【總結(jié)】淺論勤工儉學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合勤工儉學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在我國(guó)已經(jīng)有悠久的歷史了,他是培養(yǎng)人才得重要途徑。大家熟悉的偉人周恩來(lái),鄧小平,魯迅,郭沫若等無(wú)不參加過(guò)勤工儉學(xué)才完成了自己的學(xué)業(yè),并且深入了解了社會(huì)現(xiàn)實(shí),為他們以后走向社會(huì)更好地為勞苦大眾服務(wù)奠定了思想基礎(chǔ)?,F(xiàn)在進(jìn)入了二十一世紀(jì),勤工儉學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在全國(guó)上下如火如荼地展開(kāi),特別是中專和大學(xué)生活期間,許多學(xué)生都參
2025-01-08 09:22
【總結(jié)】淡竹蘇滄桑初秋,我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫“百草原”的山林中。他是竹——植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴,相對(duì)于百草原其他植物,像一個(gè)混得不太好的中年人。稻子,正是揚(yáng)花灌漿的妙齡,名牌大學(xué)新生般躊躇滿腹;銀杏終于褪去一身濃艷,和藍(lán)天的高潔媲美;法國(guó)梧桐是老實(shí)人,沉浸在年代久遠(yuǎn)的優(yōu)越感里,并不知道,有一種鵝掌梧桐,要悄然代替它無(wú)敵的位置;蘭花三七,像極熏衣草,卻更美,
2025-07-30 00:10
【總結(jié)】復(fù)習(xí)提問(wèn)人腦是怎樣對(duì)感性材料進(jìn)行加工的?對(duì)感性材料進(jìn)行“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的加工制作的過(guò)程,是透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的過(guò)程。為此就要對(duì)感性材料進(jìn)行分析,分出粗、精、真、偽,并在此基礎(chǔ)上,再由此及彼,由表及里,把事物聯(lián)系起來(lái)作出判斷,進(jìn)行推理,這就是綜合的過(guò)程。可見(jiàn),我們?cè)谒季S過(guò)程中,要堅(jiān)持:分
2024-11-09 23:37
【總結(jié)】分析與綜合相結(jié)合綏寧二中唐仕健分析與綜合相結(jié)合一、分析的含義及作用二、綜合的含義及作用三、分析與綜合相結(jié)合四、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維閱讀27-29頁(yè),思考:什么是分析?試舉一例說(shuō)明。什么是綜合?試舉一例說(shuō)明。??分析:就是把事物的整體或過(guò)程分解為各個(gè)要素,分別
2024-11-10 00:30
【總結(jié)】第一篇:校企合作,產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合 校企合作,產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路 信息工程系 郭振民 陳天文 摘要:本文討論了校企結(jié)合是高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì),深刻闡明了校企合作的內(nèi)涵與層...
2025-10-16 11:41
【總結(jié)】......電影蒙太奇手法簡(jiǎn)述一、《三傻大鬧寶萊塢》《三傻大鬧寶萊塢》中介紹教授的時(shí)候運(yùn)用的蒙太奇鏡頭,從他在去學(xué)院給新生做演講的路上就開(kāi)始介紹他的生活習(xí)慣,并且運(yùn)用美聲音樂(lè)
2025-06-17 22:33
【總結(jié)】探究與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合探究學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合有利于提升學(xué)生參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀,有利于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),但由于考試的評(píng)價(jià)機(jī)制單一,課程指導(dǎo)方法不完善、學(xué)生參與熱情度不高等原因,
2025-01-16 06:54
【總結(jié)】寫作手法及作用一:擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。二:比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。三:夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。四:象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。五:對(duì)比手法通過(guò)比較,突出事
2025-06-29 00:30
【總結(jié)】詩(shī)歌專題之修辭手法一、主要修辭手法比喻、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、借代、互文、通感、反復(fù)、比擬、排比二、實(shí)例分析1、比喻:用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。問(wèn):這首詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法?請(qǐng)具體分析。答:①這首詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法,②將潭面比作未磨之鏡,將湖
2025-08-05 16:59
【總結(jié)】語(yǔ)文各種描寫手法的作用一、正面描寫:直接描寫人物外貌、語(yǔ)言、心理和行動(dòng)。1)肖像描寫:揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境,以形傳神,表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。2)行動(dòng)描寫:展示人物精神面貌,直接體現(xiàn)人物性格。(在人物描寫中有重要地位。)3)語(yǔ)言描寫:表達(dá)人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。4)心理描寫:是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。揭示人物
2025-06-24 07:42
【總結(jié)】 第1頁(yè)共3頁(yè) 弘揚(yáng)嚴(yán)實(shí)作風(fēng)要與能力建設(shè)相結(jié)合 紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)及其干部是黨的紀(jì)律堅(jiān)定維護(hù)者、執(zhí)行者,身 處第一線,要模范踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求,以“嚴(yán)、實(shí)”作風(fēng), 深化“三轉(zhuǎn)”,抓好執(zhí)紀(jì)監(jiān)督問(wèn)責(zé)...
2025-08-18 00:01
【總結(jié)】 第1頁(yè)共5頁(yè) 農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝相結(jié)合措施 摘要。在黨的十九大之前,中國(guó)就開(kāi)始重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的農(nóng) 機(jī)與農(nóng)藝相結(jié)合的相關(guān)技術(shù)的探索,也取得了一定的成績(jī),而在 黨的十九大之后,國(guó)家提倡以新時(shí)代...
2025-08-28 22:35
【總結(jié)】動(dòng)能定理和圓周運(yùn)動(dòng)相結(jié)合(專題)例題1如圖所示,小球用不可伸長(zhǎng)的長(zhǎng)為L(zhǎng)的輕繩懸于O點(diǎn),小球在最低點(diǎn)的速度必需為多大時(shí),才能在豎直平面內(nèi)做完整個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)?變式訓(xùn)練1-1如圖所示,質(zhì)量為m的小球用不可伸長(zhǎng)的細(xì)線懸于O點(diǎn),細(xì)線長(zhǎng)為L(zhǎng),在O點(diǎn)正下方P處有一釘子,將小球拉至與懸點(diǎn)等高的位置無(wú)初速釋放,小球剛好繞P處的釘子作圓周運(yùn)動(dòng)。那么釘子到懸點(diǎn)的距離OP等于多少?
2025-03-24 12:54
【總結(jié)】第一篇:點(diǎn)面結(jié)合場(chǎng)面描寫 點(diǎn)面結(jié)合場(chǎng)面描寫 場(chǎng)面描寫指的是在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。場(chǎng)面描寫一般由“人”、“事”、“境”構(gòu)成,它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位,是...
2024-10-28 15:05
【總結(jié)】第一篇:區(qū)分寫作手法 古詩(shī)詞藝術(shù)手法鑒賞中幾組相近概念的區(qū)分 古詩(shī)詞中的藝術(shù)手法(表現(xiàn)手法)主要是指三個(gè)方面:一是抒情方式,二是描寫方法,三是修辭手法。而對(duì)于這三個(gè)方面中的一些具體的概念的理解有時(shí)...
2025-10-16 07:25