【導(dǎo)讀】或全文說了個什么故事？先把六要素找齊，然后根據(jù)題目要求或留或刪這些要素，把主要的要素串成一句通順的完整的話。含義一般包括表層含義和深層含義。表屋含義就是指字層上的含義。性的關(guān)鍵語句的，要留心。果是寫人的，即表現(xiàn)人物的××性格、品質(zhì)、精神、心理等，如果是寫景的，即表達(dá)了襯托人物心理；渲染氣。渲染××氣氛（或突出了環(huán)境××的特點，要使用形容詞，如景物描寫中有關(guān)鍵性的形容詞，盡量在文。為下文××作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。交代故事發(fā)生的背景、人物的身份地位，突出文章的中心××。+生動形象的突出了主要對象的××特點。念，吸引讀者注意；總結(jié)全文，深化××的中心。對某人在什么情況下的??如果是比喻句，就抓住本體，直接把句子的本來意思解釋。后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。

　　

【正文】 ，“千層”的夜色，然后到達(dá)鞋底的另一面，到達(dá)生活的另一面。針和線在緊張的穿越后，每每是顫抖著到達(dá)另一面的，這是它們的驛站，稍息之后，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然后再返回來。 ?在這個驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。 ?頂針，是的， 是頂 —— 針。針有時也不愿見縫插針了，生活中，飄逸的綢、富麗的緞極為罕見，更多的是襤褸的片斷需要補(bǔ)綴，堅硬的細(xì)節(jié)需要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來，認(rèn)認(rèn)真真縫補(bǔ)日子。 ?頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預(yù)備的傷，承受更多的傷；它以先天的痛，承受后來的痛。 ?而十指連心，頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當(dāng)命運的針線無數(shù)次穿過來，母親的心，該留下多少密集的針眼？ ?這沉默安詳?shù)慕?屬，應(yīng)該是世上最珍貴的器物。它，藏納著密集的痛點，凝聚著慈祥的目光。 ?所以，母親即使不做針線活的時候，也戴著那枚頂針。 ?它是伴隨母親一生的戒指。 ⑴它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)?? （作者：李漢榮 選自《青年文摘》 2020 年第 3 期 ） 15 1．如果把第（ 4）段中的“剛毅”換成“堅硬”，好不好？為什么？（ 3 分） 2．第（ 3）段的細(xì)節(jié)描寫，對刻畫母親的形象有什么作用？（ 2 分） 3．仿照第（ 8）段中加橫線的句子，再續(xù)寫一個句子。（ 2 分） 4．讀 完本文，請你說說作者為什么把頂針稱作“一生的戒指”。（ 3 分） 5．生活在今天的青少年，或許已不熟悉本文所描繪的“溫暖工程”，但在你的成長過程中，也浸潤著父母、親友無數(shù)的心血。“誰言寸草心，報得三春暉”。請簡要寫出一個你親身經(jīng)歷的感人事例（ 30字左右）。（ 3 分） 參考答案： 1．不好， “ 剛毅 ” 既寫出了頂針堅硬的質(zhì)地，也突出了母親生活中堅持不懈（或堅強(qiáng)、堅毅等）的品質(zhì)。而 “堅硬 ”則沒有這樣的表達(dá)效果。 2．運用細(xì)節(jié)描寫，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅忍頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更生動、更豐滿、更感 人。 3．答此題時，學(xué)生要做到結(jié)構(gòu)相似，且與文中的兩句有相同的表達(dá)效果即可給滿分。 示例：鐫刻著流逝的日子。 4．答題要點：把頂針稱作 “一生的戒指 ”，是因為頂針凝聚了母親一生的艱辛，是對母親一生辛勤勞動、默默付出的贊美，是對母親的深深感激。（意思相近即可） 5．此題答案多元化。學(xué)生答題時能抓住生活中的感人細(xì)節(jié)來寫，語言通順，給滿分。其余則酌情給分。 我生命中的那簇野菊花 趙 寧 ①成長本是一個漫長的過程 ,歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨 ,才能由幼稚走向成熟 ,由怯弱走向勇敢。 ②我是母親的第四個 孩子 ,出世沒幾天 ,便被送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知 ,孩子心臟發(fā)育不好 ,有肺炎、先天性氣管炎 ,很難養(yǎng)活。而我的父母親 ,始終不肯放棄我 ,一天天的打針吃藥 ,細(xì)心的照管 ,使我終于幸存下來。 ③我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時 ,我躲在醫(yī)院的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時 ,我被關(guān)在家里；當(dāng)小伙伴們爬樹、捉知了時 ,我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。我常搬著小凳子 ,坐在家門口 ,看他們跳皮筋、打沙包 ,時常心生悲哀 ,我甚至自己一點也不喜歡自己。 ④深秋的一天 ,我睡得迷迷糊糊的 ,感到嘴里干渴 ,嚷著要喝水。父親 過來習(xí)慣地摸我的額頭 :“這么燙 , 又發(fā)燒了。”他迅速地給我穿戴好 ,叮囑了母親幾句 ,就去推自行車 ,領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當(dāng)我坐在父親自行車的后座的時候 ,才知道 ,此刻天剛蒙蒙亮 ,路上幾乎沒有人。深秋的早晨寒氣襲人 ,父親飛快地騎著自行車 , 我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn) ,很快就到了 ,聽診、化驗、取藥、打針??這一系列過程 ,小小的我已是非常熟悉了??出了醫(yī)院已是 9 點多了 ,小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來 ,父親帶著我往家趕。晴朗的天 ,陽光是金色的 ,照在一張張興奮的臉上 ,我無力地靠在父親的背上 ,什么也不想說 ,也不想看 ,我只 覺得自己與這充滿活力的景象格格不入 ,我像是被快樂遺棄的孩子 ,不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著 , 淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么 , 車子騎到前面一個轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向 ,父親對我說 :“ 咱們抄小路能近點?！蔽覐膩聿恢?16 這條小路也能通向村子。說是一條小路 ,其實是灌溉渠的渠岸 ,這條水渠很深 ,也很寬 ,渠岸大約一米寬 ,并不是很平坦。我坐在后座上 ,覺得有點緊張 ,便坐直了身子 ,也沒有了一絲困意。 ⑤我的眼前忽然一亮 ,就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花 ,在陽光的照耀下 ,開得那樣鮮艷 ,那樣精神。 “爸爸 ,那是什么花 ?你放我下來吧?！蔽覐淖孕熊嚿咸讼聛?。父親說 :“這是白菊花 ,像是野生的?！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花 ,A 一叢叢 ,一簇簇。緊密地挨著 ,矮矮的 ,卻精神抖擻 ,一些小蟲在上面跳躍飛舞 ,花朵不大 ,可開得那樣燦爛 ,沒有一絲倦怠之意。我已無法準(zhǔn)確地描繪那個時刻小小的我的心境 ,我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里 :清涼的風(fēng) ,湛藍(lán)的天 ,金閃閃的陽光 ,加上一大片白色的野菊花明艷美麗 ,清香襲人 ,一個瘦弱的小女孩看得癡迷 ,看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻 , 她堅定地告訴自己 ,她要生長得像這花一樣美麗 ?? ⑥那一天回家后 ,我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促 ,那一大碗藥 ,我第一次面無懼色 ,一飲而盡。只有我知道 ,我飲下去的是希望 ,是力量 ,是渴望生命如花綻放的動力 ,那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。 ⑦多年以后 ,我終于擺脫了疾病 ,健康地長大 ,并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。 B 如果說生命是一件完美的藝術(shù)品 ,那么在我生命的這幅畫卷中 ,那路邊的野菊花就該是神來之筆吧 ! ( 有刪改 ) “我生命中的那簇野菊花”為題目 ? “我 ”常年生病的情況 ? (4 分 ) ,請將文中畫“ _____”線的 A 、 B 兩處從修辭手法運用的角度進(jìn)行簡要賞析。 (6 分 ) 4. 閱讀下面的材料 ,說說它與文章所表達(dá)的主旨相同嗎 ?它們又給你怎樣的啟示 ?請結(jié)合你的認(rèn)識談?wù)勛约旱目捶ā? (4 分 ) 材料 :我們無法選擇出生 ,無法選擇父母 ,我們無法選擇出生的歷史時期與國家 ,以及成長的周遭環(huán)境。但是 , 在這些無法選擇之中 ,我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度 :是勇敢無畏還是膽小怯懦 ,是目標(biāo)堅定還是隨波逐流。不論世界對我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心 ,這些選擇和決定是我們自己做出的?？偠?言之 , 這些選擇和決定最終將構(gòu)筑我們自己的命運。 參考答案： 1.(4 分 )因為文章寫的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情況下 ,偶遇野菊花而獲得一種啟迪 ,改變了“我”生活態(tài)度的一段經(jīng)歷 ,所以作者以此為題，既凸顯了抒寫的的主體對象 (2分 ),又形象地表現(xiàn)出“野菊花”在自己生命成長過程中的重要意義 (2 分 )。 (每點 2 分；意思相近即可 ) 2.(4 分 )主要是為了表現(xiàn)“我”內(nèi)心 的痛苦與悲哀 (2 分 ),為下文寫“我”從野菊花精神抖擻的綻放 ,充滿陽光燦爛的生命活力狀態(tài)中獲得啟示蓄勢 (1 分 ),更能突出野菊花的生命力給我的震撼 ,突出文章的主旨 (1分 )。 3.(6 分 ) A 句采用了擬人手法 ,將野菊花人格化 ,形象生動地寫出野菊花燦爛開放的狀態(tài) ,突出了野菊花蓬勃的生命力。 17 B 句采用比喻手法 ,將生命喻為“藝術(shù)品 (畫卷 )” , 將“野菊花”比為這幅畫卷中的“神來之筆” ,這就更形象地表現(xiàn)出野菊花在我生命成長中的特殊意義 ,并巧妙地點明題意 ,升華中心。 (每句 3 分。每句點出修辭手法計 1 分；賞析恰當(dāng)計 2 分 ) 4.(4 分 ) 此題為開放性試題 ,在談啟示中 ,觀點鮮明準(zhǔn)確計 2 分 ,闡述合理計 2 分 ,只答“相同” ,沒有闡述計 1 分。 參考示例 :相同的。它們都告訴我們成長過程中客觀存在的條件往往無法選擇 ,但是我們可以選擇自己的生活態(tài)度 (2 分 )。從中讓我明白一個道理 :我們無論身處何種境地 ,無論遭遇什么磨難 ,只要選擇一種堅強(qiáng)、樂觀的生活態(tài)度 ,我們的生命就能充滿活力和朝氣 (2 分 )。 六個饅頭 ①高一那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。 ②新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學(xué)們紛紛問起一些關(guān)于春游要注 意的事項和所交的費用等問題。最后，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區(qū)的那個女孩子，（甲）她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的?！? ③出發(fā)的前一天，女孩子拿著飯票在學(xué)校食堂買了六個饅頭，然后低著頭好像作賊似的跑回 宿舍。宿舍里幾個女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的 a 眼圈紅了。 ④出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地千島湖時，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所里，從背包里取出饅頭。可是，由于塑料袋破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被 雨水浸泡過的饅頭。 ⑤女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學(xué)們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學(xué)也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。 ⑥第二天，到了吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來 可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費呢？女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決呀！女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭， b 眼圈紅紅的。 ⑦后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。 ⑧回來之后，女孩子變了。（乙）她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學(xué)習(xí)，積極地去幫 助別人。 后來，這個女孩不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個，也是人緣最好的一個。 ⑨因為女孩子知道，同學(xué)們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。 “六個饅頭 ”為題目？（ 2 分） ③ 段 a 處和第 ⑥ 段 b 處加點詞語分別表現(xiàn)了女孩子怎樣的心情？請結(jié)合上下文分析。（ 4 分） ： ： ⑤ 段中 “其實還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃 ”一句表明了同學(xué)們怎樣的用意？（ 2 分） 、乙兩句可以看出女孩子的性 格前后有什么不同？為什么會有這樣的變化？（ 4 分） 18 ？為什么？（ 3 分） 參考答案： 9.① 以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣 ② 六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開） ③ 六個饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)（答出一點即可。共 2 分） ：自卑而敏感的她覺得同學(xué)們在背后議論自己，自尊心受到了傷害，心里很難過 b：領(lǐng)受了同學(xué)們善良的幫助，感動、感激 （意思對即可。一處 2 分。共 4 分） ，還要呵護(hù)她的自尊心（意思對即可。 2 分） 同學(xué)們真誠的幫助改變了她的性格 （答出性格變化 2 分，答出原因 2 分，意思對即可。共 4 分） 13.（寫出感動的地方 1 分，寫出理由 2 分。共 3