九年級語文上冊第六單元23三顧茅廬課件新人教版(存儲版)
【正文】 志的劉備依附于劉表，屯駐在新野，徐庶被曹操所騙，去曹營前薦諸葛“有經(jīng)天緯地之才，蓋天下一人也”。形容人的名聲大，也形容聲音巨大。 人物形象 請結合課文分析：諸葛亮、劉備、張飛各自有怎樣的性格特征？ 諸葛亮： ① 高風亮節(jié)； 諸葛亮有一身才華，卻甘心做“南陽野人”，劉皇叔若非一片赤誠，不能邀其出山，可見其本心也不愿流落世俗，是高風亮節(jié)之行。 張飛： 魯莽、直爽，直揚言將諸葛亮“用一條麻繩縛將來”，足見其行事魯莽。 “隆中對”，請你說說“隆中對”是如何幫助劉備分析大下大勢的，“隆中對”的內(nèi)容有何作用。 明確： （ 1） 上路之前：張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。 藝術特色 4段用詩句作結，請結合文章內(nèi)容，說一說這樣寫的好處。 拓展延伸 ② 《三顧茅廬》的“隆中對”部分，表現(xiàn)了諸葛亮之智，又因其類似于總綱內(nèi)容，給人深刻印象，因此經(jīng)久不衰。 涉及史料，難以用白話演繹。 在出場前對諸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的張力和神秘感，極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 成霸業(yè)，興漢室 ，說“先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天”，這句話有什么作用？ 側面烘托諸葛亮神機妙算、足智多謀。 這四句詩為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊 ？ “ 玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然
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