三顧茅廬課件(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-22 04:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．朗讀生字表，并在課文中畫出生字組成的。完成課后生字描紅。討論不理解的詞語(yǔ)含義。4．小組內(nèi)朗讀課文，比誰(shuí)讀得正確、流利。諸葛亮三顧茅廬秀麗宜人草堂恭恭。1．默讀課文，想一想劉備、諸葛亮是是什么。3．集體交流，注意評(píng)點(diǎn)完善。1．輕聲讀課文，想想各節(jié)主要內(nèi)容。2．試著按事情的發(fā)展順序給課文劃分段。落層次，歸納段意。4．全班展示交流、評(píng)議后完善。第一段略寫劉備兩次去隆中拜。訪諸葛亮都沒(méi)見著。第二段詳寫劉備第三次拜。第三段寫劉備與諸葛亮之間。1．先填空，再選其中一個(gè)造句。①對(duì)長(zhǎng)者或賓客尊重而有禮貌。他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛答應(yīng)不再無(wú)禮，兄。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了
【正文】 草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。 ” ——選自 《 出師表 》 諸葛亮上表慷慨陳詞，主要用意就是請(qǐng)求后主劉禪要求出師北伐，并安排好后方工作，給后主提出了一些建議，比如“親賢臣，遠(yuǎn)小人”“賞罰分明”，效仿先主，勵(lì)精圖治。諸葛亮的這篇奏表，充分展示了他鞠躬盡瘁，死而后已的壯志豪情，也振奮了人心，鼓舞了士氣。 先帝（劉備）知道我做事謹(jǐn)慎，因此在臨終前把國(guó)家大事托付給我（諸葛亮）。自從接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息，惟恐先帝之所托不能實(shí)現(xiàn)，以至有損先帝的知人之明。所以我在五月渡過(guò)瀘水，深入到不長(zhǎng)草的地方（作戰(zhàn)）。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)準(zhǔn)備充足，應(yīng)當(dāng)鼓舞并率領(lǐng)三軍，向北方平定中原。希望全部貢獻(xiàn)出自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復(fù)興漢室，回到原來(lái)的都城洛陽(yáng)。這是我用來(lái)報(bào)答先帝并忠于陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留的進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。 希望陛下把討伐奸賊、復(fù)興漢室的任務(wù)交給我，如果沒(méi)有完成，就請(qǐng)治我的罪，來(lái)告慰先帝在天之靈。如果沒(méi)有勸勉陛下宣揚(yáng)圣德的忠言，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來(lái)揭露他們的過(guò)失；陛下自己也應(yīng)該認(rèn)真考慮國(guó)家大事，征詢治理國(guó)家的好辦法，聽取正確的意見，深切追念先帝遺留下的詔令。（如果能夠這樣，）我就受恩感激不盡了。 現(xiàn)在我就要辭別陛下遠(yuǎn)行了，面對(duì)奏表熱淚縱橫，不知說(shuō)了些什么 。
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