八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元11核舟記課件新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 42。n r233。啟窗而觀，雕欄相望焉。 蓋 大蘇 泛 赤壁云。 打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右 相對(duì) 。 旁邊開著小窗，左右各有四扇，一共八扇。 魯直左手拿著橫幅的末端 ,右手指著書畫橫幅 ,好像在 說 什么 話 。 蘇東坡、黃魯直一起看一幅書畫橫幅。 他們的互相 靠近 的兩個(gè)膝蓋 ,各自隱蔽在書畫橫幅下面的衣褶里面。 念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。船槳的左右兩邊各有一個(gè)船工。 好像 在聽茶水燒開了沒有 的樣子 。 (字跡 )細(xì)小得像蚊子腳，一筆一畫 清楚明白 ，它的顏色是黑的。 嘻！技 亦 靈怪矣哉！ 啊，技藝也真神奇啊 ！ 文章一開頭，作者如何圍繞“奇巧”二字介紹雕刻者王叔遠(yuǎn)的？ 朗讀全文 ,思考下列問題 : 找出表示核舟主題的句子。 這幾段文字是對(duì)核舟的具體說明，作者是怎樣說明的？可分幾個(gè)層次。 突出“奇巧、靈怪”的特點(diǎn)。作者除了交代了三人在船頭的位置，而且還刻畫了東坡的肖像 ——“峨冠而多髯”。 兩“舟子”雖神情有異，右邊的舟子突出他“右手攀右趾”的粗獷和“若嘯呼狀”的悠閑自在；左邊的舟子突出“視端容寂”的平靜神態(tài)。 這一段描寫“舟子”的神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？為什么要這樣寫？ 文章結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？ 使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。 本文可以分為三部分。 劃分文章結(jié)構(gòu)： 說明順序 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。 精讀品味 核舟雕刻了一個(gè)什么故事？ 核舟藝術(shù)之精湛主表現(xiàn)在哪些主面？ ☆ 用料體積極小 ☆所刻事物繁多 ☆刻物情態(tài)畢備 大蘇泛赤壁 作者用一個(gè)什么詞稱贊王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝？ 雕刻內(nèi)容有哪些？ 王叔遠(yuǎn)雕刻的效果是什么？ （用課文的話回答） 奇巧 宮室、器皿、人物、 鳥獸、木石 因勢(shì)象形，各具情態(tài) 核舟很小，船艙更是微不足道。 作者從哪幾方面描寫舟尾人物？ 本段用了哪些修辭手法？有什么說明效果 ? 1 “ 舟子 ” 神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍 ?為什么要這樣寫 ? 居左者：仰面嘯呼 （呼喚清風(fēng)，顯得悠閑自在） 居右者：視端容寂 （專注聽 “ 茶聲 ” ） 動(dòng) 靜 神態(tài)、動(dòng)作、神情 船尾橫臥一楫 居右者椎鬢仰面 左手撫爐，爐上有壺 擬人 比喻 頂真 為了使說明更具體逼真，便于表現(xiàn)雕刻技藝的精妙絕倫 1愉悅、輕松、活潑自樂的氛圍。 觀察細(xì)致，
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