講一講。（幼兒討論講述） 小結(jié)：原來(lái)和好朋友在一起做游戲、比賽，或者學(xué)會(huì)新本領(lǐng)得到大家的表?yè)P(yáng)，都是非常開心的事情！和開心帽一起，還來(lái)了一位特別的小客人，看看他有什么特別的地方呢？ 三、出示生氣包，觀察表情并講述生氣的情緒體驗(yàn)。 1．師：看，這是誰(shuí)？他看起來(lái)怎么樣？你怎么知道他生氣了？你從哪看出來(lái)的？你生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？ 師：是呀，每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)我們會(huì)豎起眉毛，瞪著眼睛，撅起嘴巴，叉著腰，會(huì)大喊大叫，有時(shí)還會(huì)哇哇大哭呢！ 2．師：今天，生氣包也去找朋友了，他找到誰(shuí)了？發(fā)生了什么事？讓我們一起來(lái)看一看。（看一個(gè)小朋友拿不到球生氣、賽跑輸了生氣的錄像后講述） 四、游戲：擊鼓傳花，幼兒講述自己開心或生氣的一件事。 今天，開心帽和生氣包來(lái)到了小朋友中間，他們說(shuō)在小朋友的生活中，有很多很多開心的事情，也難免有生氣的時(shí)候。請(qǐng)大家想一想，你什么時(shí)候會(huì)開心，什么時(shí)候會(huì)生氣？為什么會(huì)生氣？先和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。 接下來(lái)，我們一起玩?zhèn)€游戲“擊鼓傳花”，教師敲鼓，小朋友傳花，鼓聲停了，花在誰(shuí)的手里，就由誰(shuí)來(lái)講。你可以戴上開心帽，講一件開心的事和小朋友分享你的快樂(lè)；你也可以選擇生氣包，講一件你生氣的事情，我們都愿意和你一起分擔(dān)。 五、知道愉快的情緒有利于身體健康，觀看并嘗試尋找調(diào)適情緒的方法。 1．知道生氣是一種不好的情緒。 提問(wèn)：你喜歡生氣嗎？為什么？ 小結(jié)：原來(lái)小朋友都不愿意生氣，因?yàn)樯鷼馐且环N不太好的情緒，經(jīng)常生氣會(huì)對(duì)小朋友的身體不好，所以我們要遠(yuǎn)離生氣。 2．學(xué)習(xí)調(diào)適情緒。 （ 1）提問(wèn)：生氣的時(shí)候，你有什么好辦法能讓自己慢慢地不生氣。 （ 2）幼兒觀看 PPT，討論講述生氣時(shí)有好多好辦法讓自己平靜、不生氣。 小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有開心、生氣的時(shí)候，開心當(dāng)然好，生氣也很正常，最重要的是要知道生氣的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋?。我們可以玩玩具、吃東西、看電視，做一些自己喜歡的事情；還可以找爸爸媽媽、教師、好朋友說(shuō)說(shuō)話，玩一玩，他們會(huì)安慰你、陪著你、幫助你，這樣你就會(huì)沒(méi)那么生氣了。 六、把開心帽送給小朋友，引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 今天教師帶來(lái)了一份禮物 —— 開心帽，送給小朋友，希望你們每天開開心心的，遠(yuǎn)離生氣，還要把開心快樂(lè)帶給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起努力，做一個(gè)快樂(lè)的人。 請(qǐng)選擇以下內(nèi)容，寫一個(gè)情緒活動(dòng)設(shè)計(jì)。 ? 緊張的時(shí)候。 ? 悲傷與快樂(lè)。 蘭蘭到底是害羞還是耍脾氣 蘭蘭是個(gè) 5歲的女孩，她在家里十分討爸爸、媽媽開心。她會(huì)經(jīng)常對(duì)爸爸說(shuō)：“我很想念你喲，你能不能早些回來(lái)呀？”早晚她都會(huì)親吻爸爸；她會(huì)把在幼兒園里發(fā)生的事對(duì)媽媽說(shuō)，哪怕是些很細(xì)微的事。她會(huì)為下班的爸爸放鞋子，會(huì)拿著與媽媽一同去買回來(lái) 的大包小包物品上樓梯。會(huì)和爸爸、媽媽玩在幼兒園玩過(guò)的游戲，表演節(jié)目給爸爸媽媽看，自學(xué)地練琴和照教師吩咐的去做練習(xí)。 當(dāng)父母帶蘭蘭外出時(shí)，蘭蘭卻和在家里截然不同，任父母怎樣哄她，她都不愛(ài)說(shuō)話，她也不愿意向叔叔阿姨問(wèn)好。因而，媽媽下了個(gè)結(jié)論：蘭蘭很害羞。雖然蘭蘭在家里也經(jīng)常提起某某叔叔阿姨，但在和叔叔阿姨一起用餐時(shí)，她卻是一臉不高興的樣子。 媽媽去打聽蘭蘭在幼兒園的情況，教師說(shuō)蘭蘭每天都第一個(gè)到幼兒園，很樂(lè)意當(dāng)教師的小助手，為小朋友做這做那，也喜歡畫畫、彈鋼琴、跳舞，幾乎是班里數(shù)一數(shù)二的能干幼兒，教師經(jīng)常讓她表現(xiàn)自己，讓她鍛煉膽量?？墒?，她見了叔叔、阿姨不主動(dòng)打招呼，在外面進(jìn)餐時(shí)總沒(méi)有好表現(xiàn)的情況一直沒(méi)有多大的扭轉(zhuǎn)。 案例點(diǎn)評(píng)：從蘭蘭種種表現(xiàn)來(lái)看 ， 她并不是害羞 ， 而是在耍脾氣 ， 希望父母 、 叔叔 、阿姨更關(guān)注自己 。 從幼兒心理發(fā)展的角度分析 ， 蘭蘭是個(gè)自我意識(shí)發(fā)展比普通幼兒快的幼兒 ， 她觀察細(xì)致 、 情感細(xì)膩 ， 好勝心也很強(qiáng) ， 特別在乎別人關(guān)注她 、 哄她開心 。 甚至可以說(shuō) ， 她較懂事 ， 會(huì)分析成人的各種表現(xiàn) 。 從幼兒的智力發(fā)展和情商發(fā)展的角度來(lái)看 ， 蘭蘭的智力發(fā)展較好 。 由于蘭蘭的智力水平較高 ， 因而給教師和父母的印象都特別好 。 在父母的眼中 ， 自己的幼兒總是最棒的 。蘭蘭的父母認(rèn)為她只是害羞 ， 無(wú)疑為她的不良表現(xiàn)找到了理由 。 其實(shí) ， 蘭蘭的情商發(fā)展水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于智商發(fā)展的 。 情商的發(fā)展包括五方面的能力： （ 1） 了解自己情緒的能力；（ 2） 控制自己情緒的能力； （ 3） 以自己情緒激勵(lì)自己行為的能力； （ 4） 了解別人情緒的能力； （ 5） 與別人友好相處的能力 。 因而 ， 蘭蘭并不具備第 2至第 5種能力 ， 如果不加以正確引導(dǎo) ， 將會(huì)影響她的健康發(fā)展 。
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