【正文】 收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。娘從懷里掏出兩張10 元鈔票，吃力地笑著說(shuō)：“兒，總算借到了。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)娘了 —— 娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來(lái)了！長(zhǎng)長(zhǎng)的大路上，夕陽(yáng)的余輝將娘的身影拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒(méi)忍心問(wèn)。可娘粗活、重活照樣干。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能醫(yī)好娘的腳。 ⑨我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響。好幾次夢(mèng)中醒來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘只有一個(gè)辦法 —— 借！ ⑧東家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。哥哥和我小時(shí)念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。 她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。故意克扣柴的重量。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。 ⑥娘不識(shí)字。 淚水順著我的臉頰毫無(wú)顧忌地流下來(lái)。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要 多挺一挺，咬咬牙 ，也就過(guò)去了??” ③“我記住了，娘??”我哽咽著，低下頭?? ④娘終于回去了，一直沒(méi)有回頭 —— 我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭(zhēng)了氣?！? 子方式。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。 ，母親是如何要求我的？ ，母親又是怎樣訓(xùn)導(dǎo)我的？ “慈母”又是“嚴(yán)師”？ 。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。醫(yī)來(lái)醫(yī)去， 總醫(yī)不好。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。等到先生來(lái)了，我背了生書，才回家吃早飯。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門，坐下念生書。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。”（跌股便是丟臉、出丑。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。 二、閱讀 閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。這比打罵更難受。 ____________ ②無(wú)論在什么地方，我總是 文縐縐 ． ． ． 的。 寬 恕 ． ____________ 庶 ． 祖母 ____________ 籌 ． 備 ____________ 吹 笙 ． ____________ 摹 ． 畫 ____________ 翳 ． ____________ ，想一想：下列加點(diǎn)詞在句中怎樣解釋更恰當(dāng)。 ____________我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣， ____________我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能 ____________人， ____________人 —— 我都得感謝我的慈母。 2 我的母親 一、積累與運(yùn)用 我十四歲就離開(kāi)她了。 三、 ：學(xué)生可以口頭作文也可以書面作文，可選取老師的典型事例，學(xué)習(xí)《藤野先生》通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法；也可以記某個(gè)比較難忘的片斷，等等。 17.“第十一位”濃縮了這個(gè)感人故事的精髓，具有更強(qiáng)烈的震撼力。 ，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒(méi)有。 ？ ，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。開(kāi)頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更突出女教師精神的可貴。（答對(duì)大意即可） （二） ，一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。 ，清國(guó)留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對(duì)東京失望，為下文離開(kāi)東京到仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生作了鋪墊。 8.“標(biāo)致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。 對(duì)東京的失望 “清國(guó)留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行 這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。作者對(duì)黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國(guó)民的劣根性表示了極大的憤慨。這里說(shuō)的是國(guó)人“閑看”槍斃犯人時(shí)的表現(xiàn)。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的辛酸，同時(shí)也反映出作者強(qiáng)烈的自尊心。 ②物以希為貴 作者到仙臺(tái)后，受到了免交學(xué)費(fèi)的優(yōu)待，和職員們?cè)谏钌系年P(guān)心。 ⑥反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。這里指考試不及格。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。 2.①照 ②即“模糊”，這里指馬虎、不講究。ｉ ｘ249。在你近八年的求學(xué)生涯中，有沒(méi)有令你感念的恩師呢？在班里和同學(xué)交流一下。在魯迅獨(dú)處異國(guó)他鄉(xiāng)，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時(shí)候，是藤野先生給了他無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)?！薄靶暮币辉~與文中哪句話照應(yīng)？開(kāi)頭這樣寫的目的是什么？ 12.“無(wú)法預(yù)料的情形”指什么？ 13.“沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪”改成問(wèn)句為： ____________。 。是什么，他沒(méi)有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑著對(duì)我說(shuō)：明天早晨，你就會(huì)知道。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說(shuō)。 臨行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。 我終究沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉(xiāng)村女教師。 我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。她成了第十一位老師。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留?。? 代課教師的腳步 凝滯 了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹? 當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走 第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)。 (二 ) 第十一位 這是一個(gè)真實(shí)的故事?！斑@樣”指代 ____________，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？ 7.“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去 確 ． 也像緋紅的輕云， 但 ． 花下缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班??”這兒的“ 確 ． ”和“但”在語(yǔ)氣和內(nèi)容上有什么作用？ 8.“實(shí)在標(biāo)致極了?！? 到別的地方去看看，如何呢？ 。 中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。 (一 ) 東京也無(wú)非是這樣。”聯(lián)系課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，假設(shè)藤野先生說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話，可能會(huì)說(shuō)什么呢？試寫一下（ 30 字左右）。 ②大概是 ____________罷。 ①也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)， ____________，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。 ____________ ⑥于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人 君子 ． ． ”之流所深惡痛疾的文字。 ____________ ④成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有 落第 ． ． 。 ②據(jù)說(shuō)是穿衣服太 模胡 ． ． 了 ____________。 ____________ 緋 ． 紅____________ 不 遜 ． ____________ 詰 ． 責(zé) ____________ 。 ____________ ｎ236。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元優(yōu)化測(cè)控 1． 藤野先生 一、積累與運(yùn)用 。 蘆 ｈ ｕ 236。 ____________ 名 托 ｃ 237。 ①除下帽來(lái)，油光可 鑒 ． ____________。 ③那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年， 掌故 ． ． 頗為熟悉的了。 ____________ ⑤一段落已完還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便 影 ． 幾部時(shí)事的片子。 ____________ ，并揣摩所填詞語(yǔ)的意味。實(shí)在 ____________極了。北京的白 菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；?? ③此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不 ____________似的喝采?? 4.“每當(dāng)想偷懶時(shí)，燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。 二、閱讀 閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮 子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。實(shí)在標(biāo)致極了。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。 6.“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”理解為 ____________，表達(dá)出作者 ____________的情感?！薄皹?biāo)致”你怎么理解？ ？發(fā)表一下你的看法。 在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。 鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課。 三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。 誰(shuí)知，無(wú)法預(yù)料的情形發(fā)生了 —— 那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)： 離離原上草 一歲一枯榮 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生?? 那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代 課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡 —— 沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。她重新把行李扛回小學(xué)校。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)??這一留就是整整二十年。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)能成行。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師 來(lái)接她的班。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒(méi)有照片。無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。 第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句： 離離原上草 一歲一枯榮 野火燒不 盡 春風(fēng)吹又生?? 我想起，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。 11.“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)。 ，為什么？她作出了怎樣的選擇？ ，為什么強(qiáng)調(diào)“上面沒(méi)有照片”？ “一條不成文的規(guī)定”是什么？ 理解“第十一位”這個(gè)題目的含義？ 三、寫作 。恩師難忘。 ☆ 1 藤野先生 一、 匿 辭 ｆ253。ｎ ｊｉ227。 ③關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。④原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。⑤這里是動(dòng)詞，放 映。 3.①油光可鑒 標(biāo)致 刻畫出清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，“實(shí)在標(biāo)致極了”，用反語(yǔ)表明了作者對(duì)他們的厭惡和嘲諷。對(duì)于一個(gè)來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的留學(xué)生給予特殊的關(guān)照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。 ③酒醉 “酒醉”是形容人處于高度興奮、迷狂以致難以自已的狀 態(tài)?？纯蛡儾坏珜?duì)自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對(duì)他人受殘害而抱圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂(lè)禍的態(tài)度。 （答案能聯(lián)系課文內(nèi)容，模仿藤野先生口吻，說(shuō)些鼓舞魯迅奮進(jìn)的話語(yǔ)即可） 二、（一） ，在東京的所見(jiàn)所感。 7.“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。此處用來(lái)形容“清國(guó)留學(xué)生”，是反語(yǔ)?；蛘哒f(shuō)這一部分寫清國(guó)留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。 11.“因?yàn)楦鞣矫鏃l件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。 ，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩(shī)，以此來(lái)挽留女教師。她選擇了留下，并且一留就是二十年。 ，在小山坡 上學(xué)生們背誦白居易的“離離原上草”作為開(kāi)學(xué)典禮，以示對(duì)女教師的紀(jì)念。同時(shí)，用數(shù)字為題，題目新穎，耐人尋味。盡由他們自己發(fā)揮。在這廣漠的人海里獨(dú)自 ____________了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人 ____________過(guò)我。 ，試試標(biāo)出它們的正確讀音。 ①我小時(shí)身體弱，不能跟著 野蠻 ． ． 的 孩子們一塊兒玩。 ____________ ③世間最 下流 ． ． 的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。 ： ①“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；” 諸葛亮、劉備是 ____________里的人物，你知道有關(guān)他們的成語(yǔ)或典故嗎？試寫幾個(gè)： ____________，你還知道里面哪些文角的名字嗎？ ____________ ②“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去” 史文恭、花榮是 ____________里的人物，你知道他們的故事嗎 ？試說(shuō)出與他們有關(guān)的回目或典故： ____________。 （一） 每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。她看我清醒了，才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué) 堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門的。 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。 有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上