七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9阿長(zhǎng)與山海經(jīng)習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-17 12:08本頁(yè)面
【正文】 了媽媽對(duì)這支溫度計(jì)的珍惜 ， 為下文寫媽媽狠狠地打了 “我 ” 一頓的情節(jié)做鋪墊。 15． 文章詳細(xì)描述媽媽試探 “ 我 ” 體溫的過程 ， 有何用意？由此看出媽媽是一個(gè)什么樣的人？ 這是 “ 我 ” 感受母愛的過程 ， 一方面印證前文所說體溫表的重要 ， 一方面突出媽媽因無法斷定 “ 我 ” 的熱度的焦急心情。由此看出媽媽是一個(gè)嚴(yán)厲而又溫柔、對(duì)孩子無比關(guān)愛的人。 16． 班級(jí)開展 “ 感恩母親 ” 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 請(qǐng)你積極參與下列活動(dòng)。 材料一 下面是對(duì)某地學(xué)生在 “ 母親節(jié) ” 時(shí)期生日情況調(diào)查表 父母給自己過生日 自己祝福父母生日 小學(xué)生 81% 15% 初中生 79% 13% 高中生 80% 14% 材料二 汶川大地震令人震驚的情景：廢墟下面 ， 一位已經(jīng)停止了呼吸的年輕母親雙膝跪著 ， 上身向前匍匐 ， 用身體緊緊護(hù)住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手機(jī) ， 手機(jī)屏幕上是一條寫好的短信： “ 親愛的寶貝 ， 如果你能活著 ， 一定要記住我愛你。 ” 材料三 初三學(xué)生李平與媽媽鬧矛盾離家出走 ， 饑餓中得到一位陌生人施舍的一頓飯 ， 竟然雙膝下跪。這位陌生人問清了緣由 ， 說： “ 還是回去給你母親下跪吧 ， 至少她已給了你十五年的飯吃。 ” (1)研讀材料一、材料二 ， 寫出你的探究結(jié)果。 母親對(duì)子女的愛博大無私 ， 子女卻很少有人懂得感恩和回報(bào)。 (2)研讀材料三 ， 假如你是李平 ， 回家后 ， 你會(huì)怎么對(duì)媽媽說？ (至少運(yùn)用一種修辭手法 ， 50個(gè)字左右 ) 媽媽：對(duì)不起 ， 我錯(cuò)了。我不該為一點(diǎn)小事而離家出走。離開您的日子 ，我就像大海中的一葉扁舟 ， 迷失了方向。我再也不會(huì)這樣了 ， 永遠(yuǎn)不會(huì)離開您溫暖的港灣。 17． 本文前半部分 “ 我 ” 對(duì)阿長(zhǎng)是憎惡、討厭的 ， 但后半部分卻寫 “ 我 ”對(duì)阿長(zhǎng)充滿了敬意和懷念之情 ， 這是一種欲揚(yáng)先抑的手法。請(qǐng)你仿照課文 ，運(yùn)用此種寫作手法 ， 描寫一個(gè)人。 【 例文 】 我的同桌是一名男同學(xué) ， 但是說話卻娘娘腔 ， 為人特別 “ 吝嗇 ”， 鉛筆用到只剩筆頭了還不舍得扔 ， 草稿本總是先用鉛筆寫一遍 ， 再用圓珠筆寫一遍 ， 同學(xué)們都有點(diǎn)看不起他。他身上還有一股香味 ， 所以同學(xué)們給他起了個(gè)綽號(hào)叫 “ 香娘娘 ” 。但他非常有趣 ， 每當(dāng)我不開心的時(shí)候 ， 他總是想辦法把我逗樂 ， 他最大的優(yōu)點(diǎn)就是關(guān)心別人 ， 助人為樂。如果同學(xué)中誰(shuí)有困難求助于他 ， 他總是熱心幫助 ， 誰(shuí)忘帶什么東西 ， 只要他有 ， 他就會(huì)很慷慨地借給別人 ， 有時(shí)為了幫助他人 ， 不惜自己吃虧。
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