【導(dǎo)讀】蘆ｈｕì____________ｎì____________名托ｃí____________緋．紅。①除下帽來(lái)，油光可鑒．____________。②據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡．．了____________。④成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第．．。⑤一段落已完還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影．幾部時(shí)事的片子。⑥于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子．．”之流所深惡痛疾的文字。，并揣摩所填詞語(yǔ)的意味。①也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，____________，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水。系課文內(nèi)容，展開合理想象，假設(shè)藤野先生說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話，可能會(huì)說(shuō)什么呢？三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。我聽到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間?？纯蛡儾坏珜?duì)自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對(duì)他人受殘害而抱圍觀、下的國(guó)民的劣根性表示了極大的憤慨。

　　

【正文】 在得意地蕩著秋千。雨點(diǎn)在跳歡樂(lè)的舞蹈。 二、（一） 、雷、電這些偉大的自然力來(lái)摧毀黑暗，表達(dá)對(duì)光明的渴盼。 5.《屈原》 內(nèi)心獨(dú)白 ；交代劇情發(fā)生的場(chǎng)景及人物的動(dòng)作、神態(tài)等，以推動(dòng)劇情的發(fā)展。 ：象征變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量。洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征人民群眾。 、光明的變革力量。對(duì)風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。 ，讓屈原憑借暴風(fēng)、怒雷、閃電的翅膀，展開美好的幻想，飛向光明的境地，憑借他們的力量，毀滅一切黑暗 。擬人兼呼告修辭，還有反復(fù)、排比，使獨(dú)白既最直接最有力地表達(dá)了愛憎的感情，又具有詩(shī)的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。如“風(fēng)你咆哮吧！咆哮吧！”“你們風(fēng)，你們電，你們雷”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！” （二） （或熱愛） 痛恨（或仇恨） 詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛（或表達(dá)詩(shī)人愿為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)一切） 11.“暴風(fēng)雨打擊著的土地”象征正遭受苦難的祖國(guó)大地；“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”象征悲憤和激怒的人民?！皽厝岬睦杳鳌彪[喻對(duì)光明的向往和希冀。 。詩(shī)人自問(wèn)自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托 出了他那顆真摯熾熱的愛國(guó)心。 ：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”“天下興亡，匹夫有責(zé)?！? 三、 ：屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性格。他所堅(jiān)持的爭(zhēng)取自由和反抗侵略的高風(fēng)亮節(jié)，他為捍衛(wèi)真理與正義剛直不阿、奮不顧身的意志言行，是民族靈魂的化身。能結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)談最好。 8* 短文兩篇 一、積累與運(yùn)用 。 旸 ． 谷 ____________ 姮 ． 娥 ____________ 皓 ． 月 ____________ 浸 ． ____________ ，留下了很 多美好的詩(shī)篇，就你喜歡的寫幾句。 日： ____________， ____________。 ____________， ____________。 月： ____________， ____________。 ____________， ____________。 ，續(xù)寫句子。 綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門， ____________， ____________。 。 我應(yīng)當(dāng)怎樣歌頌我的家鄉(xiāng)呢？ 假如我是詩(shī)人，我就要用一首長(zhǎng)詩(shī)，贊美她日新月異，蒸蒸日上的氣象 。 仿寫：假如我是 ____________。 二、閱讀 閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。 （一） 日 為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。 我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。 為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？ 倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。 7 月 21 日 月 每次對(duì)著長(zhǎng)空的一輪皓月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月嗎？ 圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。 寒夜對(duì)鏡，只覺冷光撲面。面對(duì)涼月，我也有這感覺。 在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。 的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會(huì)發(fā)出熱力的。月的光是死的光。 但是為什么還有姮娥奔月的傳說(shuō)呢？難道那 個(gè)服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。 7 月 22 日 ，日都是光明、希望的象征，很多人都曾經(jīng)歌頌過(guò)太陽(yáng)。作者寫“日”，卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火，這是為什么？聯(lián)系寫作背景，談?wù)勀愕睦斫狻? 《日》中“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。”這句話的含義。 7.“月”帶給作者的最大感受是什么？你從哪些方面看出來(lái)？這種意境，讓你想到古詩(shī)文中的哪些詩(shī)句？ 《月》的結(jié)尾，作者引用了“姮娥奔月“的傳說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你的理解。 9.《日》和《月》的創(chuàng)作僅一天之隔，而且兩篇內(nèi)容有一致之處：在《日》中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；在《月》中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；聯(lián)系兩篇，說(shuō)說(shuō)你對(duì)主題的理解。 （二） 愛爾克的燈光（節(jié)選） 巴 金 傍晚，我靠著逐漸黯淡的最后的陽(yáng)光的指引，走過(guò)十八年前的故居。這條街、這個(gè)建筑物開始在我的眼前隱藏起來(lái)，像在躲避一個(gè)久別的舊友。但是它們的改變了的面貌于我還是十分親切。我認(rèn)識(shí)它們，就像認(rèn)識(shí)我自己。還是那樣寬的街，寬的房屋??我仿佛要在這里看出過(guò)去的十九個(gè)年頭，不，我仿佛要在這里尋找十八 年以前的遙遠(yuǎn)的舊夢(mèng)。 黑暗來(lái)了。我的眼睛失掉了一切。于是大門內(nèi)亮起了燈光。燈光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向著來(lái)時(shí)的路回去。已經(jīng)走了四五步，我忽然掉轉(zhuǎn)頭，再看那個(gè)建筑物。依舊是陰暗中一線微光。我好像看見一個(gè)盛滿希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起來(lái)。在這條被夜幕覆蓋著的近代城市的靜寂的街中，我仿佛看見了哈立希島上的燈光。那應(yīng)該是姐姐愛爾克點(diǎn)的燈吧。她用這燈光來(lái)給她的航海的兄弟照路。每夜每夜燈光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那個(gè)出遠(yuǎn)門的兄弟回來(lái)。最后她帶著 失望進(jìn)入墳?zāi)埂? 在一個(gè)春天的早晨，依舊是十八年前的那些人把我送到門口，這里面少了幾個(gè)，也多了幾個(gè)。還是和那次一樣，看不見我姐姐的影子，那次是我沒(méi)有等待她，這次是我找不到她的墳?zāi)?。一個(gè)叔父和一個(gè)堂兄弟到車站送我，十八年前他們也送過(guò)我一段路程。 我高興地來(lái)，痛苦地去。汽車離站時(shí)我心里的確充滿了留戀。但是清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的 世界中去！ 忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個(gè)亮，這還是我常常看見的燈光。這不會(huì)是愛爾克的燈里照出來(lái)的，我那個(gè)可憐的姐姐已經(jīng)死去了。 這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。 （選自《語(yǔ)文報(bào)》） 10.“愛爾克的燈光”是西方經(jīng)典傳說(shuō)，根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)的大概。 “愛爾克的燈光”為題有何含義？ “我好像看見一個(gè)盛滿希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”這句話的含義？寫出了作者怎樣的情感？ ，是否也有一盞像 “愛爾克的燈光”一樣為你守候的燈呢？ ：“我仿佛又看見了一線光，一個(gè)亮??這不會(huì)是愛爾克的燈里照出來(lái)的，?? 一定是我的心靈的燈??”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩段話的理解。 三、寫作 15.“月”千百年來(lái)一直是詩(shī)人筆下的經(jīng)典話題。“睹月思懷”，李白曾“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫也說(shuō)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；就連現(xiàn)代歌曲也唱“明月千里寄相思”“月亮代表我的心”。請(qǐng)你也以“月”為話題，談?wù)勀愕馁p月體驗(yàn)。 ☆ 8* 短文兩篇 一、 ｈ227。ｎɡ ｈ224。ｏ ｊ236。ｎ ：大 漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。白日依山盡，黃河入海流。明月松間照，清泉石上流。海上升明月，天涯共此時(shí)。 ，瑞雪推開冬天的門。 ：假如我是畫家，我就要用一幅畫卷，描繪她神奇秀麗、雄偉壯觀的景色。（答案假設(shè)身份與后句表達(dá)內(nèi)容相符即可） 二、（一） 1942 年，當(dāng)時(shí)的中國(guó)大地正遭受日寇蹂躪，光明被黑暗所代替。千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。這兒的“飛蛾”，寄寓了作者的理想，象征著追求光明勇于獻(xiàn)身的美好人格。贊美“飛蛾”即是贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自 己生命的人。 ：生命固然可貴，但與其茍且活在這“黑暗的寒冷世界”，不如頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，追求光明與希望。即使為此犧牲，也再所不惜。表達(dá)出作者贊美抗?fàn)幘瘢瑘?zhí)著追求光明，“雖九死猶不悔”的愛國(guó)情懷。 。文中多處提到，如“寒夜對(duì)鏡，只覺冷光撲面”“面對(duì)涼月”“月光冷得很”等等。這種意境讓人想起李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”；蘇軾的“高處不勝寒”；李白的“床前明月光，疑是地上霜”等詩(shī)句。 8. 姮娥的身上寄托了作者的人格理想，姮娥為了某種理想，為了改變?cè)鹿獾谋?，?了使這個(gè)已死的星球再生而奔月的。 ：對(duì)光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和渴望，遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡。在那個(gè)特定的年代里，作者熱切盼望光明的到來(lái)。 （二） 10.“愛爾克的燈光”是歐洲古老傳說(shuō)，說(shuō)的是姐姐愛爾克用燈給航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后帶著失望死去。 ：表達(dá)對(duì)亡姐的思念和對(duì)光明的執(zhí)著追求。 ，還有痛心。 ：比如為你點(diǎn)起希望之燈，守候你成長(zhǎng)的父母。 ，信念之燈，象征作者的生活信念和追 求的理想。 三、 ：學(xué)習(xí)巴金散文的寫法，樸實(shí)自然，有感于生活而作。寫出自己在特定情境下的賞月感受，能詠月抒懷即可?？蓪懢?，可抒情，可議論?？蓪懺聢A之景，亦可寫月缺之情；可以“睹月思鄉(xiāng)”，也可以“借月懷遠(yuǎn)”，由自己的生活體驗(yàn)而定?？蛇m當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等手法。 9 海燕 一、積累與運(yùn)用 。 ①《海燕》是 ____________在 1901 年 3 月寫的“幻想曲”《 ____________》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一詞含著“ ____________”之意。 ②在 ____________的大海上，狂風(fēng) ____________著烏云。在烏云和大海之間，海燕像 ____________，在 ____________地飛翔。 。 膽 怯 ． ____________ 蠢 ． 笨 ____________ 翡 ． 翠 ____________ 蜿蜒 ． ． ____________ ，組織適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，填寫在橫線處。 高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品”。我正是靠著讀書才一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)我____________時(shí)，我讀到了《 ____________》，我變得 ____________了；當(dāng)我 ____________時(shí)，我讀到了《 ____________》，我變得 ____________了。 二、閱讀 閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。 （一） 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著?—— 就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂(lè)。 在這叫喊聲里 —— 充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著， —— 呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把 自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著， —— 它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！ 烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏 云，翅膀掠起波浪的飛沫。 看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈， —— 高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈， —— 它在大笑，它又在號(hào)叫??它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！ 這個(gè)敏感的精靈， —— 它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的， —— 是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫??雷聲轟響?? 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。 —— 暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地 飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： —— 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ ，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據(jù)你的理解，談?wù)劇昂Ｑ唷钡南笳饕饬x。 ，試說(shuō)說(shuō)“暴風(fēng)雨”“大海”“海鷗”“海鴨”“企鵝”的象征意義。 ，具體說(shuō)說(shuō)“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。這句話的含義。 ，塑造了海燕這一戰(zhàn)斗者的偉大形象。試問(wèn)，文中幾次描繪了這種情景？試用準(zhǔn)確的語(yǔ)言概述。 、海鴨和企鵝的？其目的是什么 ？ “ —— 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”的含義理解。 （二） 海 燕 鄭振鐸 ①烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，激伶激伶，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因地由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的 黃綠的眼 ． ． ． ． ，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶 了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧地一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸