八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11核舟記課件新人教版(文件)
【正文】 然 。 文 曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”， 文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”， 細(xì) 若蚊 足，鉤畫(huà) 了了 ， 其 色 墨。 原來(lái)是 挑選 桃核中又 長(zhǎng) 又 窄 的雕刻成的。 蓋大蘇泛赤壁云。 第二段怎樣介紹核舟？有何作用？ 先介紹核舟的體積，接著寫(xiě)船艙，重點(diǎn)介紹艙旁小窗和所刻的十六字文句。 雕刻者為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”？ 作者在說(shuō)明船頭三人時(shí)，著墨最多的當(dāng)然是東坡。 前二人是士大夫兼詩(shī)人、學(xué)者，受世俗禮法的束縛，顯得拘謹(jǐn)，嚴(yán)肅；后者是僧人，不拘禮節(jié)，放浪形骸。 是為使船尾之境與船頭之情遙相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)船首氛圍的烘托或者溝通，從而突出“大蘇泛赤壁”的“泛”。與第一自然段相照應(yīng)，突出中心。 第三部分（第 6段）：小結(jié)總計(jì)全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。文章簡(jiǎn)潔而生動(dòng)。 豁達(dá)、放曠的胸襟，在美景中完全忘記現(xiàn)實(shí)的煩惱，陶醉在眼前畫(huà)卷的美好意境里 。 最后以贊嘆結(jié)束全文，點(diǎn)明中心。 。 寫(xiě)作手法 人物雕像的描摹： （ 1）以細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和相互關(guān)系。 為使船尾之境與船頭之情呼應(yīng)，烘托船首氛圍 ，強(qiáng)調(diào) “ 大蘇泛赤壁 ” 之 “ 泛 ” 。作者卻強(qiáng)調(diào)窗戶(hù)、文字之多，有什么用意？ 突出 “奇巧、靈怪”這個(gè)說(shuō)明中心。 船頭坐三人 中軒敞者為艙 舟尾橫臥一楫 其船背稍夷 整體 局部 中間 頭尾 船背 邏輯順序 方位順序 小 結(jié)： 作者在說(shuō)明中采用 總 →分 →總 的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用空間順序與邏輯順序，依次介紹了核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。 第一部分（第 1段）：簡(jiǎn)要說(shuō)明核舟雕刻人的生活時(shí)代、姓名及其精湛技藝，引出核舟的來(lái)歷。再用“而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”與之對(duì)比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。但兩人的神情動(dòng)作均表現(xiàn)了一種共同的氛圍 ——愉悅、輕松、活潑自樂(lè)。之所以這樣描寫(xiě)，一是因?yàn)樘K東坡的主要游覽者，核舟的主題是“大蘇泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，說(shuō)明者不能違背其初衷。 這兩句話分別出自蘇軾的 《 后赤壁賦 》 和 《 赤壁賦 》 ，寫(xiě)的是蘇軾泛舟赤壁之所見(jiàn)、所感。 先說(shuō)船的正面，再說(shuō)船的背面。 “奇巧”意為奇妙精巧，反映出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的特點(diǎn)。 通計(jì)一 舟， 為 人五， 為 窗 八， 總計(jì)一條船上， 刻
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