【正文】 無生機，但其內(nèi)部的生命運動卻并未止息，尤其是樹的根部天天都在板結著的凍土層之下沉著地呼吸，一點一滴地吸吮著大地的“源汁”，慢慢地積蓄著抵抗寒冷和來年繼續(xù)生長的力量。我甚至覺得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片樹葉、一枚草葉都是不可小瞧的。它們的生命也照樣需要凍的營養(yǎng)來滋補。凍，是生命的養(yǎng)料，是無處不在的造物主，是創(chuàng)造新天地的大英雄。那蠕動其中的不僅是陰柔之靜，也是陽剛之動；不僅是胚胎之狀，也是萌動之初；不是直線似的原路退回，而是環(huán)狀路 線上的以退為進，以終點為起點。它們單純而無浮華累身，輕松而不負荷重物 ，寧靜而不事喧嘩，在充滿著原始意味和蠻荒景象的冬日里，沉著地調(diào)整著腳步，期待著生命的新的開始。因為這透天徹地、入膚入骨、痛快淋漓的凍，大自然的生命似??似乎宣告了周期性的結束，那些或老或死或枯或敗或眠或藏的動植物，又開始了新的生命周期的漫長而悄然的復蘇。 （二） 北方冬天的魂魄 北方的冬天，莽莽大野之上，朔風卷地，草木枯 黃，周天寒徹，飛雪降霜，大河冰封，蟄蟲蓋藏，大自然呈現(xiàn)出一派混混沌沌、蒼蒼茫茫的景象。 ： ①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。 一九二五年一月十八日 。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。但他終于獨自坐著了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。 （一） 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。 ，有滋有味的了。 ，有滋有味的歲月形成了。 ②請從下列各句中選一句填入 d 處橫線中， 使文意連貫自然。不管是嚴寒的冬季，還是的夏日，人們隨時都可以看到大地千姿百態(tài)的美麗，一幅幅風景秀麗的圖畫 —— 寒冷嚴肅的冬雪圖，的迎春圖，隨意灑脫的夏綠圖，的秋收圖 —— 更是點綴著人們豐富多彩的生活。 大地是人類生存的永恒根基。 。 暖國的雨，向來沒有變過 ____________雪花。 三、 ：此題須在課外閱讀的基礎上完成，理解可淺可深，關鍵能通過課內(nèi)外閱讀了解托爾斯泰這位文學巨匠，尤其是他的思想變化和精神追求。 ：語文的 外延等于生活的外延，只要睜開我們發(fā)現(xiàn)的眼睛，像托爾斯泰一樣善于積累，你會體驗到語文學習的快樂的?！? ：“眼到”就是對現(xiàn)實生活及周圍的事物進行深入細致的觀察。 （二） ：眨眨眼、風趣地、睜大敏銳、富有洞察力的眼睛 、托爾斯泰是塔吉娜的姐夫。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡 己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。 ：二者并不矛盾。這是用了欲揚先抑的藝術手法。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā) 光”，“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀??”用高爾基的話說：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 ：“憤怒使之冷峻，不悅使之結冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。 。這些比喻（內(nèi)含夸張）的大肆鋪排，濃墨重彩，讓讀者對托翁的面部特征產(chǎn)生深刻的不同尋常的印象。 ⑤低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。 ④理好衣襟端端正正坐著。 ②束縛，限制。ｎ 2.《戰(zhàn)爭與和平》 《安娜 ｚ226。 ɡ252。ｎ ｌｉǔ ｑｕ225。（如可以《我看托爾斯泰》《從〈戰(zhàn)爭與和平〉看托爾斯泰》等為題，選一角度，談出你自己的見解） ☆ 4 列夫 “聯(lián)系”“思考”“積累”不能顛倒位置，為什么？ ，談談你對“聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語文學習是快樂的享受”的理解。 “學會積累并不難，只要我們像托爾斯泰那樣，平時注 意眼到、耳到、口到、手到、腦到，那么，看似平淡的生活將變得豐富多彩。 眨眨眼 風趣地 睜大敏銳、富有洞察力的眼睛 ?？梢哉f， 聯(lián)系 ． ． 生活、 思考 ． ． 生活、 積累 ． ． 生活的語文學習并不是什么負擔，而是快樂的享受。他在家里，散步的路上，和客人喝茶聊天，在孩子們中間??總之，無論在什么地方，他都 ____________注視著一切，觀察著、記錄著一切有意義有趣味的東西，為自己的創(chuàng)作提煉了 思想，積累了素材。你認為你在我這兒是白住的嗎？我把你們的行動全都記下來了。 塔見托總拿個本子寫著什么，不解地問：“你往小本子上寫些什么東西？”托 ____________說：“記的就是你們。 “可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！保@是否矛盾？到圖書館或上網(wǎng)查詢，閱讀有關托爾斯泰的生平資料，談談你的認識。認真品讀選文，試找出一些精彩語句加以賞析。 ？你如何理解“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切 開了玻璃”這兩個比喻。作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。它們?nèi)?不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在 優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。托爾斯泰面部的其他部件 —— 胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。” 虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。這是出現(xiàn) 在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。 —— 對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描述。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。令你無法動彈，無法躲避。 （一） 突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。 ，理解下列詞語的含義： ①眉宇之間??的非凡 器宇 ． ． ____________ ② 禁錮 ． ． 思想的牢籠 ____________ ③鶴立雞群 ____________ ④正襟危坐 ____________ ⑤頷首低眉 ____________ ，用了大量生動的比喻，讀一讀，試找出幾句加以賞析。托爾斯泰 一、積累與運用 ？標出它們的正確讀音。如《“弄不成”正傳》《喬元貞的故事》《二黃毛外傳》等。 、行動描寫外，還有肖像描寫，如“白發(fā)蒼蒼”、“修長的身子”、背“壓成弓形”等。 13.④段畫線句子含義：做人不能虛浮，要腳踏實地，多做實事 。他善良、正直、有點固執(zhí)，深愛著自己的兒子。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。 良、知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也樂于助人。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。 二、（一） “我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。 朱自清：《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》、散文詩《匆匆》等。 3.①優(yōu)改成幽 暑改成薯 ②密改成秘 孰改成塾 復改成覆 ：《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《社戲》等等。 ☆ 3* 我的第一本書 一、 2.①荒寒 快樂 夢幻 童年沒有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那個時代，物質(zhì)是匱乏的，幾乎所有同學都在生存底線上掙扎，哪有幽默可言？可是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的兒童的好奇、天真和淘氣，和小伙伴、小動物在一起，回到大自然中間，就是快樂的。 三、寫作 ，像考了第一名的喬元貞、一只手幾個指頭都說不上來的二黃毛、只教一本書的先生“弄不成”，雖著墨不多，卻都各具特色，讓人難忘。 。 ？用自己的話概括一下。 ⑦希望賦予人的力量是何等的巨大??！ ⑧從今以后，我想我會更加珍愛這些書 —— 即便不能為父親做些什么。我小心地跟在后面。 ⑥我沒有再要求父親讓我挑一氣了。尤其是那個“嗨”字。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。 ④一路上，父親重復著那句重復了多年的話：“ 做人不做浮漂草，要做水上捕魚人 。這一決定出臺后，最高興的當然是父親了。6 年多來，父親都是形單影只地過著獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。 ③我很清楚父親此刻的心情。 ②我?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴猓急豁斄嘶貋怼? “第一本書”的樣子的？ “我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？ ，你看出父親是個怎樣的人？試發(fā)表你的看法。對于元貞來說，是他一生唯一的一本 書。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看?！? 晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。 父親對我說 ：“你從元貞那里把那半本書拿來。 父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當塾師。 父親讓我背書，我一口氣背完了。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息。喬元貞所以考第一，是因為我把自己的名字寫錯了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫了一橫?！备赣H問：“為什么送給他？”我回答說：“他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半。我以為父親要揍我了，可是沒有。 我的課本哪里還像本書！簡直是一團紙。父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。父親是一個十分溫厚的人，我以為可以 賴過去。父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你?！备赣H問：“第三名是誰？”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。新打的小麥經(jīng)陽光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非 常容易催眠和催夢。 （一） 我是開春上的小學，放暑假的第二天，父親回來了?！蹦阌羞^同感嗎？結合你的讀書體驗簡單談談。 ①優(yōu)默 凄慘 紅 暑 夢幻 磨磨蹭蹭 ____________ ②奧密 馬鬃 賴皮 孰師 翻來復去 ____________ 4.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過他們哪些作品呢？試列舉一二。 ②書和紅薯在我們村里都是 ____________東西。 。 3* 我的第一本書 一、積累與運用 1. 作者 ____________是位詩人，其散文也有詩意。 三、 ：本次習作主要聯(lián)系閱讀有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活， 談談母親。 希望兒子也要剛強地面對生活中的苦難挫折 “以后就是典家什，當土地，也要供孩子識字念書，不能當‘睜眼瞎’” 感恩 思念 15.①答案從表現(xiàn)“我”對母親的“感恩”或發(fā)誓報答母親深恩上組織即可?？烧婵隙赣H的教之嚴，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過于嚴厲，尤其是體罰帶來的消極影響。 、真切，飽醮感情，表現(xiàn)出母親對“我”的摯愛，字里行間滲透著“我”對母親的愛戴、感激之情。 ，也可答具體事例?！钡辛P時，不許“哭出聲音來”?！? ，母親對我的管教則近乎嚴厲了，“每天天剛亮，把我叫醒”，反思頭天的錯誤，認錯?！笆熘?，總有八九天我是第一個去開學堂門的。 4.①《三國演義》 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 （火燒新野 桃園結義 白帝城托孤 徐庶 龐統(tǒng) 魯肅 程昱 楊修 許攸等等）（此題沒有固定答案，學生只要寫得符合題意即可） ②《水滸傳》 答案舉例：花榮大鬧清風寨 小李廣梁山射雁 盧俊義活捉史文恭 二、（一） ，學習上的督促和做人的訓導。 ②形容人談吐、舉止文雅的樣子。 ｙ236。ｕ ｓｈ253。 ☆ 2 我的母親 一、 管束 如果 如果 寬恕 體諒 ｓｈ249。 三、寫作 16.“可憐天下父母心”，讀了以上兩位母親的故事，相信你定有不少感觸。 ②第 ○ 12 段“娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心 地包著。 “我”的流淚，請用簡練準確的詞語分別寫出三次流淚的不同：第一次流的是 ____________ 的淚；第二次流的是 ____________ 的淚；第三次流的是____________的淚。 ②段畫線句子表現(xiàn)母親 ____________品質(zhì)；她將這句話說給兒子聽的用意是____________。 ○ 12 前幾天，妹妹來信說，娘