aopa教員飛行教學法題庫有答案版-資料下載頁
2025-06-19 08:14本頁面
【正文】 因素是 0129．在以下哪一種情況下，學員很快就會顯得情緒淡漠：，但有可能達到0130．恐懼或焦慮對學生學習效果影響的途徑之一是，焦慮將提高學員的學習進度，從而干擾學員的正常反應(yīng)0131．以下有關(guān)訓練過程中客觀教學單元的敘述，哪一項是正確的0132．對教學內(nèi)容各部分關(guān)系進行概括和總結(jié)的意義在于、學雙方改正不良的行為習慣，并能使各個部分的知識和技能融會貫通0133．在計劃教學活動時，應(yīng)考慮的首要因素是0134．訓練大綱中的每一課都應(yīng)該包括、動機和概覽、正文和總結(jié)、內(nèi)容和完成標準0135．在計劃教學活動時的第二個步驟應(yīng)該是0136．當不能實施已計劃的課程時，教員應(yīng)該，如這也不行時便取消這次課，隨機選擇一項技能課來上0137．以下關(guān)于教案的敘述，哪一項是正確的，這樣的效果將是最佳的，而只應(yīng)該針對本次課的目的，同時也有利于檢查他們的學生0138．關(guān)于高質(zhì)量備課的特點是每次課都應(yīng)該包括、程序或技能的最基本的要素0139．在制訂地標羅盤領(lǐng)航飛行課教學計劃時，以下哪一項描述能反映這類課的目的0140．以下關(guān)于教案的哪一種描述是正確的、新程序或新技能0141．如果以適宜的方式對教案進行了結(jié)構(gòu)化的處理，這些教案將為以下哪一項提供框架0142．在未理解的情況下，某人可能反復(fù)做某件事，這一水平的學習可稱之為0143．學生逐漸能夠?qū)⒁呀?jīng)獲得的知識要素與其他知識群相聯(lián)系的學習水平，我們可以把它稱之為0144．在飛行訓練階段，為確保學生養(yǎng)成良好習慣和正確的技術(shù)，飛行教員應(yīng)該“搭積木”的技術(shù)0145．飛行學員能夠進行良好注意分配和轉(zhuǎn)移的條件是、飛行程序和各個飛行動作有了一定程度的了解后0146．在學習過程中的信息輸入階段，教員應(yīng)該，并與當前的新知識、新信息相匹配，難、新知識的教學有助于使學生的認知結(jié)構(gòu)建立在更高的層次上，反復(fù)強化和復(fù)習學生已經(jīng)掌握的知識和技能0147．航空理論和飛行教學過程中，教員需要盡可能利用學生的多種感覺通道來使學生獲取新知識、新信息，多種感覺通道主要是指、聽、觸以及動覺等感覺通道、前庭覺以及味覺等感覺通道0148．在知識與技能的學習過程中，同化階段是指0149．在飛行訓練的過程中、后期，有的學員的飛行訓練成績一直保持在一定水平上，甚至有些下降的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象可稱之為0150．正遷移是指，由低到高、由簡到繁0151．影響新舊知識和技能遷移的主要因素是，新舊知識和技能是否、進行了系統(tǒng)概括、對相互關(guān)系有所領(lǐng)悟、學習方法得當、心理素質(zhì)良好、學習方法得當、對相互關(guān)系有所領(lǐng)悟0152．學員自己把學習和訓練所要達到的目標定的過高的現(xiàn)象，往往是由于0153．學員在學習和訓練過程中遭受挫折時，教員應(yīng)啟發(fā)學員進行自我強化和自我肯定，主要目的是0154．在學習和飛行訓練中，學員自信心不足的主要原因是、不恰當?shù)淖晕以u價、反復(fù)遭受挫折、學習和訓練動機過低、身體素質(zhì)差、心理素質(zhì)不好、身體狀態(tài)差0155．引起應(yīng)激的原因，我們可把它稱之為 [END]
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