八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11核舟記課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 12:10本頁(yè)面
【正文】 6段）：小結(jié)總計(jì)全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。 劃分文章結(jié)構(gòu)： 說(shuō)明順序 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。 船頭坐三人 中軒敞者為艙 舟尾橫臥一楫 其船背稍夷 整體 局部 中間 頭尾 船背 邏輯順序 方位順序 小 結(jié)： 作者在說(shuō)明中采用 總 →分 →總 的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用空間順序與邏輯順序，依次介紹了核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。詳寫(xiě)船頭的三人，略寫(xiě)中間、船尾和船背，有利地突出了核舟所表現(xiàn)的主題 — 大蘇泛赤壁 。文章簡(jiǎn)潔而生動(dòng)。 精讀品味 核舟雕刻了一個(gè)什么故事？ 核舟藝術(shù)之精湛主表現(xiàn)在哪些主面？ ☆ 用料體積極小 ☆所刻事物繁多 ☆刻物情態(tài)畢備 大蘇泛赤壁 作者用一個(gè)什么詞稱贊王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝？ 雕刻內(nèi)容有哪些？ 王叔遠(yuǎn)雕刻的效果是什么？ （用課文的話回答） 奇巧 宮室、器皿、人物、 鳥(niǎo)獸、木石 因勢(shì)象形，各具情態(tài) 核舟很小，船艙更是微不足道。作者卻強(qiáng)調(diào)窗戶、文字之多，有什么用意？ 突出 “奇巧、靈怪”這個(gè)說(shuō)明中心。 作者從哪兩個(gè)方面介紹這三個(gè)人物？ 雕刻者要竭力渲染他們此時(shí)此地的什么樣的心態(tài)？ 各自的位置和神態(tài)。 豁達(dá)、放曠的胸襟，在美景中完全忘記現(xiàn)實(shí)的煩惱，陶醉在眼前畫(huà)卷的美好意境里 。 作者從哪幾方面描寫(xiě)舟尾人物？ 本段用了哪些修辭手法？有什么說(shuō)明效果 ? 1 “ 舟子 ” 神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍 ?為什么要這樣寫(xiě) ? 居左者：仰面嘯呼 （呼喚清風(fēng)，顯得悠閑自在） 居右者：視端容寂 （專注聽(tīng) “ 茶聲 ” ） 動(dòng) 靜 神態(tài)、動(dòng)作、神情 船尾橫臥一楫 居右者椎鬢仰面 左手撫爐，爐上有壺 擬人 比喻 頂真 為了使說(shuō)明更具體逼真，便于表現(xiàn)雕刻技藝的精妙絕倫 1愉悅、輕松、活潑自樂(lè)的氛圍。 為使船尾之境與船頭之情呼應(yīng)，烘托船首氛圍 ，強(qiáng)調(diào) “ 大蘇泛赤壁 ” 之 “ 泛 ” 。 1作者是如何對(duì)核舟進(jìn)行總結(jié)的？ 1 這樣寫(xiě)有什么好處？ 1統(tǒng)計(jì)法 1顯示 “ 核舟 ” 容量之大，強(qiáng)調(diào) “ 核舟 ” 體積之大，突出工藝之精細(xì)、奇妙。 最后以贊嘆結(jié)束全文，點(diǎn)明中心。 觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。 寫(xiě)作手法 人物雕像的描?。? （ 1）以細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和相互關(guān)系。 （ 2）人物形象對(duì)照寫(xiě)法。
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