小學(xué)體育國培學(xué)習(xí)總結(jié)及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-10-24 23:16本頁面
【正文】 好以下方面：?！翱萍疾粩嗤脐惓鲂?，知識(shí)的生產(chǎn)與淘汰，正以十倍于過往的速度前進(jìn)。全世界都在尋思，傳統(tǒng)教育體系該如何教導(dǎo)下一代，去面對(duì)一個(gè)完全無法‘準(zhǔn)備’的未來”?！?014上?；A(chǔ)教育信息化進(jìn)程藍(lán)皮書》體育教師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》教師〔2013〕13號(hào)文件，積極參與全員培訓(xùn)，及時(shí)跟上信息時(shí)代的步伐，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中努力提升信息技術(shù)運(yùn)用能力。時(shí)下移動(dòng)手機(jī)和平板電腦日益普及，平板電腦進(jìn)課堂已經(jīng)不是什么新鮮事，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法。作為信息時(shí)代的體育教師，不再是一個(gè)口哨兩個(gè)球，學(xué)生教師都自由。而是利用信息技術(shù)的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)化，建立一個(gè)龐大的學(xué)習(xí)資源庫，里面有大量教案、課件、課例、圖片、音視頻等，學(xué)生手拿平板電腦，可以根據(jù)不同需求，選擇最能適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與練習(xí)方法，從而實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。在當(dāng)今的信息化時(shí)代，多數(shù)教師的信息化水平還不高，少數(shù)走在前列的教師對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用還僅僅只是在課堂上使用PPT?！靶陆逃锩芸赡芫褪且飩鹘y(tǒng)教師的命’”。教育部教師工作司司長許濤說：“這句話很形象，有道理。在這樣的背景下，就要求我們的教師要自覺地從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變來應(yīng)對(duì)沖擊。”和傳統(tǒng)教師知識(shí)的傳授者和灌輸者的角色相比，掌握信息技術(shù)的體育教師更傾向于成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。他們不再僅僅占有知識(shí)，技能，而是借助先進(jìn)的技術(shù)，通過設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)向?qū)W生提供幫助，讓他們自主學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、掌握技能。知識(shí)的傳遞在教師和學(xué)生之間一改之前的單向流動(dòng)為雙向互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)逐漸成為學(xué)校和教師為學(xué)生提供的一種服務(wù)。，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。盡管多年來信息技術(shù)與體育學(xué)科的整合存在爭議，舉步維艱，但我們不難看到一大批極具開拓和創(chuàng)新意識(shí)的體育教師，他們?cè)诜e極探索，嘗試，身體力行。他們?cè)谑崂碇R(shí)點(diǎn)，制作體育課件，創(chuàng)建學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和空間，積極整合資源，構(gòu)建體育學(xué)科大數(shù)據(jù)、慕課、云課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等。，體現(xiàn)學(xué)科特色體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，所以我們不能用現(xiàn)代教育技術(shù)去替代身體練習(xí)與探究過程，而是要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)直觀、互動(dòng)與信息量大的特點(diǎn)，尋找信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的切入點(diǎn)。信息技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的幫助下，通過學(xué)生自己的親身實(shí)踐而獲得對(duì)體育與健康知識(shí)的深刻理解，體驗(yàn)體育與健康所帶來的樂趣，領(lǐng)悟體育的本質(zhì)與魅力，使“學(xué)習(xí)方式的變革”真正落在實(shí)處。信息技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)與其他常規(guī)教學(xué)手段相結(jié)合。如在課堂教學(xué)中，掛圖、直觀的教具,特別是教師的示范動(dòng)作。不要因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)而忽視體育學(xué)科自身實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，相輔相成，相得益彰。我們?cè)诶枚嗝襟w技術(shù)開展教學(xué)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)把自己的注意力過多的放在電腦上，而忽視了先進(jìn)的技術(shù)僅僅是幫助學(xué)習(xí)的工具。體育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)時(shí)，要注意尋找現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，而不是盲目的追求時(shí)髦，更不能有傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)過時(shí)了這種全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)的錯(cuò)誤思想。信息技術(shù)的應(yīng)用可以提高體育教學(xué)效率，但只是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)方法手段，信息技術(shù)的應(yīng)用不能完全取代教師的講解、示范、保護(hù)與幫助等教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)我們也要防止，由于體育教學(xué)受場地條件及硬件環(huán)境的限制，實(shí)施有難度，而否定信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。而是應(yīng)該積極探索，更新教育觀念，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于體育學(xué)科的重要意義，以及信息技術(shù)與學(xué)科的整合是學(xué)校體育改革與發(fā)展的方向，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極探索并建構(gòu)新型教學(xué)模式，以信息化帶動(dòng)體育教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育跨越式的發(fā)展。通過觀看視頻，專家講解，給我們的體育課指點(diǎn)了方向。如果我們的體育課能融入信息技術(shù)，效果是非常好。結(jié)合自己的實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。有一次體育課，內(nèi)容是“隊(duì)列隊(duì)形”中的“立正、稍息”。我就設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教室里觀看5分鐘“建國50年大慶”視頻。學(xué)生看的非常認(rèn)真，不停發(fā)出贊嘆聲和掌聲，效果很好。然后組織學(xué)生在操場練習(xí)，老師先示范，學(xué)生后練習(xí)。效果太好了，學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，真像個(gè)小“解放軍戰(zhàn)士”。這就是信息技術(shù)給體育課帶來的好處。如果像史俊老師的用平板電腦，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，難度不小。但畢竟是體育學(xué)科發(fā)展的一個(gè)方向。加油！體育老師！多學(xué)習(xí)，多努力，信息技術(shù)在體育學(xué)校的應(yīng)用會(huì)越來越多，讓我們的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，迎接新的挑戰(zhàn)。
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