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北京高職技校:建筑設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案-資料下載頁(yè)

2024-11-06 00:39本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】建筑設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦于1986年,是我院的核心專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)已建成了測(cè)量實(shí)。與懷柔區(qū)及近郊區(qū)多家大型建筑企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。招生情況良好,就業(yè)情況良好,第一志愿錄取率和一次報(bào)到率均在90%以上。以上,對(duì)口就業(yè)率也在90%以上,畢業(yè)生占據(jù)了京郊一級(jí)建筑企業(yè)的半壁江山,充當(dāng)了大部分領(lǐng)導(dǎo)崗位職務(wù)和技術(shù)骨干力量。實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),深化專(zhuān)業(yè)群教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,應(yīng)用性技能人才,全面提高專(zhuān)業(yè)群辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。設(shè)、共同組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)制。以建筑設(shè)備安裝活動(dòng)工作過(guò)程為導(dǎo)向,參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),與建筑企業(yè)深度合作,推進(jìn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜。共建與研討機(jī)制,主動(dòng)跟蹤人才市場(chǎng)的需求變化,確保畢業(yè)生“雙證書(shū)”率90%,生質(zhì)量的滿(mǎn)意率超過(guò)90%,職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)到90%以上。訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí),培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和科學(xué)創(chuàng)新精神的高技能人才。

  

【正文】 學(xué)院人才培養(yǎng)建設(shè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》津渤化教 [2020]8 號(hào)文件的要求,進(jìn)一步完善師資、培養(yǎng)培訓(xùn)選拔機(jī)制;進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制;完善合作科研開(kāi)發(fā)的工作機(jī)制;完善課程建設(shè)機(jī)制;完善校企共同評(píng) 價(jià)機(jī)制;強(qiáng)化校企合作的各項(xiàng)制度建設(shè)。在校企合作辦學(xué)委員會(huì)的基礎(chǔ)上,由 * ******、相關(guān)化工企業(yè)和學(xué)院共同組建 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院理事會(huì),形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制。 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè):繼續(xù)實(shí)施學(xué)院“以化工產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建專(zhuān)業(yè)鏈,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì),打造化工專(zhuān)業(yè)品牌”的發(fā)展戰(zhàn)略,校企合作創(chuàng)新四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 —— 精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)“崗證融合、校企互通的一體兩翼式”模式;環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙證融通、校企共育” 模式;生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)“核心技 術(shù)一體化”模式;工業(yè)分析與檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)“工學(xué)結(jié)合 +崗位任務(wù)訓(xùn)練 +雙證融通三結(jié)合”模式。 質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)體系建設(shè):建立適合工學(xué)結(jié)合需要的教學(xué)管理運(yùn)行體系、教學(xué)質(zhì)量保障體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,完善教學(xué)管理的組織系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)、評(píng)價(jià)和考核系統(tǒng),提升管理效能。一是建立以前期監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和后期監(jiān)控為主線(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。二是建立健全規(guī)章制度,制定科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,按工學(xué)結(jié)合要求,明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三是建立校企共同參與的社會(huì)綜合考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)。四是完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檔案,逐步以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)信息共享 。 師資隊(duì)伍與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè):進(jìn)一步深化內(nèi)部人事管理制度改革,充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持師資專(zhuān)兼結(jié)合,使學(xué)院教師實(shí)現(xiàn)“工程師教師化,教師工程師化”。著力在“雙師素質(zhì)”建設(shè)上狠下功夫,努力形成職教聞名的化工師資品牌。專(zhuān)業(yè)教師“雙師素質(zhì)”比例達(dá)到 90%以上,兼職教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 50%以上。通過(guò)建立完善的領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)、考核和監(jiān)督機(jī)制,提高干部隊(duì)伍思想政治素質(zhì)、廉政勤政廉潔自律,形成學(xué)院凝心聚力、拼搏進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè):以 4 個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為依托,以體制機(jī) 制建設(shè)為保障,發(fā)揮學(xué)院與行業(yè)企業(yè)緊密型合作的優(yōu)勢(shì), 建設(shè)開(kāi)放性、多功能 的產(chǎn)學(xué) 合作服務(wù)平臺(tái),將學(xué)校建設(shè)成為集企業(yè)員工培訓(xùn)、社會(huì)人員再就業(yè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、職教師資培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的區(qū)域性培訓(xùn)基地;充分發(fā)揮全國(guó)石油和化工行業(yè)教育與培訓(xùn)示范性基地的作用,保持在中國(guó)石油和化工聯(lián)合會(huì)行業(yè)以及 xx 市職業(yè)教育體系中的領(lǐng)先地位。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校知名度和影響力,努力形成叫響全國(guó)的化工服務(wù)品牌。 14 (續(xù) 2) 22 重 點(diǎn) 建 設(shè) 專(zhuān) 業(yè) ( 1) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 16 精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù) 專(zhuān)業(yè)建 設(shè)目標(biāo)與實(shí)施方案概述: 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 堅(jiān) 持工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 , 堅(jiān)持發(fā)展技術(shù)應(yīng)用和能力型培養(yǎng)的教學(xué)體系,與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)能力型培養(yǎng)的特色課程;打造一支在企業(yè)行業(yè)具有影響力的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì);與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)裝置,重點(diǎn)建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)型仿真實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地;形成立足 xx ,立足濱海,輻射京、津、冀區(qū)域的化工行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地。在人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新 、 課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容 改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 、產(chǎn)學(xué)研合作 等 諸多 方面 起 示范作用, 帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群改革與建設(shè),突出和加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)對(duì)行業(yè)服務(wù)能力,使本專(zhuān)業(yè) 起到引領(lǐng)、示范和輻射作用的 品牌 專(zhuān)業(yè)。 實(shí)施方案概述 ( 1)探索“一體兩翼” 人才培養(yǎng)模式 拓展專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵,在目前實(shí)施的 “ 崗證單一體化 ” 的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上深化和優(yōu)化能力型課程體系。將精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)行業(yè)員工技能培訓(xùn)納入培養(yǎng)內(nèi)容,構(gòu)建 “ 一體兩翼 ” 式人才培養(yǎng)模式 。 “ 一體 ” 即 : “ 職業(yè)模塊化、能力型 ” 課程體系; “ 兩翼 ” 即 : 既符合高職在校生教育,又能滿(mǎn)足企業(yè)員工職業(yè)培訓(xùn)。 ( 2) 深化工學(xué)結(jié)合 課程建設(shè) 課程建設(shè)以崗位能力為中心,參照企業(yè)真實(shí)工作項(xiàng)目進(jìn)行課程設(shè)計(jì),將國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入課程考核機(jī)制,完善學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)系統(tǒng) ,深度與 企業(yè)合作,開(kāi)展優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。建設(shè)與技能目標(biāo)相適應(yīng)的 9 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心 課程 ,校企聯(lián)合主編特色教材 10 本。 ( 3) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 在校企共建的 專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下。經(jīng)過(guò) 3 年的建設(shè),專(zhuān)業(yè)將建設(shè)一支高水平的、雙師素質(zhì)的、專(zhuān)兼結(jié)合 、結(jié)構(gòu)合理 的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍、校外 技術(shù)骨干 隊(duì)伍的建設(shè)。 師資 團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn) 2 名 校企 帶頭人領(lǐng)銜、 7 名骨干教師、 7 名專(zhuān)任教師和 16 名 企業(yè) 兼職教師組成。 ( 4)深化教學(xué)做一體化的 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 以 “ 校中廠(chǎng) ” 、 “ 廠(chǎng)中校 ” 的形式,建設(shè)以學(xué)生實(shí)訓(xùn)、雙證教育為主,兼顧企業(yè)員工培 訓(xùn)、社會(huì)人員培訓(xùn)、教師科研實(shí)踐、技術(shù)開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化 與一體的 生產(chǎn)性 實(shí)訓(xùn)基地。達(dá)到校企經(jīng)濟(jì)利益互惠、技術(shù)互惠,實(shí)現(xiàn)校企之間資源共享。 ( 5)進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)質(zhì)量保證和評(píng)價(jià)體系建設(shè) 通過(guò)“一體兩翼”的人才培養(yǎng)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)、教師教學(xué)狀況調(diào)查,研究制定教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的方法,建立新課程體系學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋制度、企業(yè)人員參與教學(xué)過(guò)程的管理制度,進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)質(zhì)量保證和評(píng)價(jià)體系建設(shè)。 16 按專(zhuān)業(yè)分頁(yè)填寫(xiě),一個(gè)專(zhuān)業(yè)一頁(yè),編號(hào)依次為“專(zhuān)業(yè)( 1)、( 2)??”,可不概述專(zhuān)業(yè)群建設(shè)內(nèi)容 15 22 重 點(diǎn) 建 設(shè) 專(zhuān) 業(yè) ( 2) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 16 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)與實(shí)施方案概述: 專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體目標(biāo) 堅(jiān)持服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于綠色化工建設(shè),不斷深化實(shí)踐“ 雙證融通、校企共育 ”的人才培養(yǎng)模式;實(shí)施靈活多樣的教學(xué)組織形式;與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)以崗位能力為核心“四位一體”的課程體系;建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)精,專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍;與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)和完善 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 和校外實(shí)訓(xùn)基地,為企業(yè)和社會(huì)提供技術(shù)咨詢(xún)和培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開(kāi)發(fā)等服務(wù),為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。將本專(zhuān)業(yè) 建設(shè)成為 xx 市乃至全國(guó)環(huán)境保護(hù)行業(yè)高技能職業(yè)人才的培訓(xùn)基地,更好地服務(wù)于區(qū)域環(huán)境保護(hù),在同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中起到引領(lǐng)、示范和輻射作用。 實(shí)施方案概述 ( 1)深化 “ 雙證融通、校企共育 ”的人才培養(yǎng)模式建設(shè) 加大與行業(yè)企業(yè)的合作力度,不斷深化“四階段” 的教學(xué)法,探索新途徑;考察環(huán)保專(zhuān)業(yè)相應(yīng)崗位的任務(wù)流程,構(gòu)建“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的課程體系;進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容,使之更加符合高職教育要求。 ( 2)深化工學(xué)結(jié)合的課程體系建設(shè) 進(jìn)一步 對(duì)環(huán)境污染控制領(lǐng)域的工作流程 進(jìn)行 分解,提煉出崗位任務(wù)分析序列,結(jié) 合近年來(lái)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及用人單位反饋的崗位需求, 歸納出適合本專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的三個(gè)人才培養(yǎng)崗位群,包括:環(huán)境監(jiān)測(cè)崗位群、三廢處理與處置崗位群和環(huán)境服務(wù)崗位群;加大力度建設(shè)院級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程,三年內(nèi)建設(shè) 1 門(mén)國(guó)家級(jí), 2 門(mén)市級(jí)精品課程, 1 門(mén)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程,4 門(mén)院級(jí)精品課程。建立及完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與核心課程的教學(xué)資源庫(kù)。 ( 3)雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)精,既有扎實(shí)理論基礎(chǔ),又懂生產(chǎn)實(shí)踐的“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍, 在未來(lái)三年內(nèi),重點(diǎn)培養(yǎng) 2 名校企組成的專(zhuān)業(yè)帶頭人, 6 名 “ 雙師 ” 素質(zhì) 骨干 教 師, “雙師”素質(zhì)教師 比例達(dá)到 95%以上;聘請(qǐng)兼職教師與專(zhuān)任教師比例達(dá)到 1。1,兼職教師任課達(dá)專(zhuān)業(yè)課總學(xué)時(shí)的 50%。 ( 4)加強(qiáng)校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè):圍繞“水處理技術(shù)實(shí)訓(xùn)車(chē)間”建設(shè)運(yùn)行,提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的整體水平; 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè); 繼續(xù)擴(kuò)充校外實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模,三年內(nèi)開(kāi)發(fā)本地區(qū)和外地實(shí)訓(xùn) 4 處, 實(shí)現(xiàn)學(xué)生 100%頂崗實(shí)習(xí) 和70%以上學(xué)生頂崗后就業(yè)上崗。 ( 5)深化以過(guò)程控制為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保證和評(píng)價(jià)體系建設(shè) 進(jìn)一步完善適合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的人才培養(yǎng)質(zhì)量保證與評(píng) 價(jià)體系 , 使監(jiān)控手段更加先進(jìn) , 監(jiān)控過(guò)程更加規(guī)范 , 監(jiān)控機(jī)制更加完善 , 評(píng)價(jià)目標(biāo)更加明確 , 評(píng)價(jià)指標(biāo)更加科學(xué),達(dá)到校企共育培養(yǎng)高素質(zhì)高技能環(huán)保人才的目的。 16 22 重 點(diǎn) 建 設(shè) 專(zhuān) 業(yè) ( 3) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 16 生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)與實(shí)施方案概述: 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 面向環(huán)渤海地區(qū)石油化工行業(yè),輻射制藥、輕工等行業(yè),定位于化工儀表維修工、中控室操作工、 DCS/PLC 維護(hù)員崗位,完善“核心技術(shù)一體化”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建校企合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制;構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系;建成以?xún)x表 校驗(yàn)、 PLC 應(yīng)用技術(shù)、 DCS 應(yīng)用技術(shù)為核心能力的特色專(zhuān)業(yè);發(fā)揮勤發(fā)化工 DCS 研究室的作用,校企合作組建“渤海 DCS 應(yīng)用技術(shù)中心”,開(kāi)展技術(shù)研發(fā),促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)互利共贏;發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地輻射作用,為社會(huì)培訓(xùn)更多過(guò)程控制類(lèi)人才; 強(qiáng)化專(zhuān)兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),建成國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)并帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)群發(fā)展。 成為環(huán)渤海地區(qū) 同類(lèi)院校 過(guò)程控制技術(shù)開(kāi)發(fā)、服務(wù)、培訓(xùn) 領(lǐng)先。 實(shí)施方案概述 ( 1)完善“核心技術(shù)一體化”人才培養(yǎng)模式 針對(duì) xx 市化工行業(yè)企業(yè)對(duì)人才需求的變化,進(jìn)一步調(diào)整核心課程設(shè)置,將新知識(shí)新技能及時(shí)納入課程體系;繼 續(xù)完善“核心技術(shù)一體化”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新“三學(xué)期八段式 1348”教學(xué)模式,本著“課程跟著工程走”的理念,實(shí)行三學(xué)期八段式的 1348 教學(xué)模式,構(gòu)建校企合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制,確保人才培養(yǎng)模式順利實(shí)施。建立適合“校企合作”的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)構(gòu);確立生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo);建立“校企合作”實(shí)施執(zhí)行機(jī)構(gòu); ( 2)工學(xué)結(jié)合的課程建設(shè) 以“工作過(guò)程、真實(shí)任務(wù)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù),與企業(yè)工程技術(shù)人員共同進(jìn)行課程開(kāi)發(fā),課程建設(shè)充分體現(xiàn)以“技能為核心、以學(xué)生為主體、以項(xiàng)目為導(dǎo)向”的建設(shè)思路。三年內(nèi)建設(shè) 1 門(mén)國(guó)家 級(jí)精品課程、 2 門(mén) xx 市級(jí)精品課程、 5 門(mén)院級(jí)精品課程,開(kāi)發(fā)系列項(xiàng)目導(dǎo)向式教材 10 本,申報(bào)科研課題 8 個(gè),發(fā)表論文 18 篇。 ( 3)校企共享的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè) 按照“技高為師,身正為范”,增強(qiáng)教師的教學(xué)能力、社會(huì)服務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)影響力。通過(guò)引進(jìn)企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)骨干力量和在社會(huì)行業(yè)和企業(yè)中有知名度的專(zhuān)家,建設(shè)一支由 26 名專(zhuān)兼結(jié)合、教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng) 2 名專(zhuān)業(yè)帶頭人、 1 名市級(jí)名師,雙高教師比例達(dá) 40%以上,兼職教師比例達(dá) 1: 1;雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到 95%以上。 ( 4)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建 設(shè) 依據(jù)“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念,與大型企業(yè)合作建設(shè)集散控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地;與國(guó)際知名自動(dòng)化設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)合作建設(shè)西門(mén)子過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地,使其在全國(guó)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中起到引領(lǐng)作用。三年內(nèi)新增 3~5個(gè)緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地,以滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)施“三學(xué)期八段式 1348 教學(xué)模式”和頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)的需要。 ( 5)進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量保證和評(píng)價(jià)體系建設(shè) 一是建立教學(xué)執(zhí)行與監(jiān)督管理組織分線(xiàn)運(yùn)行,同時(shí)設(shè)立教學(xué)質(zhì)量三級(jí)管理體系;二是構(gòu)建全方位動(dòng)態(tài)性教學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)系統(tǒng),負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評(píng)價(jià);三是建立教學(xué)信息反饋體系,負(fù)責(zé)收集 、整理來(lái)自教學(xué)過(guò)程、社會(huì)、用人單位的反饋信息,保證教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)、公正和公平。 17 22 重 點(diǎn) 建 設(shè) 專(zhuān) 業(yè) ( 4) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 16 工業(yè)分析與檢驗(yàn) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)與實(shí)施方案概述: 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 經(jīng)過(guò)建設(shè),使本專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面處于國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校領(lǐng)先水平,進(jìn)而成為國(guó)家級(jí)品牌專(zhuān)業(yè);與 xx 大沽化工股份有限公司、 xx 漢沽鹽場(chǎng)、普析通用儀器設(shè)備公司共同組建“分析檢測(cè)中心”,開(kāi)展技術(shù)研發(fā),搞好技術(shù)服務(wù);發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地輻射作用,為社會(huì)培訓(xùn)更 多化學(xué)檢驗(yàn)工(高級(jí)、技師、高級(jí)技師),成為 xx 市乃至全國(guó)化學(xué)分析與檢驗(yàn)技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)中心。 實(shí)施方案概述 (1)創(chuàng)建 “ 工學(xué)結(jié)合+崗位任務(wù)訓(xùn)練+雙證融通 ” 三結(jié)合人才培養(yǎng)模式 由學(xué)院和企業(yè)共同組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),對(duì)企業(yè)的崗位進(jìn)行認(rèn)真的分析,對(duì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程中職業(yè)能力進(jìn)行剖析,高度重視對(duì)人才培養(yǎng)的要求,并根據(jù)工業(yè)分析與檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)崗位對(duì)能力的要求及行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),對(duì)專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)適時(shí)加以調(diào)整,以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)對(duì)崗位典型任務(wù)需求。 (2) 加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合的 課程 體系 建設(shè) 以“工作過(guò)程、 典型產(chǎn)品工作任務(wù)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù),與企業(yè)工程技術(shù)人員共同確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并進(jìn)行課程開(kāi)發(fā),課程建設(shè)。充分體現(xiàn)以“技能為核心、以學(xué)生為主體、以項(xiàng)目為導(dǎo)向”的建設(shè)思路,從而形成崗位、能力目標(biāo)分析與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系整體框架。建設(shè) 1 門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、 2 門(mén) xx 市級(jí)精品課程、 3 門(mén)院級(jí)精品課程,與企業(yè)技術(shù)人員開(kāi)發(fā)項(xiàng)目導(dǎo)向式教材 5 本,申報(bào) xx 市級(jí)教科研課題 3 個(gè),發(fā)表論文 20 篇以上。 (3) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 促進(jìn)校企深度合作,增強(qiáng)辦學(xué)活力;培養(yǎng) 2 名全國(guó)知名的校企專(zhuān)業(yè)帶頭人。
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