【正文】 塞，可以改變聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)。 26. 百米賽跑時，為了成績的準(zhǔn)確，計時裁判員必須在看到起跑發(fā)令槍口冒出白煙時開始計時。若某計時裁判員聽到起跑發(fā)令槍響才開始計時，則 （“少”或者“多”）計了 s.27. 下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是( )A “響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C “聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者 D “隔墻有耳”，說明固體能傳聲28. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（ ）A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B．如果音調(diào)和響度相同，聲音我們就無法分辨C．只要物體在振動，我們就能聽到聲音 D．一切發(fā)聲的物體都在振動，振動波及半個中國！災(zāi)情發(fā)生后，天翔迅速上網(wǎng)搜索了一些關(guān)于地震的知識：地震的頻率范圍大約是1HZ～100HZ；在傳播途中振動的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請結(jié)合這些信息在下列說法中選出錯誤的一項（ ）A．5月12日14時28分，恩施州全境也產(chǎn)生了強(qiáng)烈震感 B．發(fā)生地震時，釋放出巨大的能量C．在汶川，人們可以聽見地震時發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉D．在距離汶川較遠(yuǎn)的地方，人們可能感受到了震動，但可能聽不到聲音30. 下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（ ）Ａ．摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲Ｂ．我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們的音色不同Ｃ．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音Ｄ．在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量，纏繞多圈，插入耳朵．然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲．通過撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過 傳遞到人耳．32. 下面形容聲音的“高”，指音調(diào)的是（ ）B． 引吭高歌 B. 高聲喧嘩 C. 這首歌聲音太高，唱不上去 D. 聽不見，聲音高些33. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（ ）A．發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止后，聲音不會立即消失B．醫(yī)生用聽診器檢查病人身體，是因為聽診器能放大聲音C．人們聽不到次聲，是因為次聲的振動幅度太小 D．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大34. 鋼琴和笛子可以發(fā)出 相同的聲音，但不可能發(fā)出 相同的聲音。挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的 來判斷瓷器是否有破損。35. 科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為 m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？ 為什么？ 用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況圖236. 為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗。你認(rèn)為能夠完成這個探究目的的是（ ）圖137．(2011年廣東省廣州市)城市里部分道路設(shè)計成如圖1，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是（ ）A．防止車輛產(chǎn)生噪聲 B．在聲源處減弱噪聲 C．在人耳處減弱噪聲 D．在傳播過程中減弱噪聲38．（2011四川成都）如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說法錯誤的是（ ）A．在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào) B．吉他聲只能在空氣中傳播C．吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關(guān) D．吉他聲具有能量39．（2011年湖北省武漢市第11題）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究 40．（2011年安徽?。┤鐖D所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_______(選填“上面”、“中間”或“下面”)的齒輪。41. 小明看到閃電后開始計時，5秒后聽到雷聲。則小明距離雷電發(fā)生處 米。42. 科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為 m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s）43．（2010年湖南湘潭）如圖，將一塊正在發(fā)聲的小音樂芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時聽到注射器中音樂芯片的聲音會變 ；其聲音是通過 傳入人耳。44．（2010年浙江湖州）聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里? 下面是聶利同學(xué)的主要探索過程： ①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。 ②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。 ③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動。 ④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。 請回答： (1)聶利同學(xué)在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是 。 (2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是 。 (3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是 。45．右圖是某吸音室墻壁上的楔形物體。(1)請作出圖中光線在楔形物之間的反射路徑（僅作兩次）(2)根據(jù)你的作圖，吸音室墻壁做成這種形狀的目的是　　　　　 　　。46. 在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：條件 現(xiàn)象聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時分析與論證：聲音靠 傳播到遠(yuǎn)處。47．請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．圖12學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：③ 弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；③ 弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．為了研究猜想①是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：如圖12所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進(jìn)行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長，音調(diào)越低．小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系：（1）小李通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越 . （2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運(yùn)用的一種研究方法是 . （3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考