國培小學(xué)體育(潘建芬)-資料下載頁
2025-06-21 08:16本頁面
【正文】 案例過程 —— 案例反思 ? 形式 4：案例 —— 問題 —— 分析 ? 形式 5：主題背景 —— 情境描述 —— 問題討論 —— 詮釋研究 案例背景 （交代故事發(fā)展有關(guān)情況，時間、地點、人物、事情起因等 ） 案例描述 （應(yīng)有鮮明的主題，描述起因，描述過程，描述結(jié)果） 案例分析 （對案例所反映的主題和內(nèi)容作出分析與評價，并展開討論 ） 教學(xué) 案例 師資 培 訓(xùn) 在總結(jié)研究中獲得專業(yè)發(fā)展 ? 總結(jié)是以體育教師為主體，對其從事的一個完整的體育教育活動的全過程加以主觀的回顧、反省、總結(jié)，在體育教學(xué)實踐中獲得的從事教育活動的有效知識、技能以及情感和情緒體驗，通過分析和思考，認識體育教育措施、體育教學(xué)現(xiàn)象與體育教學(xué)效果之間的一些必然與偶然的聯(lián)系，以提供良好的經(jīng)驗、典型和借鑒。 教學(xué)隨筆 教學(xué)后記 教學(xué)總結(jié) 教學(xué)論文 四 個 方面 教學(xué)隨筆 ? 特色在于一個“隨”字 —— 隨便、隨時、隨手、隨心 ? 內(nèi)容廣泛 —— 講述文化知識，發(fā)表教學(xué)認識，評析教學(xué)得失，抒發(fā)教學(xué)心情，書寫閱讀感悟，記錄聽課感想 ….. ? 蘇霍姆林斯基曾說：“每一位教師都來寫教育隨筆和記錄，這是思考和創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是搞教育科研的豐富材料和實踐基礎(chǔ)。 體育課安全防范一二三 “課課練”回歸 教學(xué)后記 ? 著名特級教師于永正說：寫教學(xué)反思實際上是對自己的備課及實施的總結(jié)。認真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師；但認真寫三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的教師，說不定還能寫出一個專家來。 ? 形式自由 ? 及時寫作 ? 簡明扼要 ? 突出重點 —— 疏漏、失誤、發(fā)現(xiàn)、感情、亮點、收獲、困惑、感悟、精彩片段 教學(xué)總結(jié) ? 過程概述 —— 成績歸納 —— 經(jīng)驗提煉 —— 問題分析 讓學(xué)生愛上體育課 學(xué)生對長跑：從 “ 恐懼 ” 到 “ 喜歡 ” 在學(xué)生研究中把握中長跑教學(xué)的難點 中長跑教學(xué)的關(guān)注點 “ 節(jié)奏 ” 教學(xué)論文 ? 高質(zhì)量的論文是教學(xué)科研智慧的結(jié)晶，是教學(xué)科研高水平的標志。 ? 研究論文的寫作有較高要求，有許多規(guī)定和規(guī)范需要掌握。 初始于專業(yè)發(fā)展的喚醒 成行于知識技能的學(xué)練 發(fā)展于 問題困惑的解決 成熟于方向信念的把航 回歸于教育真善美的統(tǒng)合 小學(xué)體育教師 專業(yè)發(fā)展 壯大于教學(xué)經(jīng)驗的凝練 小 學(xué) 體育 教師專業(yè)發(fā) 展 思考與作業(yè) 在自身專業(yè)成長過程中，遇到哪些問題和困難？ 作為一名小學(xué)體育教師，實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的有 效途徑是什么？ 41
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