九年級語文上冊第六單元23三顧茅廬課件新人教版-資料下載頁
2025-06-17 21:06本頁面
【正文】 不同意見；路遇諸葛均；階下侍立等晝寢的諸葛亮醒來等。 在出場前對諸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的張力和神秘感，極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 ，說一說諸葛亮的出場屬于哪一種，這樣寫有什么好處。 藝術特色 4段用詩句作結，請結合文章內容，說一說這樣寫的好處。 豫州當日嘆孤窮，何幸南陽有臥龍！ 欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中。 身未升騰思退步，功成應憶去時言。 只因先主丁寧后，星落秋風五丈原。 作者善用詩句對所敘之事，所刻畫之人進行評點，又為后面的故事埋下了伏筆。 《 智取生辰綱 》 相比，本文的語言并不是純粹的白話語言，而是通俗語，請你說說為何 《 三國演義 》 的語言不用白話語。 涉及史料，難以用白話演繹。 探究《三顧茅廬》故事經(jīng)久不衰之秘： ①《三顧茅廬》的情節(jié)在史書中僅有寥寥幾筆，但在羅貫中筆下，這個故事豐潤起來，并隨著《三國演義》的感染力一同為人熟知。 拓展延伸 ② 《三顧茅廬》的“隆中對”部分，表現(xiàn)了諸葛亮之智，又因其類似于總綱內容，給人深刻印象，因此經(jīng)久不衰。 ③古代士人都有一個擇賢主而事的夢，求賢若渴也是賢君的表現(xiàn)，這正是士大夫乃至平民百姓的理想，因此傳唱不衰。 劉備： 求賢若渴 志向遠大 諸葛亮： 才略高超 淡泊名利 張飛： 言行魯莽 性格直爽 板書設計 三顧茅廬
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