【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式。師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)創(chuàng)造性地理解教材和使用教材,為了貫徹落實(shí)新課標(biāo)提倡的新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主。動(dòng)性，先學(xué)后教，切實(shí)體現(xiàn)主體先行。使教學(xué)過(guò)程真正成為師生交往，學(xué)、愿學(xué)、學(xué)得好，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較高的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從而全面提高我旗小學(xué)教育質(zhì)量，使我旗。小學(xué)生受到良好的教育。為此，我們特組織全旗骨干教師編寫(xiě)了集教。模式下的“小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案”。同時(shí)，學(xué)案設(shè)計(jì)與單元。教學(xué)重點(diǎn)緊密相連，它也為教師提供了備課思路?？梢哉f(shuō)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的。案的班級(jí)建議課前預(yù)習(xí)放在課上進(jìn)行，保證預(yù)習(xí)質(zhì)量。關(guān)于課中的“合作探究”。形式也有所不同，學(xué)案中并沒(méi)有作為一個(gè)板塊明確標(biāo)示。訓(xùn)練”是為進(jìn)一步檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而出現(xiàn)的。師要根據(jù)實(shí)際情況而定。關(guān)于課后的“拓展延伸”、“相關(guān)鏈接”。根據(jù)本班實(shí)際情況來(lái)定，避免一刀切帶來(lái)的弊病。

　　

【正文】 _____ 千 姿 百 態(tài)___________ ___________ 六、選詞填空。 （ 3 分） 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù) 我們（ ）跳上一只船。 我們（ ）拍掌，樹(shù)上變得熱鬧了。 我們班（ ）三年獲得市三好班級(jí)。 七、考考你的記憶力吧！ （ 6 分） 1 、霧鎖山頭山鎖霧 ___________________________________________________ 綠水 _________________ 因風(fēng)皺面 青山 _________________ 為雪白頭 默寫(xiě)《觀潮》的第三自然段。 八、 按照要求 寫(xiě)句子。 (6 分 ) 例：江面籠罩著薄霧。 平靜的江面籠罩著一層蒙蒙的薄霧。 1． 按照上面的例子擴(kuò)寫(xiě)句子： 公園里開(kāi)滿(mǎn)鮮花。 ____________________________________________________________________ 2．大的、小的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 我能用 “ 有的 ?? 有的 ?? 有的 ??” 說(shuō)句話(huà)。 ____________________________________________________________________ 3．天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。 我也能寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。 ____________________________________________________________________ 九、課內(nèi)閱讀。 （ 11 分） 學(xué)習(xí)了本單元的課文，我知道了天下奇觀 ______________________，世界最深最長(zhǎng) 的河流峽谷 ______________________，南國(guó)風(fēng)光 ______________________以及絢麗多變的 _______________________。（ 2 分） 2 、 再 近 些 ， 只 見(jiàn) 白 浪 翻 滾 ， 形 成 一 道 兩 丈 多 高 的 白 色 城 墻 。 浪潮 ，猶如 ， － 27－ － 28－ 浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（ 2分） 作者 寫(xiě)潮來(lái)時(shí)候的景象，是按照從 到 的順序?qū)?的。（ 2 分） 大的 ． ． ， 小的 ． ． ， 花的 ． ． ， 黑的 ． ． ，有的 站在樹(shù)枝上叫 ． ． ． ． ． ． ，有的 飛起來(lái) ． ． ． ，有的在 撲翅膀 ． ． ． 。 從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，我們可以看出作者分別從 ____________、 ___________和____________三方面生動(dòng)地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的可愛(ài)和快樂(lè)自由的生活。（ 3 分） 這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些 說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。 這個(gè)自然段用四個(gè) “ 一會(huì)兒 ” 構(gòu)成了排比句式，既突出了變化極 ，又暗示了色彩極 。（ 2 分） 十、課外閱讀。 （ 10 分） 大自然的聲音 大自然有許多美妙的聲音。 風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量．令人感受到大自然的威 力。 水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯集起來(lái)，他們便一起唱著歌；小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海．大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。 動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里．聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什 么嗎 ?他們的歌聲好像告訴我們：?我在歌唱，我很快樂(lè) !? 1．大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細(xì)地讀讀短文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請(qǐng)任選 4 個(gè)認(rèn)真抄寫(xiě)下來(lái)。 (2 分 ) ‘ ______________ ______________ ______________ ______________ 2．在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（ 3 分） 雄偉 （ ） 聚集 （ ） 歡快 （ ） 3．整篇文章都是圍繞 “______ _______________________________________ 。 ”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的；從 ___________、 ___________、 ___________這三個(gè)方面進(jìn)行了具體的描繪。 (4 分 ) 4．如果你同作者一塊兒走進(jìn)大自然，你還能聽(tīng)到什么美妙的聲音？ (1 分 ) ____________________________________________________________________ 十一、習(xí)作天地。 (30 分 ) 大自然是一位神奇的畫(huà)家，總能在不同的季節(jié)，不同的地點(diǎn)為人們呈現(xiàn)出一幅 幅精美的圖畫(huà)。在春、夏、秋、冬四季的景色中，你最喜歡的是哪個(gè)季節(jié)的景色 ?請(qǐng)你選擇在這個(gè)季節(jié)中，家鄉(xiāng)的一處自然景觀，有順序地寫(xiě)下來(lái)。注意寫(xiě)出這個(gè)季節(jié)、這處景觀的奇特之處。題目自擬。 － 29－ － 30－ 第二單元導(dǎo)讀 觀察是思維的觸角，是把握事物特征、了解事物與事物之間聯(lián)系的主要手段。從小培養(yǎng)觀察的興趣，養(yǎng)成留心周?chē)挛锏暮昧?xí)慣，將使 你 們終生受益。 本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專(zhuān)題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的?！豆旁?shī)兩首》不僅寫(xiě)了詩(shī)人觀景 的所見(jiàn)所聞，還寫(xiě)了從觀察事物中得到的啟示；《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫(xiě)了非常有特色的植物和動(dòng)物；略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，生動(dòng)地講述了科學(xué)家從生活中的無(wú)意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學(xué)說(shuō)的故事，頗具吸引力。本組教材中還安排了與專(zhuān)題相關(guān)的“閱讀鏈接”“資料袋”，有趣的“比眼力”口語(yǔ)交際，以及引導(dǎo) 你們 留心周?chē)挛?、?xiě)觀察日記等內(nèi)容 ， 所有語(yǔ)文活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，對(duì)于提高 你們 的語(yǔ)文素養(yǎng)是很有利的。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué) 會(huì) 本單元要求會(huì)認(rèn) 、 會(huì)寫(xiě)的生字及詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)課文時(shí)仔細(xì)體會(huì)課文 中 作者是怎樣觀察的，還 要在課后認(rèn)真觀察周?chē)挛?，學(xué)習(xí)寫(xiě)觀察日記，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。 善于積累文中的好詞好句，積累課后要求積累的段篇，并按要求默寫(xiě)古詩(shī)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文時(shí)仔細(xì)體會(huì)課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認(rèn)真觀察周?chē)挛?。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)方法提示： 認(rèn)真 閱讀課文，看作者是從哪幾方面記述事物的，理清順序后，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的，學(xué)習(xí)作者的觀察方法觀察一個(gè)你熟悉的事物，學(xué) 習(xí)作者的記述方法寫(xiě)觀察日記。 課時(shí)安排： － 31－ － 32－ 本組教材可用 12～ 13 課時(shí)。其中，精讀課文 6～ 7 課時(shí)，略讀課文 1 課時(shí)，口語(yǔ)交際 1 課時(shí)，習(xí)作 2 課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”1 課時(shí)，“成語(yǔ)故事” 1 課時(shí)。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)每篇課文前先了解一下文中你不熟悉的事物，查閱作者的資料，有利于你更好的理解課文。 － 33－ － 34－ 古詩(shī)兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字。 2．有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫(xiě)《題西林壁》。 3．理解詩(shī)句的 意思，體會(huì)詩(shī)人的心境，能把讀詩(shī)的感受與他人交流。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)文，積累古詩(shī)名句， 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)含有人生哲理的詩(shī)句。 學(xué)法提示： 先把古詩(shī)讀熟，然后根據(jù)注釋理解每句詩(shī)的意思，再把整首詩(shī)描繪的意思連起來(lái)，想象詩(shī)人所描繪的情景，有感情的朗讀古詩(shī)，并把優(yōu)美的詩(shī)句積累下來(lái)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 查閱詩(shī)人的資料，了解詩(shī)人的寫(xiě)作背景，了解詩(shī)中的景物。 課 時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 預(yù)習(xí) 達(dá)標(biāo) 按照預(yù)習(xí)要求，運(yùn)用合適的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)課文，完成下列各題，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。 我能理解下面詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思 題： 。 豚： 。 臘酒 ： 。 疑： 。 不 識(shí) ． （ ）廬山真面目，只 緣 ． （ ）身在此山中。 莫 ． （ ）笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客 足 ． （ ）雞豚。 你發(fā)現(xiàn)下面的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，你能照樣子寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎 ？ 山重水復(fù) 柳暗花明 寫(xiě)出下列字的同音字或形近字 ，再分別 組詞。 緣 （ ） 渾 （ ） 臘 （ ） 疑（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) 自我挑戰(zhàn)：結(jié)合課 后的注釋看你能理解這兩首詩(shī)嗎？ 我 有疑問(wèn)想與大家交流 。