高中化學(xué)核心素養(yǎng)-資料下載頁
2025-06-21 12:55本頁面
【正文】 。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)邏輯思維能力， 就是學(xué)生根據(jù)化學(xué)概念、原理和化學(xué)事實(shí)， 運(yùn)用判斷、推理等思維形式來反映化學(xué)事物、化學(xué)規(guī)律的思維活動(dòng)。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)： 對化學(xué)概念和理論、化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析、綜合、比較、分類、歸納演繹、抽象概括和推理、猜想、假設(shè)的能力。采用科學(xué)的邏輯方法， 準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力， 深刻理解與靈活運(yùn)用化學(xué)知識的能力。2.批評性思維能力通過批判性思維能力的培養(yǎng)， 讓學(xué)生具有洞察力、辨別力、判斷力； 獨(dú)立思考、反思、合理質(zhì)疑， 對事物進(jìn)行一分為二的辯證分析， 去其糟粕。3.創(chuàng)新思維能力化學(xué)創(chuàng)新思維能力是各種化學(xué)思維能力的綜合和核心， 是人們以敏銳的知覺， 從化學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)矛盾， 提出問題、產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索動(dòng)機(jī)， 經(jīng)過創(chuàng)造想象， 推理判斷， 獲得新的、獨(dú)特的具有創(chuàng)造性和經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的化學(xué)新觀點(diǎn)、新思路和新方法。我們在教學(xué)中應(yīng)該經(jīng)常使用發(fā)散思維方法（多角度思考）、逆向思維方法（反面思考）、迂回思維方法（拐彎思考）、聯(lián)想思維方法、形象思維方法、求異思維方法等訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。（六） 跨學(xué)科跨情境的綜合能力的培養(yǎng)1.各學(xué)科知識整合、融合、綜合素養(yǎng)培養(yǎng)化學(xué)與其他學(xué)科間知識互相滲透， 具有基礎(chǔ)性和交叉性。跨學(xué)科跨情境的知識整合， 包括學(xué)習(xí)思想、觀點(diǎn)、方法、程序、認(rèn)識和術(shù)語及各種資料的融合。引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)的學(xué)習(xí)中， 注意與其他學(xué)科知識整合、融合、綜合。如在化學(xué)教學(xué)中用詩詞表達(dá)化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)的性質(zhì)， 滲透語文知識， 提高學(xué)生的人文素養(yǎng)； 使用數(shù)學(xué)（數(shù)列、空間幾何、圖像、計(jì)算等）、物理（熱、電、力、電、波普學(xué)等）、生物（酶、光合作用、呼吸作用等） 知識再現(xiàn)化學(xué)試題。2.綜合能力培養(yǎng)在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，綜合分析解決生產(chǎn)、生活、社會(huì)問題的能力， 理論聯(lián)系實(shí)際， 創(chuàng)造性地分析問題， 科學(xué)地探究事物的發(fā)展過程， 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?？鐚W(xué)科滲透教學(xué)對強(qiáng)化各學(xué)科之間的聯(lián)系， 注重綜合知識在自然環(huán)境、生產(chǎn)、生活及高科技中的運(yùn)用， 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育有重要作用。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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