情景教學(xué)論文開題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-06-19 22:42本頁(yè)面
【正文】 表現(xiàn)，并做相應(yīng)記錄。文獻(xiàn)資料法。（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志和報(bào)刊等媒體，了解掌握國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)，進(jìn)一步明確本課題的研究方向。（2）組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論書籍，查閱相關(guān)的資料，了解本課題研究的主要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論專著，撰寫讀書筆記，提高自身的文化素養(yǎng)。課例研究法。進(jìn)行課例展示，組織教師說(shuō)課、聽課、觀課議課、研討，使教學(xué)實(shí)踐不斷地重建，提升教師的專業(yè)水平。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。根據(jù)收集的各種資料與研究得出的第一手材料，總結(jié)和反思，歸納總結(jié)出小學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)有效情境的策略。六、課題研究的步驟及預(yù)期效果 (一)課題研究步驟課題準(zhǔn)備階段( ——)成立課題組，擬定研究方案。完成對(duì)子課題課題的內(nèi)涵與目標(biāo)研究。制定課題開題報(bào)告。 實(shí)施階段(——)開題論證，明確目標(biāo)，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究。制定具體的研究計(jì)劃并實(shí)施。進(jìn)行總結(jié)交流、案例分析，撰寫相關(guān)論文和調(diào)查報(bào)告。課題總結(jié)階段(——)整理分析課題研究材料，進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，開展結(jié)題題討論與總結(jié)。收集整理課件。資料，課堂實(shí)錄，刻錄光盤。形成新課程體系下的語(yǔ)文開放式教學(xué)體系。 （二）、預(yù)設(shè)研究結(jié)果（包括理論學(xué)習(xí)文章、書籍、學(xué)習(xí)筆記、心得等）。 （包括本課題研究的課題報(bào)告、總結(jié)、論文、師生發(fā)生變化的相關(guān)案例、反思等專輯）。 。八、課題研究保障隊(duì)伍保障組建課題研究的隊(duì)伍。為了使課題研究順利進(jìn)行，成立課題組，并建立完善的課題管理和組織制度。語(yǔ)文課題組組長(zhǎng)： 課題研究成員： 課題研究成員分工：開題課： 研討課： 結(jié)題課：撰寫開題、結(jié)題報(bào)告： 活動(dòng)小結(jié)： 課件收集、整理： 資料整理、檔案管理、裝訂： 活動(dòng)聯(lián)絡(luò)、通知： 制度保障（1）建立課題組理論學(xué)習(xí)和專題討論考勤登記制度。（2）課題組成員定期集中學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)保障課題組成員定期上專題研究課，并及時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)心得、撰寫的論文及時(shí)存檔，裝訂成冊(cè)。 一語(yǔ)文課題組 2016年9月15日
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