平行四邊形面積的計算(高)-資料下載頁
2025-06-19 22:19本頁面
【正文】 答后，教師板書：“S=（a+b）h247。2”。 第二層次，深化認(rèn)識。 (1)啟發(fā)學(xué)生回憶平行四邊形面積公式的推導(dǎo)方法。 ①提問：想一想平行四邊形面積公式是怎樣推導(dǎo)得到的？ ②學(xué)生回答，教師在展示臺再現(xiàn)平行四邊形面積公式的推導(dǎo)方法。 (2)引導(dǎo)操作。 ①學(xué)習(xí)平行四邊形面積時，我們用割補的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。能否仿照求平行四邊形面積的方法，把一個梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形，推導(dǎo)梯形面積的計算公式呢？ ②學(xué)生動手操作、探究、討論，教師作適當(dāng)指導(dǎo)。 (3)信息反饋，擴(kuò)展思路。 說一說你是怎樣割補的？教師展示各種割補方法。 第三層次，公式應(yīng)用。 (1)出示課本第89頁的例題，教師指導(dǎo)學(xué)生理解“橫截面”。 (2)學(xué)生嘗試解答。 (3)展示臺出示例題的解答，反饋矯正。 (4)完成例題下面的“做一做”。 3．鞏固練習(xí) (1)完成練習(xí)十七第2和3題。 (2)討論完成練習(xí)十七第4和6題。 4．全課小結(jié)。 (略) 課后記：第六課 組合圖形面積的計算教學(xué)內(nèi)容：92和93頁 練習(xí)十八教學(xué)目標(biāo)：明確組合圖形的意義； 知道求組合圖形的面積就是求幾個圖形面積的和（或差）； 能正確地進(jìn)行組合圖形面積計算，并能靈活思考解決實際問題。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)。“第一個圖形是什么形？它的面積怎樣計算？”學(xué)生口答，教師在長方形圖的下面板書：S＝ab“第二個圖形呢？”……學(xué)生分別口答后，教師在每個圖的下面寫出相應(yīng)的計算面積的公式．教師：計算這些圖形的面積我們已經(jīng)學(xué)會了，可是在實際生活中，有些圖形是由幾個簡單的圖形組合而成的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書：組合圖形面積的計算。二、 認(rèn)識組合圖形讓學(xué)生指出92頁頁的四幅圖有哪些圖形？引導(dǎo)學(xué)生把下面的圖形，組合成多邊形（展示臺上拼）對學(xué)生的拼出的圖形，有選擇地出示其中的幾個。（如下所示） 分別說出這些圖形是由哪幾個簡單的圖形組合而成。師：怎樣計算這些組合圖形的面積呢？（板題）二、組合圖形面積的計算。1．討論計算上面拼成的組合圖形的面積。（生板演其余每組完成一圖）訂正，討論第一圖的兩種方法。 55+56247。2 [5+（5+6）]5247。2=25+15 =165247。2=40（平方厘米） =40（平方厘米）5mm2m2．在實際生活中，有些圖形也是由幾個簡單的圖形組合而成的（出示例1題目及圖）。 圖表示的是一間房子側(cè)面墻的形狀。它的面積是多少平方米？5如果不分割能直接算出這個圖形的面積嗎？（引討橫虛線的作用）怎樣計算這個組合圖形的面積呢？（討論方法后，再打開書計算，同時指名板演）55+52247。2還能用其他的劃分方法求出它的面積嗎？(分組討論) 匯報討論結(jié)果?？赡苡邢旅媲闆r。[5+（2+5）]（5247。2）247。22小結(jié)：一個組合圖形，可以用多種方法劃分成幾個已經(jīng)學(xué)過的簡單圖形，再分別計算出這些圖形的面積，求出組合圖形的面積，但要注意分割圖形時，應(yīng)當(dāng)考慮計算的方便，特別要有計算面積所必需的數(shù)據(jù)。（比如——圖示，能容易找出所需的數(shù)據(jù)嗎？）三、鞏固初步1．做一做/書93頁2．練習(xí)十八/第1題3．練習(xí)十八/第2題（1）由中隊旗引入（2）算出它的面積。（單位：厘米）——可能有下面幾種情況 S總=S梯2 S總=S長—S三5．練習(xí)十八/第4題四、拓展練習(xí)練習(xí)十八8*課后記：
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